大班數(shù)學教案錦集七篇

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大班數(shù)學教案篇1

活動目標：

1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心仔細的學習立場，體驗測量勝利的歡樂。

2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結(jié)果進行簡約記錄。

3、喜愛將自己探究的過程及結(jié)果和同伴溝通共享，學會分析解決測量中遇到的問題。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

5、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

活動預(yù)備：

課件、“一寸蟲”卡片假設(shè)干;小圖片假設(shè)干(知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身)、筆假設(shè)干。

活動過程：

一、通過故事激發(fā)幼兒愛好，引出活動內(nèi)容。

1、出示課件，提問：“這里是哪里，它是誰?”。問：“一寸有多長”

二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探究測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

(一)運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

1、出示課件，介紹一寸蟲，講解并描述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長?

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒溝通測量的結(jié)果和方法，解決測量中涌現(xiàn)的問題。

(二)出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結(jié)首尾相接的方法。

1、觀測課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的?它把身體的什么地方連接在一起呢?

(三)用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、出示課件，提問：又有很多的伙伴想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎?

2、幼兒自由選擇自己喜愛的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

3、幼兒溝通測量結(jié)果，總結(jié)測量方法，鼓舞幼兒測量時要仔細、認真。

5、看課件，幼兒檢查自己測量的.結(jié)果。用一條一寸蟲進行測量。

四、游戲：量一量。

1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。

兩個小伙伴合作測量。溝通測量結(jié)果

五、結(jié)束部分

講訴故事的結(jié)尾部分，當一寸蟲遇到夜鶯，是怎么逃脫的。(由于他有數(shù)學家的腦袋，他能歡樂的解決困難)。在今后我們也會遇到許多困難，我們也能歡樂的解決，由于我們也有數(shù)學家的腦袋。

活動反思：

活動中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“閱歷化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危急去感知、去思考、去查找方法，將預(yù)設(shè)的目標融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有閱歷、認知水平，開心地學習;同時，也告知孩子，在生活中，我們隨時都會遇到很多困難，但是有許多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用聰慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的能量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的聰慧。

大班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、在操作中比較2--3種物體的輕重。

2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。

3、學習運用推理的方法解決活動中涌現(xiàn)的問題。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預(yù)備：

1、天平1臺，玩具水果，教學掛圖二。

2、外形不同的積木假設(shè)干，幼兒用書第39頁的操作材料。

3、幼兒已有運用天平的閱歷。

活動過程：

一、老師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關(guān)系。

1、老師出示天平，啟發(fā)幼兒講解并描述天平的作用及其運用方法。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀測用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關(guān)系。

3、老師出示玩具水果，用天平稱量，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們之間的重量關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒觀測、了解三種物體之間的重量關(guān)系，推導(dǎo)、理解西瓜和蘋果之間的重量關(guān)系。

二、引導(dǎo)幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關(guān)系。

游戲"那組找得又對又快"。

三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。

活動反思：

在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發(fā)性，同學能夠較好的依據(jù)生活閱歷進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調(diào)一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。同學的思索方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣同學就能夠更好的的思索。從同學的回答中看，同學能夠進行較好的思索和解決問題。

在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠?qū)⒘硪粋?cè)進行翹起。同學依據(jù)自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側(cè)掛幾個鉤碼才能夠?qū)⒘硪粋?cè)的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，同學在另一側(cè)的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛?？傊麄兊膶⑽姨岢龅膯栴}解決。但是這現(xiàn)象進行總結(jié)量化的時候就較為的繁復(fù)。而同學不需要進行這樣的繁復(fù)的學習。至少不是全部需要這樣繁復(fù)的探究。現(xiàn)在看來，可以在指導(dǎo)試驗的`時候，指導(dǎo)個別現(xiàn)在的同學進行計算，然后進行匯報得出結(jié)論?；蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化：比如在另一側(cè)只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要么2位置，這樣同學就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡約的要求，但是實際操作較為繁復(fù)的問題，讓同學進行操作。這樣的效果會更好。

由于同學進行進行較為長時間的操作，同學的試驗跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中，要進行更為優(yōu)化的安排效果會更好的。

大班數(shù)學教案篇3

活動目標

1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比較、操作中，體驗高和矮的相對性。

3、能大膽的嘗試、比較，積極思索解決問題的方法。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

重難點能大膽的嘗試、比較，積極思索解決問題的方法。

活動預(yù)備

1、教學掛圖〔二〕中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個。

2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。

活動過程

一、觀測貼絨娃娃，猜想娃娃的高矮。

1、猜猜誰最高、誰最矮。

2、比一比，找出正確的比較方法。

3、從矮到高〔或從高到矮〕排序。

二、操作練習，鞏固對高矮、長短的感知。

1、雪糕娃娃排隊。

請幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順次為雪糕娃娃排隊，最末說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的。

