2023年八年級英語期中考試反思總結整理-1

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年八年級英語期中考試反思總結整理學校英語教學是同學英語的啟蒙,如何讓同學對英語感愛好,去樂觀主動（學習英語）,這是一個大問題,所以老師的教學（反思）是很重要的一件事情。下面我為大家整理了（（八年級）英語）期中考試反思（總結），歡迎參考。

八年級英語期中考試反思總結篇一

本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎學問為主，在此基礎上考查同學綜合運用語言的力量。命題材料貼近同學生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個及格、高分9個，八(2)班21個及格、11個高分。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應留意：

1、加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上肯定要加強對同學的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓同學接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。

2、狠抓基礎學問，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映同學英語基礎學問把握狀況，并且始終是同學的薄弱環(huán)節(jié)。

3、連續(xù)注意（英語閱讀）教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴高校生詞匯量，增加語感，豐富（文化）學問，提高同學分析問題和解決問題的力量。

4、注意愛好培育，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地消失了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。肯定要留意激發(fā)、培育同學的學習愛好，關注同學的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，愛護每個同學的自尊心和學習英語的樂觀性。只有這樣，掉隊的同學才會削減，也才可能大面積提高均分。

八年級英語期中考試反思總結篇二

本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎學問的考查，側重考查同學綜合運用語言的力量。命題材料貼近同學生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應留意：

1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本學問。

2.狠抓基礎學問，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映同學英語基礎學問把握狀況，并且始終是同學的薄弱環(huán)節(jié)。

3.連續(xù)注意英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴高校生詞匯量，增加語感，豐富文化學問，提高同學分析問題和解決問題的力量。

4.注意愛好培育，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地消失了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學階段肯定要留意激發(fā)培育同學的學習愛好，關注同學的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，愛護每個同學的自尊心和學習英語的樂觀性。只有這樣，掉隊的同學才會削減，也才可能大面積提高人平。

5.注意課堂“時效性”，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注意因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)同學把握好基礎的學問與技能，同時注意學問的擴展和規(guī)律性學問的總結與歸納，讓好同學也能獲得充分的進展。

6.加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上肯定要加強對同學的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓同學接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。

八年級英語期中考試反思總結篇三

這次期中考試，同學英語成果很不抱負，兩極分化非常明顯，部分語法學問的把握不夠堅固，尤其是個別題反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解力量和書面表達力量比較弱。詳細有以下幾點：

1.部分同學的基礎學問不夠扎實，同學遺忘學問快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2.同學的應變力量有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

3.理解力量不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能嫻熟運用學過的句型。

造成這種結果的緣由是多方面的，但最重要的有下面幾方面：

1.對同學要求不夠嚴格;部分同學偷懶。

2.沒能充分調動同學的樂觀性;提高課堂教學效率。

3.典型題講解不夠，訓練不到位。

4.平常檢查督促力度不夠。

在今后的教學中，

1、連續(xù)抓好雙基學問的訓練，打牢基本功。

2、引導同學梳理學問，把握語法規(guī)章，逐步引導同學敏捷運用英語學問的力量。

3、培育同學上課時的聽課習慣，要求同學全神貫注，要和老師同步思索消失的問題。

4、講課時，盡量使用簡明、精確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓同學用英語來想英語。

5、在平常要通過閱讀，培育同學閱讀多種文體的力量，如何從（文章）中獵取信息的力量和運用英語解決實際問題的力量。在訓練中要留意（方法）的多樣化和敏捷性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培育良好的英語語感。

6、設計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范，正確地書寫;每周寫一篇（作文）。

7、在教學過程中，還需加高校習力度，樂觀討論探究（教學方法）并準時轉變，就肯定能提高整體英語水平。

八年級英語期中考試反思總結篇四

期中考試在緊急而又勞碌的復習中結束了，這次期中考試不僅給了同學們查找問題與不足的機會，讓同學們知道了自己的缺點;同時也讓老師了解了平常的教學狀況，為以后的教學指明白努力的方向!針對本次期中考試，反思總結如下：

