初中音樂-《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計課型：唱歌綜合課課時：一課時教學(xué)年級：初中一年級教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對勞動號子《軍民大生產(chǎn)》的學(xué)習(xí)，感受勞動號子的特點及作用，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)民歌的興趣，使學(xué)生們熱愛民歌。2.過程與方法目標(biāo)：根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行創(chuàng)編，通過欣賞、學(xué)唱、對比、創(chuàng)編等形式感受勞動歌曲的節(jié)奏特點。3.知識與技能目標(biāo)：能夠富有感情的演唱《軍民大生產(chǎn)》，欣賞《杵歌》，感受不同形式的民歌。教學(xué)重難點重點：參與勞動號子的創(chuàng)編活動，體驗勞動歌曲的節(jié)奏特點。難點：《軍民大生產(chǎn)》中的十六分音符組成的節(jié)奏和小切分音的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的一些口號，上網(wǎng)查閱《軍民大生產(chǎn)》的背景資料。2.教師準(zhǔn)備：大型舞蹈史詩《東方紅》中《軍民大生產(chǎn)》的視頻資料。教具：鋼琴、多媒體等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放一段石夯號子的視頻【設(shè)計意圖：欣賞視頻讓學(xué)生直觀的體會到勞動號子，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡快的投入到音樂課堂?！慷?、簡單介紹勞動號子，導(dǎo)出課題。（在講解前讓學(xué)生們自己總結(jié)下）勞動號子：號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌，是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動動作的特點緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。具有粗獷奔放、熱情豪邁、堅毅質(zhì)樸、節(jié)奏鮮明、動力感強的特點?！驹O(shè)計意圖：了解勞動號子的特點，讓學(xué)生對勞動號子有個初步認(rèn)識。】三、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)一：讓學(xué)生完整聆聽歌曲，對歌曲有一個初步感受。【設(shè)計意圖：完整聆聽歌曲，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情?！凯h(huán)節(jié)二：歌詞內(nèi)容表現(xiàn)了哪些勞動場面？你對歌曲的創(chuàng)作背景有哪些了解？你對歌曲的作者有了解嗎？【設(shè)計意圖：使學(xué)生們體會歌詞表現(xiàn)的場景，從而感受熱烈的勞動氣氛?！凯h(huán)節(jié)三：欣賞《軍民大生產(chǎn)》視頻【設(shè)計意圖：欣賞過程中帶領(lǐng)學(xué)生拍手喊號，感受號子的作用?！凯h(huán)節(jié)四：學(xué)唱歌曲1．教師范唱。2．教唱歌曲第一段。讓學(xué)生跟琴完整演唱歌曲。（注意音準(zhǔn)、十六分音符及小切分音的節(jié)奏）3．跟著伴奏演唱，感受、體驗歌曲節(jié)奏特點和歡快情緒。(提問：歌曲中有哪些特殊的詞兒給你留下了深刻的印象——勞動襯詞)4．按照一領(lǐng)眾和的形式進(jìn)行小組演唱（教師和學(xué)生配合演唱）。比賽唱，每個小組用自己喜歡的形式演唱。5．學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的音符及結(jié)束音，簡單分析歌曲調(diào)式?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)唱過程中，通過演唱、分析、探究等方式，使學(xué)生了解和掌握勞動號子的特點?！克摹⑼卣剐蕾p對比《軍民大生產(chǎn)》和《杵歌》，討論兩首民歌的不同點?！驹O(shè)計意圖：聆聽不同形式的勞動歌曲，加深學(xué)生對勞動號子的認(rèn)識，感受民歌的多樣性，從而熱愛民歌歌曲?！课濉L試創(chuàng)編，培養(yǎng)合作能力自編歌詞加上這首歌曲的樂譜；可用這個歌曲的歌詞換成自己喜歡的旋律?！驹O(shè)計意圖：通過創(chuàng)編活動，強調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐，培養(yǎng)學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力。】六、聽辨練習(xí)聆聽三首曲子片段，辨別勞動號子。