中學(xué)心理課教學(xué)設(shè)計(jì)-男女有真情

中學(xué)心理課教學(xué)設(shè)計(jì)---男女有真情一、教學(xué)目標(biāo)（一）讓學(xué)生知道青春期異性交往是正常的、必要的。（二）引導(dǎo)學(xué)生正確處理與異性交往問(wèn)題。（三）使學(xué)生了解友誼與愛(ài)情的區(qū)別和界限。（四）使學(xué)生學(xué)會(huì)與異性交往的正確方法。（五）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“早戀”。二、教學(xué)要點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立健康的異性交往觀(guān)念。形成正確的異性交往態(tài)度。（二）教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解友誼與愛(ài)情的區(qū)別和界限，認(rèn)識(shí)早戀的害處。幫助學(xué)生努力控制青春的沖動(dòng)，防止早戀。三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：主要進(jìn)行異性交往、增進(jìn)友誼活動(dòng)。（一）導(dǎo)入：角色扮演。糾正學(xué)生存在的對(duì)異性交往大驚小怪的錯(cuò)誤傾向，使學(xué)生了解青春期異性交往是正常的、必要的?！胺艑W(xué)以后”放學(xué)了，曉健與阿娟像往常一樣，收拾好自己的書(shū)包準(zhǔn)備回家。這時(shí)同班的阿麗說(shuō)：“阿娟等等我，我們一起走!”阿強(qiáng)聽(tīng)到后怪聲怪氣地說(shuō)：“阿麗你想當(dāng)電燈泡啊?真不會(huì)做!”班上同學(xué)起哄起來(lái)，曉健與阿娟無(wú)地自容，滿(mǎn)臉羞紅……大家談1．曉健與阿娟一起回家這件事，為什么會(huì)受到阿強(qiáng)的奚落?2．阿強(qiáng)的話(huà)對(duì)曉健與阿娟會(huì)有什么影響?3．你對(duì)異性交往有什么看法?（二）辯論會(huì)：讓學(xué)生進(jìn)一步探討異性間的友誼關(guān)系。主題：“男女同學(xué)之間是否存在純潔友誼?”正方：男女同學(xué)間有純潔友誼反方：男女同學(xué)間沒(méi)有純潔的友誼辯論結(jié)果記錄正反雙方的主要論點(diǎn)：正方：男女同學(xué)問(wèn)有純潔友誼。反方：男女同學(xué)間沒(méi)有純潔的友誼。辯論結(jié)果：（三）找一找：使學(xué)生了解異性交往中，什么樣的性格、行為容易受異性喜歡，什么樣的性格、行為不受異性喜歡，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與異性正常交往的方法。找一找分男女兩大組，每個(gè)同學(xué)分別寫(xiě)出異性交往中不喜歡對(duì)方或喜歡對(duì)方的一些方面(每個(gè)方面不超過(guò)10項(xiàng))，然后每組總結(jié)歸納出：我喜歡男生(女生)的行為有：我喜歡男生(女生)的性格有：我不喜歡男生(女生)的行為有：我不喜歡男生(女生)的性格有：（四）故事放送：使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分友誼與愛(ài)情。學(xué)會(huì)正確處理與異性交往。友誼與愛(ài)情的區(qū)別與界限”小莉和小齊是鄰居。小齊待人比較熱情，加上是鄰居，故經(jīng)常幫助小莉。為此，小莉認(rèn)為小齊喜歡她，也對(duì)小齊產(chǎn)生了柔情，并經(jīng)常找機(jī)會(huì)與小齊接近。這種情況引起了小齊的不安，他便開(kāi)始疏遠(yuǎn)小莉。然而，小莉的感情卻沒(méi)有因此而減弱，反而更加想見(jiàn)小齊。于是，她陷入了情感的苦惱中?？傇谙耄核麨槭裁词柽h(yuǎn)我了?是不是我什么地方令他不高興?我是不是長(zhǎng)得不好看、不吸引人?大家談分組討論：(1)異性同學(xué)之間可否有友誼?(2)對(duì)異性的好感是否等于愛(ài)情?(3)怎樣分辨、把握好友誼與愛(ài)情的界限?(4)一旦產(chǎn)生了誤會(huì)，該怎樣進(jìn)行自我的調(diào)節(jié)?(5)全班分享：每組請(qǐng)一位代表談?wù)劚窘M討論的結(jié)果。