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文檔簡介

中班心理健康教案——我小時候教案及教學反思一、課程目標通過本節(jié)課的教學，讓中班幼兒了解自己的情緒和感受，并學習如何正確表達和處理情緒。同時，也讓幼兒在快樂游戲中，體驗到情緒自我管理的重要性，促進他們的心理健康成長。二、教學內容熱身游戲：你猜我想什么？故事閱讀：《小兔子感到難過》情緒繪畫：自由繪制一張表達自己情緒的畫情緒分享：幼兒分享自己的畫和情緒，其他幼兒也可以用不同的方式來理解和幫助他們結束游戲：情緒選擇小游戲三、教學步驟1.熱身游戲：你猜我想什么？在開始正式課程之前，做一個簡單的猜謎游戲，讓幼兒感受到猜謎的快樂和驚喜。老師通過簡單的提示，讓幼兒們猜出老師想表達的情緒和感受。比如：老師畫了一個笑臉，幼兒猜是老師覺得高興；老師畫了一個哭臉，幼兒猜是老師覺得傷心。2.故事閱讀：《小兔子感到難過》通過閱讀繪本故事，讓幼兒了解情緒的不同表現形式，并且學會更好的認知和處理自己的情緒。在讀完故事后，老師可以提出一些問題，讓幼兒表達自己的想法和感受。3.情緒繪畫：自由繪制一張表達自己情緒的畫在教師的引導下，讓中班幼兒用自己的方式來表達自己的情緒和感受。可以給出一些簡單的提示，如：你覺得自己現在的心情是什么？想畫出什么樣子的畫來表達這個心情？4.情緒分享：幼兒分享自己的畫和情緒讓每個幼兒依次分享自己畫的畫和自己的情緒，其他的幼兒可以猜測畫的意思和想法，并用不同的方式來理解和幫助他們。5.結束游戲：情緒選擇小游戲通過選擇游戲的方式，讓幼兒在游戲中體驗到情緒自我管理的重要性。游戲的規(guī)則是參與者在桌子上擺放情緒卡片，然后挑選出一個自己心中最想要的情緒卡片，然后說出自己選這個情緒是為了更好的掌控情緒。四、教學反思1.教師的角色教師在本節(jié)課的教學中，起到了指導作用，從引導孩子認識自己的情緒，到幫忙解決情緒問題，再到引導孩子自己也能識別更多的感受，讓孩子自己掌握處理情緒的方法。2.課程難度本節(jié)課內容適應了中班幼兒的認知水平。而且運用了游戲、故事、繪畫等多種方法來引導孩子學習情緒管理的方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。3.教育效果通過這節(jié)課的教學，讓孩子能夠更好地去認識自己的情緒，并學會如何更好地去表達和處理情緒，提高了孩子們的自我認知和自我管理能力，也促進了他們健康成長。五、結語通過這次的教學反思，我更加深入的了解到了兒童心理健康教育的重要性，也越發(fā)的認識到情

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