2023屆高考復(fù)習(xí)：高考閱讀理解答題公式總結(jié)

高考語(yǔ)文閱讀理解答題公式

一、閱讀理解答題公式

首先，我們要先對(duì)其進(jìn)行分類。不同類型的文章，答題技巧也是不同的。高中語(yǔ)文閱讀大致

分為五類：論述類文本、傳記類文本、文學(xué)類文本（小說(shuō)、散文）、文言文和古詩(shī)詞鑒賞。

其次，我們要熟悉掌握閱讀的六大關(guān)鍵詞：內(nèi)容、形象（人物、景物、事物）、結(jié)構(gòu)、手法、

情節(jié)和主旨。閱讀理解的問(wèn)題一般都是根據(jù)這六個(gè)關(guān)鍵詞展開的，因此每篇文章只要掌握了這六

個(gè)關(guān)鍵詞，將他們重新組織就能應(yīng)對(duì)不同的問(wèn)題。

以下是針對(duì)不同類型文章的技巧一一

1.論述類文本閱讀

1.先快速瀏覽文章，把握大意，不需要句句讀透。把每段的主題句劃出來(lái)，方便在文章中找

到各選項(xiàng)的具體位置。

2.看題目，圈出題目要求，比如“正確的”“符合文意的”“符合作者觀點(diǎn)的”“不符合文意

的”等。

3.看選項(xiàng)，馬上回歸原文劃出原句，尤其要注意以下幾類詞：

①邏輯關(guān)聯(lián)詞一一因此、由于、不僅……還、只有……才、只要……就、從而等；

②修飾限制程度或范圍的詞一一大概、基本、重要、最、非常、部分、凡、全、僅僅、幾

乎、之一等；

③年代時(shí)間、數(shù)據(jù)；

④分清必然和或然、已然和未然。

4.將選項(xiàng)與原文對(duì)比結(jié)束后，要對(duì)選項(xiàng)與原文的差異做到心中有數(shù)。二者是完全相同，還是

表達(dá)不同但實(shí)質(zhì)相同。

5.無(wú)法百分百判斷選項(xiàng)正誤時(shí)，把疑惑點(diǎn)圈出來(lái)，比較兩個(gè)選項(xiàng)哪個(gè)問(wèn)題更明顯。

6.對(duì)答案后仍然存在疑問(wèn)的，要馬上請(qǐng)教老師或和同學(xué)討論，重點(diǎn)是要明白自己的誤區(qū)或題

目的漏洞，不要花大量時(shí)間來(lái)爭(zhēng)辯對(duì)錯(cuò)，不值得。

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7.總結(jié)論述類命題的陷阱，如偷換概念、張冠李戴、以偏概全、無(wú)中生有、邏輯混亂、已然