老師做最后的總結(jié)。（五）“利與弊”：讓學(xué)生討論“初中生戀愛(ài)的利與弊”，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待早戀。請(qǐng)同學(xué)們討論“初中生戀愛(ài)的利與弊”，并補(bǔ)充。利弊1．可以滿(mǎn)足自己的情感需要l．使自己的情感陷入兩人世界的狹小圈子里2．可以避免人際孤獨(dú)2．在某種程度上使人際關(guān)系更疏遠(yuǎn)3．可以在學(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)3．會(huì)帶來(lái)更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)的效率4．戀愛(ài)使人快樂(lè)4．戀愛(ài)容易使人沖動(dòng)，控制不好還會(huì)導(dǎo)致越軌行為…………小錦囊如何避免早戀?異性交往宜泛不宜專(zhuān)異性交往要盡量廣泛，這樣對(duì)學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等都有很大的促進(jìn)和幫助。若與異性單一交往，隨著言談的深入，就很難避免早戀。宜短不宜長(zhǎng)交往中要注意時(shí)間宜短，范圍宜廣，有利于異性間的互相了解。若異性間形影不離，長(zhǎng)此下去，早戀便難以避免。宜疏不宜密男女有性別之差，人的一些潛意識(shí)會(huì)在異性交往中被發(fā)掘出來(lái)。過(guò)于頻繁的交往會(huì)喚起人的熱情，激起人的沖動(dòng)。（六）小錦囊：中學(xué)生到底可不可以談戀愛(ài)？請(qǐng)你回答以下問(wèn)題，如果下面的問(wèn)題你都很肯定地答“是”，那么你談戀愛(ài)對(duì)于你來(lái)說(shuō)是利大于弊的。會(huì)不會(huì)因?yàn)檎勁笥讯膹U學(xué)業(yè)？你認(rèn)為你能不能夠承受戀愛(ài)所帶來(lái)的種種壞處？你很清楚你將來(lái)要做什么嗎？你遇事是不是總有自己的看法？你一般不會(huì)把錯(cuò)怪到別人身上？你平常是否不容易受到別人影響而讀不下書(shū)？你是不是習(xí)慣自己把自己的事做好？你的依賴(lài)性并不強(qiáng)嗎？附：相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)（一）青春期性心理。青春期是兒童向成人過(guò)渡的中間階段，貫穿青春期的最大特征是性發(fā)育的開(kāi)始并逐步完成，與此同時(shí)男女青年在心理方面的最大變化，也反映在性心理領(lǐng)域。他們對(duì)性的意識(shí)，由不自覺(jué)到自覺(jué)；而性對(duì)象，則由同性轉(zhuǎn)為異性；對(duì)異性的興趣，由反感到愛(ài)慕，再到初戀……這幾乎是每個(gè)人必經(jīng)的歷程。但由于在整個(gè)青春期中，少年人的情緒多動(dòng)搖不定，容易變化，如果不注意及時(shí)引導(dǎo)，某些人可能滋長(zhǎng)不健康的性心理，以致早戀而荒廢學(xué)業(yè)，有的甚至觸犯刑法，走上犯罪的道路。青春期性心理的發(fā)展大體可分為四個(gè)階段：1．對(duì)異性的疏離與排斥。這一階段大約出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)及中學(xué)低年級(jí)。青春期初期，由于對(duì)性別、性角色的心理認(rèn)同增強(qiáng)，以及對(duì)第二性征發(fā)育的注意，青少年發(fā)現(xiàn)彼此間性別的差異，由此可能產(chǎn)生明顯的不安和煩惱，使得一些學(xué)生此時(shí)對(duì)異性有意疏遠(yuǎn)。常表現(xiàn)為：不愿與異性同座（兒童階段并不避諱）；與異性同桌劃分“楚河漢界”；在活動(dòng)中躲避與異性接觸；如因?qū)W習(xí)或工作需要，雙方接觸時(shí)感到拘束和難為情；對(duì)比較接近的男女同學(xué)進(jìn)行嘲諷等。他們認(rèn)為兩性間親近、戀愛(ài)是可恥的。2．仰慕年長(zhǎng)異性期。