初中語文-《唐雎不辱使命》教學(xué)課件設(shè)計

唐雎不辱使命八年級下冊戰(zhàn)國時代，是春秋以后更激烈的大兼并時代，國與國之間，講的是以勢相爭，以智相奪。各個國家為了使自己更強(qiáng)大，或者“轉(zhuǎn)危為安，運(yùn)亡為存”，爭相養(yǎng)士，利用這些人在內(nèi)政外交上出謀劃策。西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書把這些縱橫家為其所輔之國所采取的政治主張和外交策略整理編輯成書，是為《戰(zhàn)國策》。這是一部國別體史書，共33篇，分東周、西周、秦國、齊國、楚國、趙國、魏國、韓國、燕國、宋國、衛(wèi)國、中山12策?！稇?zhàn)國策》簡介1.讀準(zhǔn)下列字音唐雎（）怫然（）韓傀（）免冠徒跣（）

縞素（）輕寡人與（）色撓（）以頭搶地（）

休祲（）寡人諭（）矣

jūfúguīxi?ng?onáoqiāngjìnyùyú2.先解釋劃線的詞，再翻譯句子。（1）雖然，受地于先生，愿終守之，弗敢易!答案：雖然如此，但是我從先王那里接受了封地，愿意始終守護(hù)它，不敢交換。（2）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？答案：即使是千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里呢？（3）專諸之刺王僚也，彗星襲月（4）秦王色撓，長跪而謝之曰。

答案：專諸刺殺王僚（的時候），彗星的尾巴掃過月亮。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說。一詞多義：

寡人欲以五百里之地易安陵（）

以

而安陵以五十里之地存者（）

徒以有先生也（）

以君為長者

（）

使

安陵君因使唐雎使于秦。用憑借因為把派遣；出使詞類活用天下縞素

通假字：

（1）故不錯意也（2）倉鷹擊于殿上

通“措”施行

通“蒼”，青色名詞作動詞，穿喪服整體感知1.唐雎是哪個國家的人？這個國家怎樣？3.不辱使命是什么意思？2.唐雎的使命是什么？唐雎是安陵國的使者。安陵國是魏國的附屬國，是一個僅有五十里地的小國。挫敗秦王以五百里之地易安陵的陰謀。辱：辱沒、辜負(fù)。不辱使命：完成了出使的任務(wù)。精讀賞析揣摩人物語氣，分角色朗讀第一段，思考：安陵君上了秦王的當(dāng)嗎？他是怎樣拒絕秦王的？安陵君識破了秦王的騙局?！按笸跫踊?，以大易小，甚善；雖然，

受地于先王愿終守之，弗敢易！”精讀賞析揣摩人物語氣，分角色朗讀第二自然段，思考：1.初次交鋒，秦王可以說是軟硬兼施，你從哪些地方看得出來？假裝好意：“以十倍之地，請廣于君”“以君為長者，故不錯意也”指責(zé)質(zhì)問：“安陵君不聽寡人，何也？”“而君逆寡人者,輕寡人與”炫耀威脅：“且秦滅韓亡魏”2.面對秦王的質(zhì)問，唐雎怎樣回答的？與安陵君的回答有何不同？唐雎對曰：“否，安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”安陵君：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”非若是也。演讀第三、四段，思考:1.盛怒之后，秦王想用什么來使唐雎屈服？天子之怒（伏尸百萬，流血千里。）2.唐雎屈服了嗎？他用什么來回?fù)羟赝?？他舉專諸、聶政等三個人物事例的目的是什么？士之怒（伏尸二人，流血五步，天下縞素。）用他們的壯舉使秦王認(rèn)識到“士之怒”的威力，警告秦王。聯(lián)系下文“與臣而將四矣”，暗示自己也要效仿這些勇士刺殺秦王，為下文唐雎的行動作了鋪墊。精讀賞析3.“‘若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。’挺劍而起?！北憩F(xiàn)了唐雎的什么精神？表現(xiàn)了唐雎為了國家利益大義凜然、視死如歸的英雄氣概。4.面對唐雎的“士之怒”，秦王有何表現(xiàn)？可以看出秦王的什么特點？色撓，長跪而謝秦王：外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏小結(jié)本文記敘了（）的故事，主要通過

描寫塑造人物形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土的嚴(yán)正立場和

精神，揭露了秦王

的本質(zhì)。唐雎出使秦國，與秦王激烈斗爭，終于保全安陵國語言不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的布衣驕橫欺詐、外強(qiáng)中干一人之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬之師。——劉勰戰(zhàn)國時期，涌現(xiàn)出了很多唐雎這樣的雄辯之士，你想了解這些雄辯之士的風(fēng)采嗎？齊欲伐魏齊欲伐魏。淳于髡(chúnyúkūn)謂齊王曰：“韓子盧者，天下之疾犬也。東郭逡(qūn)者，海內(nèi)之狡兔也。韓子盧逐東郭逡，環(huán)山者三，騰山者五，兔極于前，犬廢于后，犬兔俱罷，各死其處。田父見而獲之，無勞倦之苦，而擅其功。今齊、魏久相持，以頓其兵，弊其眾，臣恐強(qiáng)秦、大楚承其后，有田