未然、混淆時(shí)間、主次顛倒、過(guò)于絕對(duì)的題目。將類似的問(wèn)題匯總起來(lái)，總結(jié)不同陷阱的特征，

以達(dá)到做題時(shí)一碰到這類問(wèn)題，就能意識(shí)到這是個(gè)陷阱的程度。

8.每次練習(xí)一定要限時(shí)，當(dāng)然越準(zhǔn)確、越快、越好，把方法熟練了就能越做越順。

10.做完題目一定要總結(jié)！很簡(jiǎn)單的，只要對(duì)每道題的命題陷阱做到心中有數(shù)，且做題要有

條理，有分析過(guò)程，清楚自己做題的最優(yōu)途徑。

2.傳記類文本閱讀

1.第一遍，劃出主要事件，以及文章中對(duì)主人公的描寫和評(píng)價(jià)。

2.第二遍，快速劃出每段的中心句和文章的主旨句。

3.看題目，圈出題目暗示。比如題目是：文中說(shuō)，“悲壯二字，無(wú)壯便無(wú)以言悲。”請(qǐng)結(jié)合韓

愈的經(jīng)歷理解這句話。題目給的暗示包括“悲壯”“有壯才能言悲”“韓愈的經(jīng)歷”，故從原文找

答案時(shí)，我們要從韓愈的經(jīng)歷里找出何為悲，何為壯，然后加上自己分析性的語(yǔ)言，即可得到答

案。

4.組織答案。分析概括類的問(wèn)題大多可以從原文找到答案，答題時(shí)切忌照抄原文，最好是把

原文中最關(guān)鍵的句子或詞語(yǔ)圈出，重新組成最簡(jiǎn)練的句子。

5.答題靈活。答案順序最好能由表及里，由淺入深，暗藏邏輯關(guān)系，充分利用文內(nèi)引用、文

外聯(lián)想的原則。

6.最后一題探究題一般是開放性試題，但最好與作者評(píng)價(jià)相吻合，從文中找到相關(guān)評(píng)價(jià)答題

更穩(wěn)妥。

7.要把主人公品質(zhì)概括到位是個(gè)難點(diǎn)?？蓮闹魅斯氖论E逐一分析，其他類似的概括問(wèn)題如

成長(zhǎng)經(jīng)歷、成功原因可依據(jù)一些提示性虛詞（也、更、同時(shí)、還、順序詞、不僅而且、雖然但

是、即、總之、因此、舉例詞）找到不同要點(diǎn)。再有就是看分答點(diǎn)，把這些要點(diǎn)全部標(biāo)記出來(lái)，

分清主次再寫答案。

8.做完題目對(duì)答案的時(shí)候，一定要注意答案中每一點(diǎn)的關(guān)系，以及題目是否有答案的暗示。

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若是發(fā)現(xiàn)了題目中巧妙的暗示和解題切入點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)立即記在本子上，多看一下，形成題感。

9.寫傳記類閱讀題不能偷懶，不能依賴原文而無(wú)闡發(fā)性思考，以這種心態(tài)刷題實(shí)在是浪費(fèi)時(shí)

間。每寫一篇文章都要注意揣摩作者寫作的細(xì)節(jié)和感情傾向，揣摩多了答題才不會(huì)跑偏。

3.文學(xué)類文本閱讀（散文和小說(shuō)）

1.關(guān)于這兩類文體的閱讀，復(fù)習(xí)時(shí)一般先看一遍相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和歸納（比如刻畫人物常見

手法、環(huán)境描寫作用等），看完后通過(guò)做題來(lái)消化。

2.做完題目發(fā)現(xiàn)還是記不住參考書給的東西是正?，F(xiàn)象，但自己一定要做總結(jié)，體會(huì)重要句

子的含義，要弄清楚答案是從原文哪里找到提煉的。

4.文言文閱讀

1.先看文章開頭，了解人物基本信息。然后直接看題目?jī)?nèi)容，因?yàn)橐话闼膫€(gè)選項(xiàng)里有三個(gè)是

正確的，且錯(cuò)誤都是小細(xì)節(jié)，所以根據(jù)題目，就能大致了解文章。

2.再回到文章從頭開始讀，要盡量快，不要字字翻譯，遇到加點(diǎn)字和劃線句時(shí)再停下來(lái)。

3.看到加點(diǎn)字后就立即聯(lián)系前后文猜字義，不要等讀完文章再回頭猜，這樣對(duì)字義的感覺會(huì)

模糊。然后對(duì)照選項(xiàng)選，選項(xiàng)里若存在詞性錯(cuò)誤和詞義錯(cuò)誤，就選詞義錯(cuò)誤的那個(gè)。

4.做斷句題時(shí)，先圈出句子中的人名和地名，千萬(wàn)不要代入現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，比如

“也”在古代是語(yǔ)氣詞，“亦”才是表“也”的意思。古文多有節(jié)奏感，可以按字?jǐn)?shù)劃分，還可

根據(jù)對(duì)應(yīng)原則，比如：廷玉定規(guī)制/諸臣陳奏/常事用疏/自通政司上/下內(nèi)閣擬旨/要事用折/自奏

事處上/下軍機(jī)處擬旨/親御朱筆批發(fā)?！俺Ｊ隆睂?duì)應(yīng)“要事”，“自……上，下……擬旨”重復(fù)出

現(xiàn)。

5.做內(nèi)容理解題時(shí)，要回到原文，比照細(xì)節(jié)，命題陷阱與論述類命題陷阱類同，不過(guò)范圍更

小，難度也沒那么大。

6.做翻譯題時(shí)，保留人名、地名和官職名，單字組詞，連詞成句檢查，要確保翻譯出來(lái)的句

子和上下文有關(guān)聯(lián)。若無(wú)關(guān)聯(lián)，說(shuō)明翻譯有誤，且能直譯的情況下不要意譯。翻譯時(shí)最容易忽視