心理學(xué)家的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在性萌發(fā)期，青少年對(duì)性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)仍然處于一知半解的朦朧狀態(tài)，他們可能存在著兩種特殊的心理狀態(tài)，即疏遠(yuǎn)異性和發(fā)生依戀年長(zhǎng)異性現(xiàn)象，對(duì)成年或老年異性（尤其是某些在體育、文藝、學(xué)識(shí)以及外貌等特別出眾者）出現(xiàn)依戀。在精神上引起共鳴，仰慕愛(ài)戴，心向往之。而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng)，以致入迷。3．接近異性的狂熱期。大約在初二、三年級(jí)逐漸明顯，表現(xiàn)為刻意修飾打扮自己，并以各種理由接近異性。少數(shù)大膽者會(huì)從眉目傳情發(fā)展到寫(xiě)字條、寫(xiě)信示愛(ài)。此階段的少男少女正處于鐘情、思春的朦朧狀態(tài)，其對(duì)異性的關(guān)注具有明顯的好奇性、試驗(yàn)性、模仿性和盲目性，交往指向多是泛泛的，大多是因相互的好感自然吸引。但由于青少年情緒不穩(wěn)，因而在接觸過(guò)程中。容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭(zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象常有變換。這個(gè)時(shí)期少年男女的精神興奮程度高，往往對(duì)異性帶有幻想色彩，很少考慮到會(huì)面的困難和阻力，因而情感發(fā)展的速度較快，迅速達(dá)到熾熱的階段?？駸崞陂g雙方相互吸引力加強(qiáng)，激動(dòng)程度高，有相互了解的迫切要求，真誠(chéng)和信任感增強(qiáng)，而且思維方法和活動(dòng)方式也發(fā)生改變。4．戀愛(ài)期。這時(shí)的少男少女對(duì)周?chē)h(huán)境的注意減少。女性常充滿(mǎn)浪漫的幻想，向往被愛(ài)，易于多愁善感；男青年則有強(qiáng)烈的愛(ài)別人的欲望，從而得到獨(dú)立感的滿(mǎn)足，他們的情緒往往較興奮。青少年情竇初開(kāi)，在不同程度上表現(xiàn)出對(duì)異性的好奇，富于幻想和愛(ài)慕異性等，不應(yīng)看成僅是單純的性需求。它也是青少年價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)的表現(xiàn)。要使青少年充分認(rèn)識(shí)到，從性成熟到合法婚姻的建立。要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程，即性欲延緩滿(mǎn)足的過(guò)程。要教育他們正確對(duì)待異性，引導(dǎo)其把對(duì)異性的向往升華為純潔的情感，要允許和鼓勵(lì)他們與異性交朋友，讓他們注重在思想上、學(xué)習(xí)上互相幫助和促進(jìn)，不可為表面的性接觸或性吸引所迷惑，通過(guò)與異性的正常交往而避免對(duì)性的過(guò)度好奇和無(wú)意識(shí)的性刺激。（二）友誼和愛(ài)情。友誼，是有相同興趣、愛(ài)好或者性格相似的人結(jié)成的一種彼此關(guān)心、相互幫助的友情，是在心理相容基礎(chǔ)上形成的個(gè)人之間強(qiáng)烈而深沉的情緒依戀。它不分男女，也沒(méi)有范圍和年齡的限制。友誼的最顯著特點(diǎn)是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友關(guān)系。這種友誼可以是短期的，也可能是長(zhǎng)久的。友誼結(jié)束時(shí)并不對(duì)彼此造成心理傷害，因?yàn)橛颜x是多元化的。例如初中時(shí)代結(jié)束了，同學(xué)間的友誼可以結(jié)束，也可以持續(xù)，不少同學(xué)在高中時(shí)代又有了情誼更深的朋友。而愛(ài)情則不同，它含有以下幾方面的內(nèi)容：兩性之間在體貌上互相吸引，在精神上產(chǎn)生共鳴，在文化層次、教養(yǎng)水平、人生目標(biāo)、價(jià)值觀(guān)念及生活方式、審美情趣和興趣愛(ài)好等方面都具有相當(dāng)?shù)囊恢滦?。?ài)一個(gè)人實(shí)際上意味著在對(duì)方身上實(shí)現(xiàn)你本人在諸多方面的追求，比如審美追求、理想追求、生活目標(biāo)追求，還有性的追求。