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第3頁共3頁幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案電子版【設(shè)計(jì)思路】感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人之所以為人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社會和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來社會的主人,開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起,尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?!陡卸鳌肥且黄磮D講述,我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,設(shè)置與幼兒生活貼近的情境,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境,使他們想說、會說、敢說、有機(jī)會說。同時(shí)以讀兒歌,聽音樂,歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩,知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫助需要幫助的人,體驗(yàn)“感恩”的快樂?!净顒幽繕?biāo)】1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。2、體驗(yàn)“感恩”的快樂。【活動重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人?!净顒与y點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”?!净顒訙?zhǔn)備】多媒體課件【活動過程】一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》小手拿出來(做手指游戲—毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時(shí)的生活中,有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現(xiàn)在,平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時(shí)間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對老師說什么?3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”的意思。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫助過自己的人,用“感謝”、“幫助”各說一句話,感知和體會“感恩”。四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。六、活動延伸。幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案電子版(二)活動目標(biāo):1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔克服困難的過程2、遇到困難不服輸,堅(jiān)持鍛煉會使身體更健康?;顒訙?zhǔn)備:《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。活動過程:一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論(1)出示課件圖片—胖胖兔。它是誰?它長的怎么樣?長得太胖好不好?為什么?(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。胖胖兔怎么了?為什么會這樣?你有什么好辦法?二、觀察圖片,理解故事內(nèi)容(1)觀察ppt1、2—胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?—它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)(2)觀察ppt3、4—袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來球來,你舉得胖胖兔會拍球嗎?—它拍的怎么樣?—你有什么好辦法不讓球到處亂跑?(3)觀察ppt5—袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)—袋鼠老師對胖胖兔說什么了?(4)觀察ppt6、7—胖胖兔拍了幾個球?—它拍的怎么樣?你從哪里看出來?—看到胖胖兔這樣,你想對胖胖兔說些什么?—學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持,快起來,不能偷懶”。(5)觀察ppt8、9—聽了袋鼠老師的話,你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?—胖胖兔真的沒有放棄,他堅(jiān)持到底,最后他成功了,變成了運(yùn)動會小兔。三、欣賞故事,體會內(nèi)涵。(1)提問:聽了這個故事以后,我們小朋友在鍛煉的時(shí)候,應(yīng)該怎么樣做,才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?(2)教師小結(jié):只要堅(jiān)持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。(3)結(jié)束活動:聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動,出活動室。幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案電子版(三)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。2、感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編?!窘虒W(xué)過程】一、準(zhǔn)備活動。師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)師:對了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?邊說邊出示背景圖,幼兒回答。二、學(xué)習(xí)詩歌。(1)師:花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對小草說什么呢?(幼兒回答)讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?“花蝴蝶對小草說:咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)(2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個小朋友愿意第一個來試一試?(鼓勵幼兒來說一說)請幼兒回答你們說,____小朋友說的好不好啊?(好)那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她(幼兒拍手)讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)小朋友們真棒!(3)其實(shí),花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)三、仿編活動。1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)它們也要來找自己的好朋友,你們愿意幫助他們嗎?(愿意)那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?(好)老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)(2)幼兒創(chuàng)編。(3)小朋友們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽,誰愿意第一個來?每組請一位小朋友上來說(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,好嗎?(好)花蝴蝶飛來了,和小草握握手,她對小草說,咱們是朋友;花蝴蝶飛走了,和小花握握手,她對小花說,咱們是朋友;花蝴蝶、小草、小花,都來和春天握握手,她們一起說:我們都是春天的朋友。幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案電子版(四)設(shè)計(jì)背景在與幼兒的交流中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,不懂得愛自己的親人,不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意?;顒幽繕?biāo)1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容,介紹自己的家庭成員及他們的工作。2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。活動準(zhǔn)備圖片一幅,中班《學(xué)語言》(下冊)活動過程1、出示圖片,指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子:這是家。2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。3、分組、個別練習(xí)講述,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?,注意幫助能力較差的幼兒。4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》(下冊)第1頁,邊看圖邊講。5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。