蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)加法和減法（12~21課時）教案

蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)加法和減法（12~21課時）教案開發(fā)區(qū)學(xué)校一班級數(shù)學(xué)科目集體備課教案課題：用數(shù)學(xué)本課初備課時

共10課時,本課第1課時個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)學(xué)會用數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題。2.感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。重點難點：課前預(yù)備：實物投影儀，蘋果圖片。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入小刺猬跟媽媽去撿果子，小刺猬撿了3個蘋果。(老師在黑板上出3個蘋果)，刺猬媽媽撿了5個蘋果(老師在黑板上出示5個蘋果)二、新課教學(xué)1、例題教學(xué)。老師在3個蘋果與5個蘋果下面板書大括號。師：請你猜一猜這個伴侶叫什么？同學(xué)大膽地發(fā)言，對說出大括號的同學(xué)，應(yīng)予以確定和表揚(yáng)。師：我們的新伴侶叫大括號，他的意思是把兩部分合起來。師：你能依據(jù)這幅圖提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：一共有幾個蘋果。(老師板書：？個)師：你的問題提得很好。“？”就代表我們同學(xué)提出的問題。誰能用學(xué)過的學(xué)問解決這個問題。自己先想出解決問題的方法，然后再分小組爭論討論一下，要英勇地說出自己的想法，討論后把答案寫在課本上。同學(xué)完成后溝通：3＋5＝8。2.教學(xué)“試一試”。(1)老師出示“試一試”的圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看。師：看這幅圖與第一幅比較有什么不同？引導(dǎo)同學(xué)查找出：第一幅畫大括號下面是？個，求一共有幾個。其次幅畫大括號下面是10個，？個在籃子里。(2)引導(dǎo)同學(xué)提出問題。師：那大家能為其次幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：一共有10個蘋果，外面有3個，籃子里有多少個？(3)老師組織同學(xué)獨立解答。(4)溝通算式并說說算式表示的含義。三、完成“想想做做”1.“想想做做”1。(1)同學(xué)依據(jù)兩幅圖說說圖中的信息及所求問題。(2)同學(xué)列式解答，集體溝通。2.“想想做做”2。(1)引導(dǎo)同學(xué)弄清兩幅圖要求的問題。(2)同學(xué)列式解答，并說說算式表示的含義。3.“想想做做”3。(1)說說圖中的信息。新課標(biāo)第一網(wǎng)汽車上原來有9人，下車了3人。(2)依據(jù)問題列式解答。(3)溝通想法。4.“想想做做”4。(同學(xué)獨立完成，集體溝通。)四、全課小結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)問很重要，它能關(guān)心我們解決許多問題，因此，我們要擅長用數(shù)學(xué)學(xué)問并專心學(xué)好它。五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)設(shè)計。練習(xí)設(shè)計：看圖列式解答。1、2、3、4、教后記：參與備課人員

開發(fā)區(qū)學(xué)校一班級數(shù)學(xué)科目集體備課教案

課題：求未知數(shù)本課初備

課時

共10課時,本課第2課時個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)理解填未知加數(shù)的含義；理解并初步把握填未知加數(shù)的思索方法，能正確地填()里的未知加數(shù)。重點難點：課前預(yù)備：實物投影儀、口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.口算。用口算卡片出示10以內(nèi)的加、減法，讓同學(xué)口答，最終選2道加法題讓同學(xué)說說是怎樣算的。2.口答數(shù)的組成。出示，讓同學(xué)口答。3、導(dǎo)入新課：剛才我們復(fù)習(xí)了數(shù)的組成和10以內(nèi)的加、減法，今日我們來學(xué)習(xí)填加法算式中()里的數(shù)，(板書課題)說明()叫做“括號”，領(lǐng)讀：括號。二、新授教學(xué)例題。1.出示蘋果盒子圖，提問：(1)盒子里有幾個格子?(板書：10)(2)盒子里放了多少個蘋果?(在10左邊板書：8)(3)再放幾個蘋果就滿10個了？老師說明：盒子里已經(jīng)放了8個蘋果，再放幾個就滿10個，也就是8個和幾個合成10個，用加法算式表示就是8＋()＝10(板書：8＋()＝l0)(4)8＋()＝10表示8加幾等于10，領(lǐng)讀：8加幾等于10。2.8＋()＝10這道算式與原來學(xué)的有什么不同？(這個算式里有括號，要算8加幾等于10，就要在()里填上一個要加上的數(shù)。)3.要填8加幾等于10，怎樣想括號里要填幾？說說你是怎樣想的？(想8和幾組成10，所以()里填2)除此之外，還可以怎樣想？讓同學(xué)充分爭論，說出自己的想法。(如想8個加上2個是10個，()里要填2；也可以從減法想，10個減8個是2個，()里填2；還可以直接數(shù)圖中的空格。)4.小結(jié)：填加法算式中()里的數(shù)，只要看著算式想，一個數(shù)和幾組成得幾，()里就填幾，也可以根據(jù)加法或減法的計算來想()里填幾。二、想想傲傲1.“想想做做”1。(1)理解題意。(2)指導(dǎo)完成第1小題。(3)同學(xué)獨立完成，集體溝通。2.“想想做做”2。小鴿子應(yīng)把信送到哪里？獨立完成，集體訂正時說一說括號里所填的數(shù)是怎么想到的。3.“想想做做”3。同學(xué)獨立完成，集體溝通。4.“想想做做”4。同學(xué)看圖把算式填寫完整。四、布置作業(yè)選用課時作業(yè)設(shè)計。練習(xí)設(shè)計：一、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。6○53○48－5○4