冀教2011版七年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson33LetsGototheZoo》教案及教學(xué)反思

冀教2011版七年級(jí)英語上冊(cè)Lesson33Let’sGototheZoo教案及教學(xué)反思題目分析本節(jié)課是七年級(jí)英語上冊(cè)的第33課，主要內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物園的詞匯和問句的學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何詢問動(dòng)物園的信息和相應(yīng)的英語表達(dá)，例如問這個(gè)動(dòng)物園有幾只大熊貓、有沒有老虎等等，同時(shí)還需要展示動(dòng)物園的地圖和根據(jù)地圖進(jìn)行信息的提取和分析。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握詢問動(dòng)物園信息的日常用語；熟悉問答句的結(jié)構(gòu)；理解并記憶地圖中的路線和標(biāo)志。能力目標(biāo)能夠使用英語表達(dá)和解釋路線和地圖標(biāo)志；能夠分析地圖中的信息；能夠自主有序地完成任務(wù)。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的興趣和好奇心；能夠按時(shí)完成任務(wù)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備大熊貓的圖片；動(dòng)物園地圖；活動(dòng)準(zhǔn)備表。課前準(zhǔn)備制作準(zhǔn)備表；將準(zhǔn)備好的課件、任務(wù)卡片、地圖等準(zhǔn)備好。教學(xué)過程導(dǎo)入首先，教師向?qū)W生展示一張大熊貓的圖片，讓學(xué)生詢問大熊貓的信息，例如它是哪里的動(dòng)物、什么時(shí)候去看它等等，從而引出本節(jié)課的主題，動(dòng)物園。任務(wù)引導(dǎo)教師向?qū)W生展示動(dòng)物園地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖上的標(biāo)志和路線，回答以下問題：你能找到這個(gè)動(dòng)物園嗎？這個(gè)動(dòng)物園有哪些動(dòng)物？它們?cè)谀睦?？這個(gè)動(dòng)物園有幾個(gè)門？它們?cè)谀睦?？這個(gè)動(dòng)物園有什么服務(wù)？在這個(gè)動(dòng)物園，你可以做哪些事情？在任務(wù)的過程中，教師需要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行相關(guān)的幫助和指導(dǎo)。聽說訓(xùn)練接下來，教師通過任務(wù)卡片讓學(xué)生用英語來詢問、回答與動(dòng)物園有關(guān)的問題，例如：Doyoulikegoingtothezoo?Howmanypandasarethereinthezoo?Isthereatigerinthezoo?Whereisthebirdshow?Canwetakephotosinthezoo?通過互動(dòng)讓學(xué)生在靈活運(yùn)用英語表達(dá)中增進(jìn)了解，并激發(fā)他們的熱情和好奇心。課堂講解在吸收了大量的信息后，教師向?qū)W生講解用英語表達(dá)路線和地圖標(biāo)志的相關(guān)知識(shí)，例如：Goalongthispath；Turnright/leftatthefirst/secondthirdcorner；Gostrght；Crossthebridge；Enterthezoothroughtheback/frontdoor；Themonkey’scageisontheleft/rightsideofthepath.在講解的過程中，教師需要注意讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到真正理解和記憶的效果。課后任務(wù)在課堂結(jié)束的時(shí)候，教師吩咐學(xué)生完成《Lesson33作業(yè)本》的作業(yè)，并要求他們?cè)诘诙旖簧献鳂I(yè)本。教學(xué)反思在本節(jié)課中，學(xué)生通過展示圖片、觀察地圖、運(yùn)用英語的方式，深入理解了動(dòng)物園的結(jié)構(gòu)和信息。在理論和實(shí)踐的并行中，他們掌握了詢問園內(nèi)信息的具體方法和技巧。而在本課的活動(dòng)而中，學(xué)生的思維與語言能力，主動(dòng)性、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到了有效提高。在教學(xué)中，教師們除了傳授知識(shí)和技能，