6、小結(jié)幼兒講述情況,對幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動。教學(xué)反思1、幼兒對圖片是很喜歡的,在教學(xué)時(shí),我采用讓幼兒觀察圖片的方式,抓住幼兒的注意力,讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。2、在活動的過程當(dāng)中,我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí),更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,鼓勵他們大膽去表達(dá),捕捉住他們的閃光,給予及時(shí)的表揚(yáng)。3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。4、在活動中,仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,在以后的教學(xué)活動中,我將采用更理想的激勵方式,讓幼兒大膽發(fā)言。幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案電子版(五)活動準(zhǔn)備魔術(shù)帽一頂,教師事先學(xué)會一個小魔術(shù),制作電腦課件“魔術(shù)師”,有關(guān)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的物品若干件?;顒舆^程1、開始部分,引起幼兒興趣。2、教師戴著魔術(shù)帽走出來,讓幼兒猜猜是誰?為什么?〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個字:魔術(shù)師幼A:你是魔術(shù)師,因?yàn)槟愦髁四琼斆弊?。幼B:變戲法的叔叔出來了。3、魔術(shù)師變魔術(shù),鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握。評析:通過魔術(shù)師變魔術(shù),大大吸引了幼兒的注意力,孩子們的眼睛瞪得大大的,想看個究竟,課堂氣氛一下子被老師調(diào)動起來了。4、基本部分,學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。(1)師:魔術(shù)師還會變。〔演示電腦課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來跳去”〕A、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答,在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字:紅、黃、藍(lán)、綠?!矪、你喜歡哪個字寶寶?幼1:我喜歡紅色,因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。幼2:我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海,所以我最喜歡藍(lán)這個寶寶。幼3:黃色很像彎彎的香蕉,我喜歡黃字寶寶。評析:通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握,幼兒學(xué)得很輕松,在不知不覺中就學(xué)會了這四個漢字。C、紅的會變成什么?黃的會變成什么?藍(lán)的會變成什么?綠的會變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)幼1:紅的會變小花、紅旗、大蘋果。幼2:黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、幼3:綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。幼4:藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽牛花。評析:這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。(2)教師繼續(xù)演示課件?!布t的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍(lán)的會變天空。〕A、師:魔術(shù)師會變什么呢?學(xué)念:紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍(lán)的會變天空。評析:通過課件演示,幼兒一下子就掌握了這四句話,學(xué)得很輕松。B、繼續(xù)演示課件,將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上,四個顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。師:老師把這些編成一首很好聽的兒歌,你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?評析:通過這種圖文并茂的方式,幼兒對顏色漢字掌握得很快,課堂氣氛活躍。5、進(jìn)行詩歌仿編活動。師:剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西,現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽,你們仔細(xì)聽,等會兒請小朋友自己上來編好嗎?評析:有了剛開始的鋪墊,幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言,積極性很高,而且編得也很好,大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。6、結(jié)束部分:送魔術(shù)師回家。師:魔術(shù)師出來好久了,也該回家了,我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂出活動室〕附兒歌:魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師,身體瘦長本領(lǐng)大,紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍(lán)的會變天空,變過來,變過去,世界變得真美麗!設(shè)計(jì)思路魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味,我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識,即在玩中學(xué),學(xué)中玩,真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌展示的畫面,幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望,使他們認(rèn)識漢字:魔術(shù)師,紅、黃、藍(lán)、綠。幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案電子版(六)活動目的:1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。2、讓幼兒了解四季的不同特征。3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題?;顒訙?zhǔn)備:1、輕緩的鋼琴曲2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天?;顒舆^程:1、謎語導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)(1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)(2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景2、出示題目《小蝸牛走過四季》(1)、請幼兒暢談四季的不同特征(2)、講述故事《小蝸牛走過四季》(3)、請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》a、個別復(fù)述b、集體復(fù)述c、比賽復(fù)述(4)、角色表演《小蝸牛走過四季》3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?4、創(chuàng)編故事5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案電子版(七)活動目標(biāo):1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?;顒訙?zhǔn)備:1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。活動過程:一、吹泡泡1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌1、出示雞蛋教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。幼兒回答后集體學(xué)念。1、出示蘋果教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。1、同時(shí)出示星星和烏云教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。2、完整學(xué)念詩歌。(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)(2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案電子版(八)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)傾聽故事,嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來的方便。重難點(diǎn):嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。準(zhǔn)備:PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等過程:一、欣賞故事1、教師講故事前

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