大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《動(dòng)物的自我保護(hù)》

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《動(dòng)物的自我保護(hù)》教學(xué)背景本科學(xué)教案適用于大班（4-5歲）幼兒園科學(xué)教學(xué)，主題為“動(dòng)物的自我保護(hù)”。本教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對幼兒園大班科學(xué)課程中的安全和保護(hù)生態(tài)環(huán)境學(xué)習(xí)，同時(shí)也涉及生命科學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在生命科學(xué)領(lǐng)域，自我保護(hù)是所有機(jī)體都需要掌握的重要技能，主要指機(jī)體通過某些行為或結(jié)構(gòu)，來保護(hù)自身避免危險(xiǎn)和傷害，這種保護(hù)個(gè)體安全的行為被稱為自我保護(hù)。教學(xué)目標(biāo)了解動(dòng)物的自我保護(hù)行為，掌握其相關(guān)知識點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓他們能發(fā)現(xiàn)和探究動(dòng)物的自我保護(hù)行為；培養(yǎng)幼兒的分類思維和歸納總結(jié)能力；培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，讓他們對生命科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的自我保護(hù)行為，掌握相關(guān)知識點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓他們能發(fā)現(xiàn)和探究動(dòng)物的自我保護(hù)行為。教學(xué)過程1.導(dǎo)入說明教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，提出問題：“你知道動(dòng)物為什么要保護(hù)自己嗎？你知道動(dòng)物在自我保護(hù)中都有哪些行為嗎？”2.觀察生活中的動(dòng)物圖片讓孩子們仔細(xì)觀察動(dòng)物的圖片，讓他們回答以下問題：這些動(dòng)物身體的顏色不相同，有什么區(qū)別？這些動(dòng)物身上都有什么不同的特征，引起你的注意了嗎？這些動(dòng)物可能野外生存，他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己呢？3.動(dòng)手實(shí)踐為了更好地引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物的保護(hù)行為，老師可以選用石頭、帶刺的植物等模擬威脅，讓孩子們模擬動(dòng)物的行為，自我保護(hù)。4.觀察、總結(jié)老師展示模擬動(dòng)物及實(shí)際動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察它們自我保護(hù)的行為和方式。在觀察的過程中，老師可以引導(dǎo)孩子們思考以下問題：動(dòng)物有哪些自我保護(hù)行為？不同動(dòng)物的自我保護(hù)方式有哪些不同？這些自我保護(hù)措施分別適應(yīng)哪些環(huán)境？5.總結(jié)老師引導(dǎo)孩子們歸納總結(jié)剛剛所學(xué)知識點(diǎn)，比如，有哪些動(dòng)物會(huì)呈現(xiàn)偽裝保護(hù)行為，哪些動(dòng)物會(huì)離群保護(hù)自己，等等。教學(xué)反思通過這堂科學(xué)課，我深深地意識到幼兒的自我保護(hù)能力的重要性。而教學(xué)的目的也不只是掌握相關(guān)知識點(diǎn)，更重要的是要培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)新思維，讓幼兒具備將所學(xué)知識運(yùn)用于生活的能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對貓頭鷹和斑馬等動(dòng)物的偽裝保護(hù)行為非常感興趣，認(rèn)真觀察、思考、提出問題。在總結(jié)課上，孩子們展開了熱烈的討論，并把發(fā)現(xiàn)和思考分享給了大家，這也讓我意識到教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒思考解決問題的思路和方法，讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題的能