(一)成果分析

本學期我?guī)?年級5、6班的英語課。根據(jù)學校制定的四級考評目標，5、6班均完成特優(yōu)目標和學優(yōu)目標。

(二)前期工作值得借鑒的地方

本次考試兩個班級均完成了學校制定的目標，好好總結一下，主要有以下幾點：

(1)充分利用好晨讀時間，對同學的晨讀任務進行詳細的要求，課代表仔細組織檢查，整個晨讀過程緊急有序，對所學學問進行鞏固與提高，保證了學習的效果。

(2)堅持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)覺同學學習過程中的問題，對同學的學習也是一種督促與提高。

(3)堅持讓同學每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對同學的閱讀力量提出了更高的要求，利用同學手頭上的閱讀教程，讓同學在閱讀訓練的基礎上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀力量。

(4)針對每個單元的話題，每周進行一次寫作訓練，并且在寫作前進行細致的（寫作指導），分層要求，分層指導。鼓舞中上等同學多用復合句進行寫作，中等偏下同學正確運用簡潔句進行寫作。不同程度地提高了同學的寫作水平和書面表達的成果。

(5)堅持利用多媒體進行教學，課前仔細備課，課件使用符合同學學習實際和認知規(guī)律，避開英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓練，調動了學習的樂觀性，大大提高了同學的學習愛好。

(6)堅持周周清，每單元進行一次單元檢測，準時反饋同學的學習狀況，進行查漏補缺。

(三)下一步工作需要提高的地方

(1)堅持習慣養(yǎng)成，連續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實，加強預習環(huán)節(jié)的指導與檢查力度，培育同學自主學習、自主探究的習慣。

(2)作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的同學提出不同的要求，愛護同學的學習樂觀性。

(3)加強對不同題型的方法指導，關心同學提高分析問題、解決問題的力量。

在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平，使自己的（教育）教學成果再上一個新臺階!

八年級英語期中考試反思總結篇五

期中考試之前，我忐忑擔心的想：同學能做到什么程度呢?同學能考個幾分呢?我放錄音時，也許看了一遍卷子。當時我就想，這卷子對于我們同學來說有點難，心想確定沒有超過一百分的了。批完卷子之后，心中略松了一口氣，同學們還是把握了一些學問，而且有五名同學超過了一百分。

我在平常的教學中，留意抓住基礎學問、培育與提高同學的閱讀力量和寫作力量。詳細如下：

1.在進行單詞和詞組教學時，首先讓同學讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出（同義詞）、（反義詞）、類似用法的詞一起記。

2.在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。

3.每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中，設計一些問題，通過同學自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內容。而且講解文章時，留意生詞在句中的運用、留意文章里消失的詞組，留意對關鍵（句子）的理解。針對同學閱讀力量差的問題，我讓同學每周閱讀英語短文并做筆記。

4.不會用英文寫作文是絕大多數(shù)同學的通病。作文是由句子構成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。

但是從這次考試來看，兩極分化非常明顯，個別的語法學問的把握還不夠堅固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解力量和書面表達力量比較弱。詳細來說：

1.部分同學的基礎學問不夠扎實，同學遺忘學問快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2.同學的應變力量有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

3.理解力量不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能嫻熟運用學過的句型。

造成這種結果的緣由是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于老師和同學本身。

老師方面的緣由：

1.對同學要求不夠嚴格;

2.沒能充分調動同學的樂觀性;

3.沒有培育好同學的學習習慣;

4.針對性較差，訓練不到位;

5.檢查力度不夠。

同學方面的緣由：

1.同學懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。

2.上課時留意力分散。

在今后的教學中，我將連續(xù)抓好雙基學問的訓練，打牢基本功;引導同學梳理學問，把握語法規(guī)章，逐步引導同學敏捷運用英語學問的力量;培育同學上課時的聽課習慣，要求同學全神貫注，要和老師同步思索消失的問題;講課時，盡量使用簡明、精確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓同學用英語來想英語;在平常要通過閱讀，培育同學閱讀多種文體的力量，