的就是句式中的被動(dòng)句、倒裝句、判斷句，以及詞類活用中的意動(dòng)用法。若發(fā)現(xiàn)自己在句式和詞

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類活用上薄弱，那就先去背輔導(dǎo)書上的歸納吧。在平時(shí)的練習(xí)中，可以先圈出自己認(rèn)為是得分點(diǎn)

的字詞，然后再開始翻譯，看下自己的語(yǔ)感是否正確。

7.每做完一篇文言文閱讀，就拿本子記下自認(rèn)為有用的文言字義，以及翻譯不準(zhǔn)確、難度高

的句子，還可以記下做某個(gè)題時(shí)自己靈感一現(xiàn)的方法。時(shí)時(shí)溫習(xí)，在每次練習(xí)時(shí)加以運(yùn)用。

8.要是文言文底子實(shí)在著急，就得多花點(diǎn)功夫。先看課本上的注釋，買本文言文輔導(dǎo)書，重

點(diǎn)看詞類活用、古今異義和特殊句式，一定要熟悉這些基礎(chǔ)！再之后，根據(jù)個(gè)人情況找些文言文

典籍來(lái)看，例如《史記》等，一定要用語(yǔ)比較規(guī)范的。

5.古詩(shī)詞閱讀

第一步：積累

L首先要熟悉掌握課文中的古詩(shī)詞，除背誦外，還可搜索相對(duì)應(yīng)的朗誦欣賞，從而體會(huì)意

境、感受詩(shī)韻。之后參照老師和教輔書的講解，根據(jù)“時(shí)節(jié)+地點(diǎn)+事件”的公式概括出詩(shī)句里的

圖景，找出作者運(yùn)用巧妙、有深刻含義的字句，了解其妙處。

2.有條件的同學(xué)可以讀《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等，不僅可以更好的理解詩(shī)詞，

還可以得到文化的熏陶，熟悉詩(shī)詞鑒賞的慣用表達(dá)，詳細(xì)了解詩(shī)詞作家的背景和各類典故。

3.語(yǔ)文教輔書里有許多古詩(shī)詞鑒賞的總結(jié)，要重點(diǎn)看答題原則、詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技

巧、思想內(nèi)容、作者觀點(diǎn)和常見意象的分類詮釋。最后要達(dá)到的程度是一看到相關(guān)內(nèi)容，能立即

提煉知識(shí)點(diǎn)。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與學(xué)習(xí)小組的組員合作，分工搜集常見意象、典故和題材。

5.做一個(gè)積累本記錄參考書上沒有提到的、但考試遇到了的東西，即陌生意象、典故等。二

是記錄寫題時(shí)遇到的困難，比如新的問(wèn)法、新的思考方向。若答題時(shí)的思路與作者要表達(dá)的詩(shī)意

偏差很大，則要注意積累詩(shī)中可以體現(xiàn)作者真實(shí)含義的關(guān)鍵字及其所代表的感情色彩。

第二步：解題

1.先有四讀：讀標(biāo)題，讀詩(shī)，讀注釋，讀題目。

讀標(biāo)題：大致區(qū)分詩(shī)詞的題材、時(shí)節(jié)、人物、事件；

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讀詩(shī)：圈出重要的字，比如描寫色彩、動(dòng)作、聲音、時(shí)節(jié)、心境等。這些字多會(huì)出現(xiàn)在煉字

題、賞析妙處之類的題中。還要特別注意對(duì)仗精美以及有深意的、闡發(fā)志趣的句子；

讀注釋：注釋大致有兩種，一種是解釋含義便于讀詩(shī)，一種是提供背景便于答題，后者對(duì)答

題有方向性指引，但也只供參考，不能盲目地套答案；

讀題目：圈出暗示，若題目讓賞析某個(gè)句子，也一定要結(jié)合全詩(shī)把握好情感再答題，否則會(huì)

