二年級(jí)上冊(cè)語文教案《小蝌蚪找媽媽》人教

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《小蝌蚪找媽媽》一、教材分析1.教學(xué)對(duì)象本次教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生。2.教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容是《小蝌蚪找媽媽》。3.教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：熟練閱讀《小蝌蚪找媽媽》這篇文章；理解文章中的情節(jié)，并精確把握文章的中心思想；通過閱讀學(xué)習(xí)到正確的語音、語調(diào)和語言表達(dá)方式；提高學(xué)生的口頭表達(dá)以及朗讀能力。4.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解文章中的情節(jié)；讓學(xué)生熟練掌握整個(gè)文章；讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的中心思想。5.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解文章中的情節(jié)；如何讓學(xué)生熟悉并熟練掌握整個(gè)文章；如何引導(dǎo)學(xué)生精確把握文章的中心思想。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放一段小視頻，介紹一下蝌蚪生長(zhǎng)的過程，讓孩子們先了解一下它們的生活軌跡以及它們?cè)谏L(zhǎng)中所遇到的困難。2.新知講解通過閱讀《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事來引導(dǎo)學(xué)生去感受生命成長(zhǎng)的過程中所取得的成就，讓生命在這無止境的循環(huán)中洋溢著不斷積極進(jìn)取的力量，當(dāng)然，更要讓孩子們了解到，每一種生命都有它獨(dú)特的生命軌跡與自己的人生課程。3.實(shí)踐演繹結(jié)合班級(jí)下午的生命教育課程，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、探索生命成長(zhǎng)的過程，并讓他們從中感受到事物的連結(jié)與生命律動(dòng)的韻律感。4.課堂實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己動(dòng)手試著種下一棵植物，并讓他們用觀察的方式去發(fā)現(xiàn)種植的過程中出現(xiàn)的問題并及時(shí)解決。5.個(gè)性發(fā)展在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時(shí)，從生命教育的角度出發(fā)，注重個(gè)性發(fā)展和人文情感的培養(yǎng)。6.總結(jié)通過及時(shí)的總結(jié)，讓學(xué)生集中整理當(dāng)天學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并讓他們自己悟出人生的意義和生命的價(jià)值，并從中汲取人生力量。三、教學(xué)重心要讓學(xué)生通過閱讀《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事，感受到它融合了生命成長(zhǎng)、教育、人類情感、乃至人類顯著的理性特征，從而在學(xué)習(xí)語文素養(yǎng)的同時(shí)，也注重個(gè)性成長(zhǎng)與人文情感的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法教學(xué)過程中注重情境化的體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生通過自己的觀察、感受等方式去發(fā)現(xiàn)和探索生命的奧秘，并通過表演、說話等形式去表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。五、教學(xué)要求在教學(xué)過程中，要求教師既注重語言文字的教育，增強(qiáng)學(xué)生語言能力的提升，又要注重生命教育的重要性，并從中引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將生命教育和語文教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。六、教學(xué)效果評(píng)價(jià)通過本次教學(xué)的過程，評(píng)價(jià)學(xué)生在口頭表達(dá)以及朗讀能力方面的得分。同時(shí)，還需要通過老師的評(píng)價(jià)來對(duì)學(xué)生的語文