粵教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)：1.2積極適應(yīng)新生活 課件 (共16張PPT)

第一單元走進(jìn)中學(xué)

1.1.2積極適應(yīng)新生活

1.1我上中學(xué)了創(chuàng)景設(shè)情很久很久以前有兩只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”、“唧唧”住在一座迷宮里。

有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫,于是他們連住的地方都搬到了奶酪山的附近，日復(fù)一日，過得很快樂。

直到某一天…奶酪突然不見了！兩只小老鼠立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子去尋找，并很快找到了更新更豐富的奶酪?？墒莾蓚€(gè)小矮人卻被「奶酪消失」的景象震撼住了，他們不斷問自己以及相互討論「誰搬走了我的奶酪？」

日子在困

惑中一天天

過去，小矮人唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上了久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入迷宮并最終找到了更多更好的奶酪?？墒撬呐笥押吆哌€是坐在原來的地方，仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡，他希望“拿走奶酪的人”會(huì)將奶酪“還給他”。誰動(dòng)了我的奶酪？同學(xué)們，從上述故事中，我們可以得到什么啟示？思考：①丟失的奶酪還會(huì)再回來么？面對(duì)環(huán)境的變化，兩只小老鼠是怎么做的？結(jié)果怎樣？沒有去尋找新奶酪的小矮人，他最后的結(jié)果會(huì)怎樣？②這個(gè)故事告訴我們：當(dāng)周圍環(huán)境不可改變時(shí)，我們應(yīng)該改變--------？材料透視上中學(xué)了，我的新感受同學(xué)們，你們是否也有類似的感受呢？

我就要成為一名中學(xué)生了，既有些興奮，也有些忐忑。聽別人說，中學(xué)和小學(xué)有很多不同。學(xué)習(xí)的科目多了,老師要求更嚴(yán)格了，不聽話的同學(xué)多了……不過，中學(xué)也有很多值得向往的地方：能學(xué)到很多新知識(shí)、結(jié)識(shí)很多新同學(xué)……可我能和他們相處的好嗎？老師和同學(xué)會(huì)喜歡我嗎……怎么能做到最好呢？材料透視。進(jìn)入初中后你可能不習(xí)慣新的學(xué)習(xí)環(huán)境、不適應(yīng)新的寄宿制生活、感到學(xué)習(xí)有壓力……進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，有這些不適應(yīng)與壓力是正常的。不用過于擔(dān)心、焦慮。怎樣適應(yīng)新生活呢？積極適應(yīng)新生活學(xué)海導(dǎo)航新的開始，新的變化，帶來新的挑戰(zhàn)和困難。面對(duì)變化，膽怯和消極是一種態(tài)度，勇敢和積極是另一種態(tài)度。讓我們積極地適應(yīng)中學(xué)生活，在人生的這一新起點(diǎn)上開始新的成長！積極適應(yīng)新生活學(xué)海導(dǎo)航

適應(yīng)新生活，需要我們培養(yǎng)積極主動(dòng)的心態(tài)。這樣，我們的生活就充滿陽光，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，就會(huì)積極采取行動(dòng)。這種良好的心態(tài)可以幫助我們縮短適應(yīng)期。一個(gè)積極主動(dòng)的同學(xué)，會(huì)盡快熟悉校園環(huán)境，主動(dòng)結(jié)識(shí)新同學(xué)，認(rèn)識(shí)新老師，積極參與校園活動(dòng)，將很快成為新環(huán)境的主人。積極適應(yīng)新生活學(xué)海導(dǎo)航

適應(yīng)新生活，需要我們盡快完成角色轉(zhuǎn)換。我們成為一名中學(xué)生了，和小學(xué)生相比，應(yīng)該更有獨(dú)立性，遇事更有自己的想法，處理問題的能力更強(qiáng)。這就需要我們對(duì)自己的要求相應(yīng)提高，減少對(duì)家長和老師的依賴，要比以前更自覺自律。我們要努力使自己在起步階段不掉隊(duì)，和大家一起前進(jìn)。積極適應(yīng)新生活學(xué)海導(dǎo)航