跑偏。

2.對(duì)完答案拿出積累本，參照是否已經(jīng)有類似題型或方法的記錄，若無(wú)就添上；若有，就要

反省自己的復(fù)習(xí)效率了。

3.答每種題型，都可從手法技巧、詩(shī)詞內(nèi)容、情感、作用這四個(gè)方向展開，有則答，無(wú)則

棄。

4、對(duì)手法的分析多從描寫對(duì)象入手，比如“把酒祝東風(fēng)”，對(duì)象是“我”和“東風(fēng)”，那么

手法就是擬人。

5.詩(shī)詞內(nèi)容最好用簡(jiǎn)練精準(zhǔn)的散文式語(yǔ)言寫出，表達(dá)水平要靠積累。

6.情感方面，須謹(jǐn)記一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。所以尋找作者情感的時(shí)候要全詩(shī)仔細(xì)分析，不能單看

明顯處。

7.作用又分為在結(jié)構(gòu)上的作用和在內(nèi)容上的作用，結(jié)構(gòu)作用要看詩(shī)句位置，內(nèi)容作用要看前

后文意。

二、閱讀理解答題模板

1.詩(shī)歌答題模式

1.意境類：描繪畫面（忠于原詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美）+概括氛圍+分析思想感情

2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩(shī)句分析（怎樣用）+思想感情+作用效果

3.語(yǔ)言特色類：揭示語(yǔ)言特色+結(jié)合詩(shī)句具體分析+思想感情+作用效果

4.煉字類：該字在句中的含義+技巧（活用、倒裝、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用

效果）

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5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用

6.感情類：通過(guò)XX內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）XX感情

7.概括主旨類：詩(shī)歌定位+各句內(nèi)容+通過(guò)XX手法+抒發(fā)XX感情+評(píng)價(jià)

8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的（技巧+語(yǔ)言風(fēng)格+字句特色）+表達(dá)效果（感情）

9.形象類：找到詩(shī)句+分析基本含義+為何要寫（主旨）+作用效果

10.詩(shī)歌含義：表層含義+深層含義

2.現(xiàn)代文答題模式

1.開放型試題：評(píng)+引+析+結(jié)

2.談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟+引申

3.原因題：客觀原因+主觀原因

4.詞語(yǔ)的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性

5.聯(lián)想感悟型：

A.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文

B.悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議

6.句子的作用：

A.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭

或表現(xiàn)手法的要揭示表達(dá)效果

B.結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承

上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次

7.關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文

8.寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點(diǎn)

9.怎樣論證：論證方法+論證過(guò)程

3.小說(shuō)獨(dú)特答題模式

1.分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修飾語(yǔ)逐一舉例分析

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2.評(píng)價(jià)人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意義

3.小說(shuō)中插敘的作用：情節(jié)角度（上、下文）+主題角度+人物形象角度

4.小說(shuō)主題：通過(guò)XX人的XX事，歌頌了（批判了）XX的精神（社會(huì)現(xiàn)象）

5.簡(jiǎn)析人物：人物定位（性格、身份地位）+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義（情節(jié)、

主題）

6.小說(shuō)表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫手法+結(jié)構(gòu)安排+語(yǔ)言特色

7.人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動(dòng)作+語(yǔ)言+心理

4.實(shí)用文獨(dú)特答題模式

1.訪談提問(wèn)的藝術(shù)：緊扣主題，不蔓不枝+善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣+適時(shí)應(yīng)和，便于溝通

2.新聞作品優(yōu)秀之處：選材+對(duì)象+見解+提問(wèn)技巧

3.寫XX多余嗎？：主題+人物+文體特點(diǎn)

5.積累一一現(xiàn)代文

1.長(zhǎng)句：A容量大，氣勢(shì)盛+B能細(xì)致嚴(yán)密地說(shuō)明事物+C表達(dá)復(fù)雜豐富的感情

2.短句：A句子短，簡(jiǎn)潔明快，干脆有力+B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢(shì)+C

便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情

3.自然環(huán)境描寫的作用（在小說(shuō)中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動(dòng)（或襯托）情節(jié)發(fā)展