愛(ài)情具有排他性，要求相愛(ài)的雙方感情執(zhí)著、專(zhuān)一。同時(shí)與多人保持愛(ài)情關(guān)系則被視為不道德。友誼和愛(ài)情是有界限的。不可否認(rèn)，青春期的男女在友誼之中，可能含有互相傾慕依戀的成分。但如果不理智地處理，不以高尚的道德精神來(lái)約束自己，很有可能超越友誼的界限，發(fā)展為“早戀”。（三）早戀的特點(diǎn)。戀愛(ài)是否太早，不應(yīng)單純從年齡上看，而要從心理發(fā)育成熟的程度來(lái)判斷。如果對(duì)愛(ài)情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛(ài)的能力，又能處理好愛(ài)情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛(ài)情之樹(shù)栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛(ài)情帶來(lái)的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛(ài)。就不算早。反之，則可視為“早戀”。早戀有以下一些特點(diǎn)：1．早戀往往難以持久，大多是沒(méi)有結(jié)果的。2．早戀多半是不理智、不成熟的選擇，又加進(jìn)了自己的幻想和情緒沖動(dòng)，更容易造成過(guò)度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在女孩方面表現(xiàn)更為明顯。3．單純性。青少年的早戀是很單純的，愛(ài)就是一切，不附加任何條件，往往說(shuō)不出比較明確和充足的理由。4．早戀在遇到波折——感情轉(zhuǎn)移、爭(zhēng)吵、分離等情況時(shí)，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走、患憂(yōu)郁癥等。5．差異性。對(duì)于同齡的孩子來(lái)說(shuō)。由于性成熟的起始年齡不同，性心理發(fā)展的程度也不同，因此有的孩子可能已有了戀愛(ài)的要求，有的甚至還比較強(qiáng)烈，而有的孩子則在這方面沒(méi)有要求。一般來(lái)說(shuō)，在初中一、二年級(jí)的學(xué)生中，談戀愛(ài)的女孩比男孩多，女孩比男孩更主動(dòng)，這是因?yàn)榕⒈饶泻l(fā)育早一兩年所致。6．閉鎖性。一方面，隨著身體的迅速發(fā)育，青春期孩子獨(dú)立生活和解決問(wèn)題的愿望增強(qiáng)，遇事不喜歡與老師、家長(zhǎng)商量，特別對(duì)自己的情感更加閉鎖，出現(xiàn)了擺脫成人過(guò)多管束的傾向。另一方面，早戀的孩子對(duì)情愛(ài)有一種神秘感，他們或出于羞怯，或怕遭到譴責(zé)和反對(duì)，一般都不輕易把自己的情愛(ài)向父母或不十分信任的師長(zhǎng)公開(kāi)。7．早戀容易引發(fā)不理智的兩性關(guān)系。少男少女自我約束力較弱。有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系。（四）早戀的原因。少男少女容易涉入愛(ài)河有以下幾種原因：1．青少年感情處于不成熟期，他們往往分不清性吸引、好感、友誼與真正愛(ài)情的差別，腦子里存有太多的關(guān)于異性和愛(ài)情的浪漫幻想，這些幻想大多來(lái)自影視媒體或?qū)Τ扇耸澜绲挠^(guān)察。他們往往把對(duì)異性的初步好感、愛(ài)慕、感激、同情、贊許、崇拜等統(tǒng)統(tǒng)當(dāng)作愛(ài)情。2．從眾心理或競(jìng)爭(zhēng)行為。有些青少年談朋友可以說(shuō)是從眾心理引發(fā)的仿效行為。有的同學(xué)看見(jiàn)自己的好朋友交上了異性朋友，要是自己不找一個(gè)，就感覺(jué)自己沒(méi)本事。缺乏魅力。強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)心理和自我表現(xiàn)欲望使他們不甘落后。就有可能尋找一個(gè)異性作為求愛(ài)對(duì)象。3．大眾媒體的刺激和影響。由于青春期思想不夠成熟，情緒不夠穩(wěn)定。