適應(yīng)新生活，需要我們調(diào)整生活節(jié)奏。中學(xué)生活和小學(xué)生活不一樣，課程增多，難度加大，校園生活更豐富，這就需要我們根據(jù)新的任務(wù)和要求，制訂可行的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，適應(yīng)新的作息時(shí)間，安排好自己的課余生活。走進(jìn)中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)。只要我們積極、熱情、勇敢地?fù)肀律?，必將在中學(xué)這個(gè)新天地里快樂生活，必將有豐富的收獲。我的中學(xué)生活計(jì)劃實(shí)踐與評(píng)價(jià)中學(xué)生活開始了。在新的環(huán)境里，怎樣才能把握新的機(jī)會(huì)？在新學(xué)校、新集體、新老師面前，怎樣才能展現(xiàn)你的良好形象？請(qǐng)你為自己制訂一個(gè)盡快適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃，并與小組同學(xué)分享。小組評(píng)議我們認(rèn)為你的計(jì)劃：

1．目標(biāo)：A．明確B．不明確()

2．措施：A．可行B．可行性有待提高()

3．需要改進(jìn)的地方：閱讀與感悟青春萬歲所有的日子，所有的日子都來吧，讓我們編織你們，用青春的金線，和幸福的瓔珞，編織你們。有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，還有熱烈的爭論，躍動(dòng)的、溫暖的心……是轉(zhuǎn)眼過去的日子，也是充滿遐想的日子，紛紛的心愿迷離，像春天的雨，我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，渴望在天上飛。是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界，樣樣叫我們好奇，從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑，深思，全是第一次。所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快樂地向前……（文／王蒙）

讓這首熱情激昂的詩歌鼓舞我們年輕的心，陪伴著我們的腳步，邁向新生活！

積極適應(yīng)新生活課堂小結(jié)1適應(yīng)新生活，需要我們培養(yǎng)積極主動(dòng)的心態(tài)。2適應(yīng)新生活，需要我們盡快完成角色轉(zhuǎn)換。3適應(yīng)新生活，需要我們調(diào)整生活節(jié)奏。

1、上小學(xué)時(shí)，王曉一直是班里的“明星”、老師的寵兒，進(jìn)入初中后，王曉成為一名普通的學(xué)生，她頗感失落，非常想念小學(xué)的同學(xué)和老師，對(duì)此，你的認(rèn)識(shí)是（）

A.王曉感情豐富，情緒多變

B.還念過去，這是人之常情，無可厚非

C.王曉尚未適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己

D.新環(huán)境不利于王曉成長，她應(yīng)該轉(zhuǎn)學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)C2進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績?cè)絹碓胶?，而語文成績卻下降了，媽媽問她原因，他說數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默，他很喜歡，而語文老師的講課方式他不適應(yīng)，上課時(shí)就不想聽，李明應(yīng)該（）⑴向老師抗議，要求老師改變教學(xué)方法⑵主動(dòng)與老師交流，尋求老師的幫助⑶順其自然，用數(shù)學(xué)成績彌補(bǔ)語文的不足⑷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快掌握學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律A.⑴⑵B.⑶⑷C.⑵⑷D.⑴⑵⑷當(dāng)堂檢測(cè)C【課堂小測(cè)·夯實(shí)基礎(chǔ)】

首頁◎非選擇題簡答題(8分)我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)初中的新生活？答：（1）適應(yīng)新生活，需要我們培養(yǎng)積極主動(dòng)的心態(tài)；（2）適應(yīng)新生活，需要我們盡快完成角色轉(zhuǎn)換。（3）適應(yīng)新生活在，需要我們調(diào)整生活節(jié)奏。（8分）

簡答題（8分）張謙升入中學(xué)后，感到壓力很大。原來在小學(xué)時(shí)自己一直是出類拔萃的尖子生，現(xiàn)在班里的同學(xué)們個(gè)個(gè)都“身手不凡”，張謙絲毫感不到優(yōu)勢(shì)了。他開始心情壓抑，把自己搞得非常緊張，學(xué)習(xí)成績也不斷下降。班主任老師了解到情況后，及時(shí)和他談心，幫助他調(diào)整了心態(tài)，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。一段時(shí)間以后，張謙的成績提高了，心情也好多了。（1）張謙的轉(zhuǎn)變說明了什么？（2分）（2）你從張謙的轉(zhuǎn)變中得到了什么啟示？（6分）解題方法：啟示—做法答：從小學(xué)到中學(xué)，由于環(huán)境的變化，中學(xué)生在心理上會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)，但采取一些方式及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，就會(huì)逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。（1）結(jié)合材料分析：面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果存在不適應(yīng)的問題，應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整心態(tài)。（2）書本觀點(diǎn)：積極適應(yīng)新生活共3點(diǎn)內(nèi)容做題方法指導(dǎo)