2、插紅旗〔幼兒用書第25頁〕。

師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢？

3、救救小動物〔幼兒用書第25頁〕。

師：小動物被困在屋頂上了，請你想個方法救救小動物吧！有什么好方法呢？

活動反思：

一、課前練習不夠充分

想要把一個活動完滿的呈現(xiàn)出來課前預(yù)備特別重要，假如幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，技能強的幼兒很快接受了，而技能弱的幼兒那么需要老師幫忙。老師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺競賽。由于本次教學活動主要是以競賽為主，所以活動前的練習特別重要，也特別地須要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之歡樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把歡樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中老師還可以再深刻地思索如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。

三、要充分考慮到幼兒的個體差異

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的競賽環(huán)節(jié)中表達地更加明顯。老師這時候要利用情境來想方法設(shè)計適合全部幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比如可以依據(jù)幼兒的技能讓他們有自主的選擇權(quán)，不是全部的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。技能強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而技能弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行競賽才算得上是公正競爭。

四、要留意活動環(huán)節(jié)

教學中的活動環(huán)節(jié)也是特別重要的，老師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個環(huán)節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，老師要留意規(guī)定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開老師的視線范圍。在競賽中男、女的'人數(shù)及混合等都要留意，由于競賽也要顯示出公正的原理。

本次教學活動對我來說有著重要的意義，本著課題式討論實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣盼望在下一次的活動中有更多的收獲。

誠心地盼望：走進我的歡樂體育游戲課堂，能讓大家觀賞到我與幼兒之間碰撞出歡樂的火花;傾聽到最真實的動聽笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的歡樂。在感受歡樂的同時也能為幼兒的身心進展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的基礎(chǔ)!

大班數(shù)學教案篇4

活動目標

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探究、發(fā)覺自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學習用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。

3、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預(yù)備

1、可以掛在幼兒胸前的卡片假設(shè)干，卡片正面分別畫有1~10個實物圖，反面標有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2、不完整的自然數(shù)列大卡片假設(shè)干。如圖

3、音樂課件。

4、幼兒學習資源？第20~21頁。

活動過程

1、請幼兒選擇一個自己喜愛的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀測圖片，并說出自己觀測的結(jié)果與方法。

師：孩子們，老師這里有一些美麗的小卡片，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜愛的掛在胸前，然后與大家共享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。

請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。

2、游戲“抱團”。

〔1〕玩法：幼兒隨音樂四散走，當音樂停止時，幼兒依據(jù)老師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：老師說6時，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。

師：每個小伙伴都有了自己的數(shù)字寶寶，那我們一起來玩“抱團”的游戲。老師講解以上游戲規(guī)章

〔2〕老師提問：

你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?？引?dǎo)幼兒用語言表述“*比*幾多一，*比幾多*少一”。

3、游戲“排排隊”。

〔1〕玩法：幼兒拉成圓圈，老師發(fā)出這個指令后，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順次站成一排，比一比哪一組站的又對又快。

〔2〕老師提問：你們組是怎么排的？誰的前面是幾？誰的后面是幾？前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少？少幾個？后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少？多幾個？

4、游戲：“占格子”。

玩法：老師出示缺少的'自然數(shù)列大卡片，擺在地面上，當音樂停止時，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中，看誰站得又快又準。沒有占到格子的小伙伴被淘汰，游戲可反復(fù)進行。

活動反思

一班級小伙伴處于形象思維階段，學習抽象數(shù)的大小時有肯定困難，教學時我先復(fù)習1—5各數(shù)，有意打亂數(shù)序，然后請同學上臺來按從小到大的順次排列，以建立同學初步的數(shù)感，讓同學獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)同學比較兩個抽象數(shù)的大小的方法。

猴子是小伙伴喜愛的動物，新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動了同學的學習愛好，加強了同學的求知欲，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學知識有機地聯(lián)系起來，使同學在援助猴子分水果的過程中掌控比較數(shù)的大小的一般方法，同時感知生活中到處有數(shù)學，體會數(shù)學符號簡潔、明白的應(yīng)用功能。

用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學思想方法之一。從學校一班級開始，同學不但要學習運算符號“+”、“—”，還要學習關(guān)系符號“＜”、“＞”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的同學掌控這三種符號的含義并正確運用它們呢？在一節(jié)課內(nèi)小伙伴要認識三個符號伙伴“＜”、“＞”和“=”，還是有肯定困難的，故我讓同學自己說一說“＜”、“＞”的外形是怎樣的？開口朝哪邊？尖尖的呢？引導(dǎo)同學用形象易懂的語言去記憶三種符號。“兩邊數(shù)字一樣大，中間填‘=’”，“左邊大，大于號；左邊小，小于號”，“大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等同學已理解后，我設(shè)計了一個小游戲：“看誰舉得對”，老師說符號名稱，同學舉出相應(yīng)符號；“看誰擺得好”，老師說符號名稱，同學用小棒擺出相應(yīng)的符號。最末安排補充練習，以加深同學對符號的印象，并會通用符號表示兩個數(shù)的大小。