而影視畫(huà)面中男歡女愛(ài)的場(chǎng)面、浪漫的愛(ài)情故事向他們不斷傳遞著愛(ài)的誘惑，使他們易于仿效，力圖扮演媒體中觀(guān)察到的某一角色，從而開(kāi)始了對(duì)愛(ài)情的探索和“實(shí)習(xí)”。4．“試一試”心理的驅(qū)使。青少年喜歡新奇。勇于冒險(xiǎn)。少男少女總想了解兩性之愛(ài)究竟是怎么回事，是什么感覺(jué)。當(dāng)遭到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)后，他們更想嘗試轉(zhuǎn)入地下交往。（五）早戀的后果。青少年無(wú)論從年齡、閱歷、知識(shí)、性成熟等方面，還是人生的精神和物質(zhì)的準(zhǔn)備方面，都不具備愛(ài)情所需要投入的資本和承擔(dān)的責(zé)任。因?yàn)榇藭r(shí)的雙方，并不懂得自己的戀愛(ài)有何目的，無(wú)法預(yù)測(cè)愛(ài)的結(jié)局，往往是身不由己地陷入某種情緒，連自己也不知道該進(jìn)還是退。它可能轉(zhuǎn)移雙方對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，松懈意志，甚至在性沖動(dòng)情況下做出非理智的事情，從而給雙方身心造成傷害。從實(shí)際情況看，青少年談戀愛(ài)是有百害而無(wú)一利的。青少年的早戀給他們的身心發(fā)育和健康成長(zhǎng)帶來(lái)了許多障礙，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．常因戀愛(ài)而占去了不少學(xué)習(xí)時(shí)間，精力分散，影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。2．有80％一90％的早戀者思想情緒出現(xiàn)波動(dòng)，處于不穩(wěn)定狀態(tài)，這給青少年正常的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多不良影響。3．在早戀的青少年中，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)集體活動(dòng)開(kāi)始冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。4．由于社會(huì)輿論持否定的看法，使早戀者在班級(jí)中感到威信降低，自尊心受損，背上了沉重的思想包袱。即使同戀人交往所帶來(lái)的歡樂(lè)，也掩蓋不了內(nèi)心的恐慌。5．早戀最嚴(yán)重的后果是極個(gè)別道德觀(guān)念淡薄、意志脆弱的孩子可能犯兩性關(guān)系的錯(cuò)誤。由交朋友發(fā)展到“受騙失身”、“破罐子破摔”等消極行為。有的最初是受害者，后來(lái)墮落到害人者，搞流氓yinluan活動(dòng)；甚至最后不顧人格，出賣(mài)色相，而走上違法犯罪道路。（六）什么樣的孩子容易早戀?1．一般來(lái)說(shuō)，性格外向、相貌出眾的人，比性格內(nèi)向、外貌平平的更容易發(fā)生早戀。因?yàn)樾愿裢庀虻娜舜蠖喔易鞲覟?。不安分守己。有適合自己的對(duì)象，就會(huì)大膽追求，并且因相貌出眾，常常是大家追求的目標(biāo)。2．喜愛(ài)文學(xué)、有文藝才華的學(xué)生容易早戀。這些學(xué)生由于受環(huán)境熏陶，感情豐富，多愁善感，喜歡用書(shū)中、歌里的浪漫情節(jié)來(lái)類(lèi)比自己的生活，效仿藝術(shù)家筆下的主人公，追求理想的愛(ài)情天地。加上他們有某個(gè)方面的才華，常被異性羨慕，故很容易獲得愛(ài)的信息。3．性格軟弱、虛榮心強(qiáng)的學(xué)生容易早戀。這部分人以女孩多見(jiàn)。她們從小嬌生慣養(yǎng)，依賴(lài)性強(qiáng)，找了男朋友，便覺(jué)得有了依靠。因此。很容易成為男孩的愛(ài)情俘虜。而那些虛榮心強(qiáng)的女孩，大多是由于強(qiáng)烈的虛榮心，使她們樂(lè)意接受男孩的殷勤、贊美以及小恩小惠。4．學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生比成績(jī)好的學(xué)生更容易早戀。這些學(xué)生常不受老師歡迎。