+C象征意義+D交代背景（時(shí)間、地點(diǎn)等）

4.自然環(huán)境描寫的作用（在散文中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發(fā)作者情

感+D作為串時(shí)間的線索+E見證歷史滄桑

5.文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫+B生活和社會(huì)環(huán)境+C社會(huì)歷史背景及時(shí)代特

征

6.文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風(fēng)貌+C人物的思想特征+D人物形象的

社會(huì)或時(shí)代意義

7.第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實(shí)生動(dòng)

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8.第二人稱：A呼告抒情，動(dòng)人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢(shì)，態(tài)度鮮明+D自由靈活

9.第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時(shí)空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜

10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界

11.動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物個(gè)性特征及內(nèi)心世界

12.語(yǔ)言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)

13.心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實(shí)

14.白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神

15.工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)

16.細(xì)節(jié)描寫：A真實(shí)精細(xì)+B傳神鮮明

17.插敘：A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密+E

對(duì)主要情節(jié)或中心時(shí)間作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明

18.倒敘：A設(shè)置懸念，增加興趣+B讀起來(lái)波瀾起伏

19.直接抒情：淋漓盡致

20.間接抒情：A表達(dá)含蓄，含而不露+B韻味悠長(zhǎng)（不著一字，盡得風(fēng)流）

21.開頭段：A提出話題，領(lǐng)起下文+B點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝下文+C設(shè)置懸念，吸引讀者+D蓄勢(shì)

（張本（即伏筆）、鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比），奠定感情基調(diào)+E點(diǎn)明思想感情變化的線索+F使文章避繁

就簡(jiǎn)、不蔓不枝、條分縷析+G與結(jié)尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主旨

22.過(guò)渡段：A承上啟下的過(guò)渡作用（有時(shí)只開啟下文）+B引發(fā)議論，揭示主旨+C襯托作用+D

渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡(jiǎn)、不蔓不枝、條分縷析。

23.結(jié)尾段：A照應(yīng)主題，呼應(yīng)開頭+B收束全文，點(diǎn)明主旨，深化中心，卒章顯志+C升華感

情，耐人尋味，啟人思索

24.線索：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊

25.照應(yīng)：A構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊+B呼應(yīng)文題

26.舉例：A具體實(shí)在，易于接受+B增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力+C豐富文章內(nèi)容+D表明XX觀點(diǎn)

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27.多方面對(duì)比的作用：A通過(guò)多方面的對(duì)比，層層深入+B使主旨的內(nèi)涵更加豐富+C內(nèi)容表

現(xiàn)更加集中

28.側(cè)面烘托：A給人如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感+B從側(cè)面烘托XX的XX特征

29.引用：A具有文學(xué)味+B豐富文章內(nèi)涵+C引起讀者興趣+D表明XX觀點(diǎn)

30.長(zhǎng)短句間雜：讀起來(lái)錯(cuò)落有致

31.疊詞：A強(qiáng)調(diào)XX+B讀來(lái)瑯瑯上口，有音樂(lè)美

32.記敘文中的議論：畫龍點(diǎn)睛，揭示記敘的目的和意義

33.說(shuō)明文中的描寫、文藝性筆調(diào)：點(diǎn)染作品，使之生動(dòng)形象

34.人物對(duì)話描寫：A刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)+B促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展

35.引用傳說(shuō)故事：A增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D

含蓄地引出、表明XX觀點(diǎn)

36.引用詩(shī)歌：A增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章具有意境美+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣

+D含蓄地引出、表明XX觀點(diǎn)

37.引用名言：A增強(qiáng)說(shuō)服力+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D表明XX觀點(diǎn)

38.描寫方法包括：A正、側(cè)面B工筆、白描C多角度描寫D動(dòng)靜結(jié)合E點(diǎn)面結(jié)合F寓情于

景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法

記憶口訣為：正側(cè)工白多點(diǎn)面，動(dòng)靜景情修表現(xiàn)

6.修辭手法的作用

1.比喻：化平淡為生動(dòng)、化抽象為具體、化深?yuàn)W為淺顯、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔

2.借代：A引人聯(lián)想+B形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動(dòng)+C在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別致