大班數(shù)學教案篇5

教學目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的親密關(guān)系。

2、培育幼兒動手操作技能，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

3、讓幼兒盡可能的說出與圖形想象的物體，初步學習從一點向多點發(fā)散的思維方法，培育初步的想象力與進展思維技能。

教學預(yù)備：

收集不同外形的物體假設(shè)干、制作課件、請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。

教學過程：

〔一〕導(dǎo)入活動：情景游戲師：小伙伴，你們聞到了什么香味？〔一間食品超市、一間面包房、一家點心店〕，我們一起去看看都有什么好吃的美味食品吧！

〔二〕擴散思維活動師：說一說你們手中拿的都是什么食品？什么外形?(相互說、個別說)你們看老師手中拿的面包是什么外形的？展示幾種食品，引導(dǎo)幼兒說出不同外形的圖形特征。

〔三〕想一想師：在生活中，你還見過什么外形的物品?(幼兒相互爭著說)

〔四〕分類整理活動〔出示多種外形的物品〕師：咱們生活中有許多外形的物品，假如不當心把這些物品混在一起，那可怎么辦？

〔引導(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品，并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動成果，并驗收區(qū)分整理的`物品對不對?！?/p>

〔五〕由一點向多點發(fā)散思維活動1、師：剛才我們認識了這么多不同外形的物品，你還能說出幾種不同外形的物品嗎？〔個別幼兒回答〕2、課件展示。

師：圖形在地上打了個滾變成圓圓的皮球，還會變成什么？〔課件演示圓形又變成了自行車的車輪，又變成了圓圓的小汽車，依次利用課件展示長方形的信封變成電話機，又變成了長方形的手機，三角形的風箏變成降落傘，又變成航模飛機?！骋龑?dǎo)幼兒想象還有什么物品是依據(jù)自身的特征改變一下就能應(yīng)用于人們生活中的。

3、老師繼續(xù)提問，師：你還想在將來發(fā)現(xiàn)制造什么外形的物品，他對人們生活有什么好處？

隨著疑問的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用語言表達出來，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

〔六〕操作活動師：小伙伴們，圖形娃娃很喜愛和你們一起玩，現(xiàn)在請你們和他們一起玩吧！鼓舞幼兒自由添畫、拼貼、剪紙、捏泥，體驗創(chuàng)作的樂趣。

〔七〕結(jié)束活動展示幼兒作品，確定幼兒的表現(xiàn)，在評價中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新技能。

〔八〕活動延伸鼓舞幼兒下課后，到區(qū)角把自己想象到的在將來會發(fā)現(xiàn)的物體畫下來。

教學反思：

老師能緊緊圍繞教學目標展示活動，以層層遞進的設(shè)問形式激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的愛好。在活動中，利用動靜結(jié)合的方式，圍繞“有趣的圖形”開展創(chuàng)新思維活動和動手操作活動，亦能積極調(diào)動幼兒的愛好，使之創(chuàng)新思維技能得到提高。老師只以一名引導(dǎo)者、支持者、參加活動，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行發(fā)散思維，從中體驗到發(fā)散思維的樂趣。

大班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1、使幼兒認識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四周八方滾動，能區(qū)分圓形和球體。

2、讓幼兒進展比較分析技能和抽象概括技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子假設(shè)干、紐扣假設(shè)干

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：今日老師帶來了很多有趣的東西，我們一起來玩一玩。

二、玩硬幣

1、師：〔出示硬幣〕這是什么？是什么外形的？請小伙伴拿出硬幣玩一玩，玩好告知我你是怎樣玩的？

2、請個別幼兒示范玩，老師小結(jié)。

師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，假如不立起來就不會滾。

3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導(dǎo)幼兒觀測。

師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請小伙伴認真看看像什么一樣？

三、玩乒乓球

1、〔出示乒乓球〕這是什么？我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小伙伴告知我你是怎樣玩的？

2、個別幼兒回答，老師總結(jié)。

師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

四、摸摸、看看

1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。

2、師小結(jié)。

師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4、師小結(jié)：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的.外形是球體。

五、找找

1、在籃子里找出圓形和球體。

2、老師檢查幼兒操作結(jié)果。

3、師小結(jié)。

活動延伸：

師：今日我們認識了許多東西都是球體，小伙伴回去的時候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告知老師。

活動反思：

整個活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具預(yù)備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清晰，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的閱歷應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后肯定多跟有閱歷的老師學習，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動孩子的積極性。

大班數(shù)學教案篇7

活動目標：

1、援助幼兒在已有數(shù)數(shù)閱歷的基礎(chǔ)上，查找最正確的數(shù)數(shù)方法。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)實物圖上的價格，敏捷運用8的運算方法。

3、幼兒在富有情境中學習數(shù)學，體驗其中的歡樂。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預(yù)備：

1、各種蔬菜的圖片及價格。

2、人手一張買菜單，記號筆。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：我們來玩一個報菜名的游戲，老師說一樣菜，你說出它的菜名?

師：小伙伴，你們真厲害，有那么多美味菜肴。今日老師想來開一家飯館，想大賺一筆，在我們魏村大出名氣。

評析：依據(jù)幼兒的已有閱歷，讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱，吸引幼兒的留意力，引起幼兒主動思索的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，從而使教學達到預(yù)期的效果。

二、逛菜場

1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的`方法。

出示各種菜的圖片。

師：菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?

師：你覺得哪種方法最快?

評析：在此環(huán)