在學(xué)習(xí)上很少受到特殊關(guān)心，也無(wú)法把精力放在學(xué)習(xí)上，從而根本不會(huì)從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，于是，他們便把無(wú)處打發(fā)的精力和時(shí)間轉(zhuǎn)向愛(ài)情，轉(zhuǎn)向社會(huì)，以彌補(bǔ)感情上的空虛。這些學(xué)生大多不以班上的同學(xué)為追求目標(biāo)，尤其是女生，常常找社會(huì)青年。5．缺少家庭溫暖和愛(ài)護(hù)的學(xué)生容易早戀。一些人由于父母感情破裂、離婚、受繼父繼母虐待，或父母雙亡寄人籬下得不到溫暖；或生活在一個(gè)冷漠、壓抑，甚至受辱的環(huán)境里。于是，渴望得到他人溫暖，而異性的撫慰正可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。早戀的原因往往是多方面的、復(fù)雜的，有的孩子集上述幾種情況于一身，也不一定會(huì)發(fā)生早戀；有的孩子在一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，便掉進(jìn)了情網(wǎng)。故不能為了“防微杜漸”而機(jī)械地用這些教條去對(duì)號(hào)入座。作為老師和父母，要善于發(fā)現(xiàn)早戀的先兆，如在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外活動(dòng)中有異常表現(xiàn)；學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降；經(jīng)常曠課、遲到早退，甚至逃學(xué)；情緒不穩(wěn)，坐立不安，上課思想不集中；對(duì)老師、家長(zhǎng)反感，喜歡打扮，講究發(fā)型、衣著；愛(ài)看言情小說(shuō)，摘抄其中精彩的性愛(ài)描寫(xiě)，哼唱流行歌曲等等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，才能抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，從而掌握教育的主動(dòng)權(quán)，更好地幫助學(xué)生。（七）發(fā)生早戀后怎么辦?對(duì)于已陷入早戀的同學(xué)，最好的辦法是采取“冷處理”。雙方并不一定停止往來(lái)，但在感情上應(yīng)降溫?？梢酝ㄟ^(guò)討論的方法?？偨Y(jié)談戀愛(ài)給自己哪些方面帶來(lái)了不利影響，從而減少約會(huì)的頻率。將自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)、體育鍛煉以及和其他同學(xué)的交往中，彼此可以把那份美好的情誼珍藏于心中。這是“冷凍”。它意味著可能有“解凍”的時(shí)候。那要看今后兩人的發(fā)展道路。如果雙方已經(jīng)成熟了，學(xué)業(yè)或事業(yè)達(dá)到了一定水平，有條件正式談戀愛(ài)了，雙方也許會(huì)鄭重其事地戀愛(ài)起來(lái)。五、教學(xué)建議學(xué)生用書(shū)補(bǔ)充：（一）角色扮演：“正常對(duì)待兩性交往的態(tài)度”。1．文娛活潑開(kāi)朗，有一頭瀑布似的黑發(fā)，光澤黑亮，同學(xué)們都很喜歡她。一天課間休息，大鵬看著站在身邊的文娛，忍不住去撩她的長(zhǎng)發(fā)，被其他同學(xué)起哄，文娟滿(mǎn)面羞紅……2．小雯在班上學(xué)習(xí)成績(jī)很好，男女生都愛(ài)問(wèn)她學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。每當(dāng)男生問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她都會(huì)害羞、緊張，以至于詞不達(dá)意。3．小強(qiáng)的同桌曉玲是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與小強(qiáng)來(lái)往。小強(qiáng)感覺(jué)曉玲蠻不錯(cuò)的，有一天給曉玲寫(xiě)了一張字條：“我挺喜歡你的，我們可以做朋友嗎……”大家談：（1）與異性同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)