（說出辨別的依據(jù)）【設(shè)計意圖：通過聆聽、辨別，加深鞏固學(xué)生們對勞動號子的了解，辨別的過程也是課堂反饋的一個過程?！科?、回歸主題學(xué)生談收獲：通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了的……教師總結(jié)：音樂源于生活。我們的生活中處處充滿了音樂，只要同學(xué)們有一雙善于觀察的眼睛，我們都可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂。這節(jié)課我們一起學(xué)會了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，聆聽了《杵歌》兩首歌曲，從而了解了勞動號子及其特點，感受到了民歌的魅力所在。附：板書（略）學(xué)情分析七年級的學(xué)生在平時的生活中獲取的音樂信息量日漸增大，但是，他們所了解的歌曲一般是流行歌曲，對民歌尤其是民歌中的勞動號子知之甚少。這種形式則因為隨著現(xiàn)代勞動方式的演進(jìn)而逐漸消失?，F(xiàn)代的學(xué)生已很少能聽到魅力無窮的勞動號子了，但它卻是最容易引起學(xué)生興趣、最容易掌握的民歌形式。因此，可以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們對民歌的熱愛,進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛勞動的思想感情。效果分析本節(jié)課通過多媒體的輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀的感受了勞動歌曲的節(jié)奏特點。通過設(shè)置的自主創(chuàng)編環(huán)節(jié)和合作探究環(huán)節(jié)更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過欣賞幾首勞動歌曲即加深了學(xué)生對勞動歌曲認(rèn)識。這比教師單調(diào)的教授效果要好的多。通過實驗證明這種教學(xué)模式更能達(dá)到高效課堂的效果。教材分析本課選自人民音樂出版社音樂教材第十三冊勞動的歌《軍民大生產(chǎn)》。本節(jié)課計劃用一課時完成。本節(jié)課所學(xué)歌曲屬于民歌的一種體裁形式—勞動號子。這首歌曲創(chuàng)作于1945年，曾在陜甘寧邊區(qū)廣為流傳，表現(xiàn)了當(dāng)時陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央“自己動手，豐衣足食”開展大生產(chǎn)運動的號召，積極開展大生產(chǎn)運動，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。該曲健壯豪邁，整體性強，一氣呵成，節(jié)奏堅定有力，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神。演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱，具有勞動號子“一領(lǐng)眾和”的特點。評測練習(xí)1.在學(xué)唱環(huán)節(jié)，按照一領(lǐng)眾和的形式進(jìn)行小組演唱（教師和學(xué)生配合演唱）。比賽唱，每個小組用自己喜歡的形式演唱。2.對比《軍民大生產(chǎn)》和《杵歌》，學(xué)生小組討論兩首民歌的不同點。3.自編歌詞加上這首歌曲的樂譜；可用這個歌曲的歌詞換成自己喜歡的旋律。4.聆聽三首曲子片段，辨別勞動號子。（說出辨別的依據(jù)）課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我感覺總體效果挺不錯的?；旧蠈W(xué)生都學(xué)會了這首《軍民大生產(chǎn)》，并且能夠根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行創(chuàng)編。通過欣賞、對比和創(chuàng)編的形式感受了勞動歌曲的節(jié)奏特點。不足的是；1.在教唱的環(huán)節(jié)，我沒有及時的為學(xué)生降調(diào)。應(yīng)該選擇降調(diào)來讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更容易一些，唱出來的聲音更準(zhǔn)確。選調(diào)這是以后的教學(xué)中必須重視的問題。2.在師生互動的環(huán)節(jié)我沒有及時的評價，教師的及時評價能夠樹立學(xué)生的自信心，這點在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)。3.在教學(xué)語言組織方面也不夠精煉。教無定法，學(xué)無定法。在以后的教學(xué)中我會更加謙恭，努力學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，取他人之長補己之短，不斷的完善我的專業(yè)水平，讓自己盡快的成長。課標(biāo)分析1.通過對