二年級(jí)下冊語文《我是一只小蟲子》課教案

二年級(jí)下冊語文《我是一只小蟲子》課教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠理解課文內(nèi)容，知道“小蟲子”是怎樣成長的。會(huì)說出小蟲子在課文中所經(jīng)歷的三個(gè)階段并能自己歸納總結(jié)每個(gè)階段的特點(diǎn)。能夠理解課文中的部分讀音，如“合不上的嘴巴”、“很沒用的腿”、“嗶嗶叫”等。能力目標(biāo)能夠通過閱讀理解的方式，理解課文表達(dá)的含義。能夠總結(jié)概括每個(gè)階段的特點(diǎn)，提升概括和歸納總結(jié)的能力。情感目標(biāo)通過感受小蟲子成長的過程，養(yǎng)成欣賞小動(dòng)物的習(xí)慣。通過小蟲子努力向上的精神，激發(fā)孩子們的積極向上、勇往直前的情感。二、教學(xué)內(nèi)容課文閱讀：《我是一只小蟲子》。學(xué)生口語表達(dá)：練習(xí)表達(dá)課文中出現(xiàn)的部分讀音，“合不上的嘴巴”、“很沒用的腿”、“嗶嗶叫”等。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀，理解課文內(nèi)容?？偨Y(jié)歸納每個(gè)階段的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)階段概括與總結(jié)：如何幫助學(xué)生概括出每個(gè)階段的特點(diǎn)并做出總結(jié)？四、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入（5分鐘）教師將一張小蟲子的圖片放在板書上或墻上，問學(xué)生這是什么？引導(dǎo)學(xué)生談一談小蟲子是怎樣長成的？第二步：預(yù)習(xí)（5分鐘）分析課文標(biāo)題，“我是一只小蟲子”。請思考一下，在這個(gè)標(biāo)題中，“我”代表了什么？想一想，這個(gè)標(biāo)題會(huì)講述什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文標(biāo)題與段落。第三步：閱讀理解（15分鐘）教師在黑板上布置閱讀任務(wù)：閱讀《我是一只小蟲子》。學(xué)生們開始閱讀，閱讀過程中教師應(yīng)在旁引導(dǎo)學(xué)生理解文章。學(xué)生們閱讀完畢，自己總結(jié)每個(gè)階段的特點(diǎn)，并嘗試解答教師提出的相關(guān)問題。第四步：閱讀分析（20分鐘）教師讓孩子在小組內(nèi)討論一番：小蟲子在不同的階段分別遇到了哪些困難，怎樣克服的，以及我們從中能學(xué)到什么？教師在旁引導(dǎo)，聽取每個(gè)小組代表總結(jié)報(bào)告。第五步：口語表達(dá)（10分鐘）學(xué)生在教師的示范下，發(fā)音練習(xí)：“合不上的嘴巴”、“很沒用的腿”、“嗶嗶叫”等生詞與生字。讓學(xué)生用這些發(fā)音，編寫短篇對(duì)話并在前臺(tái)表演。第六步：課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容與成果。五、教學(xué)評(píng)估在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生的理解情況；在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，教師可以聽取學(xué)生的發(fā)音并根據(jù)其正確度進(jìn)行評(píng)價(jià)；在討論環(huán)節(jié)，教師可以聽取小組的總結(jié)報(bào)告，并根據(jù)其情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、課后作業(yè)思考：動(dòng)物也有自己的生命歷程，我們?nèi)祟愅瑯右灿凶约旱某?/p>