3.比擬：A語(yǔ)言生動(dòng)形象，蘊(yùn)涵豐富+B色彩鮮明，描繪形象，印象深刻+C感情強(qiáng)烈，引起

共鳴

4.夸張：A突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想+B烘托氣氛，語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力+C感情強(qiáng)

烈，引起共鳴

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5.對(duì)偶：A便于吟誦，易于記憶+B表意凝練，抒情酣暢+C對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明

6.排比：A句式整齊，節(jié)奏勻稱+B文章貫通，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁+C集中內(nèi)容，加重感情+D條分縷

析，說(shuō)理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓

7.設(shè)問(wèn)：A提醒注意，引起思考+B突出內(nèi)容，變化波瀾+C承上啟下的過(guò)渡作用+D增強(qiáng)說(shuō)服

力和表達(dá)效果

8.反問(wèn)：A強(qiáng)化語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容+B增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈感情+C引起思考，余音回蕩

9.反復(fù)：A寫景抒情感染力強(qiáng)+B承上啟下，層次清晰+C多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象

10.起興：A渲染氣氛，定下感情基調(diào)+B統(tǒng)攝全詩(shī)，引出故事+C激發(fā)讀者想象+D化實(shí)為虛，

形象生動(dòng)

11.雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣

7.表現(xiàn)手法的作用

1.常見的表現(xiàn)手法有：比興、對(duì)比、象征、用典、烘托、虛實(shí)結(jié)合（記憶口訣為：比用對(duì)象

烘虛實(shí)）

2.象征：A言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富+B富有哲理，給人以啟迪

3.襯托：突出事物特點(diǎn)

4.先抑后揚(yáng)：在變化和反差中突出事物特點(diǎn)

5.借景抒情：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營(yíng)造氛圍+C委婉含蓄地表達(dá)XX思想感情

6.融情于景：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造意境+C表達(dá)XX思想感情

+D含而不露，韻味悠長(zhǎng)，使人想象于無(wú)窮之境界

7.反諷：突出強(qiáng)調(diào)，深化主題

8.托物言志：A富有暗示性、朦朧性，意在言外+B給讀者留下豐富的想象空間

9.虛實(shí)相生：A二者相互聯(lián)系，相互滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界+B豐富詩(shī)中的意

象，開拓詩(shī)中的意境，為讀者留下豐富的想象空間

10.化用典故：A賦予文章語(yǔ)言的雅趣+B賦予文章鋪墊和仿擬對(duì)象，增強(qiáng)古今對(duì)照的效果+C

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豐富文章內(nèi)涵

11.意象組合：A最大限度地增強(qiáng)了詩(shī)歌意象的密度和詩(shī)歌的力度+B使詩(shī)中的意象鮮明突出

+C為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。

8.結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)

照應(yīng)、層層深入、烘托鋪墊、對(duì)比、承上啟下、懸念、伏筆

記憶口訣：層承對(duì)照烘懸伏

9.積累一一詩(shī)歌

1.對(duì)仗：A顯示語(yǔ)言的對(duì)稱美+B達(dá)到意境美和韻律美的完美結(jié)合

2.頂真：具有回環(huán)跌宕的韻律美

3.擬聲詞：A使詩(shī)文更生動(dòng)形象+B使人有身臨其境之感

4.表顏色的詞：A表現(xiàn)心情+B增加描寫的色彩感和畫面感+C渲染氣氛

5.語(yǔ)言特色的類型包括：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗

練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話

記憶口訣：清平明辭委，簡(jiǎn)沉渾多明

6.景物描寫角度：A空間變化(遠(yuǎn)近高低)、時(shí)間變化B動(dòng)靜C視、聽、嗅覺D虛實(shí)E正、側(cè)

面F色彩、形狀、聲音

記憶口訣為：時(shí)空動(dòng)靜視聽嗅，虛實(shí)正側(cè)色形聲

三、※易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分

(-)“方式、手法”的區(qū)分

藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：

①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。

②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、

運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜

結(jié)合、以小見大、開門見山。

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③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。

（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)?！敖杈笆闱椤?/p>

表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)

感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的

感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

（三）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”

分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。