初中英語-初中英語八年級上Unit1教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能理解并牢記重點詞組：dothedishes,sweepthefloor,makeyourbedtakeouttherubbish,foldyourclothes,cleanthelivingroom能力目標(biāo)：能運用句子詢問是否可以做某事及回答情感目標(biāo)：學(xué)會理解且學(xué)會分擔(dān)父母的辛苦教學(xué)重點短語:dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,cleanthelivingroom……句子:1.Couldyoupleasetakeouttherubbish?.Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst.2.CouldIuseyourcomputer?Sorry.I'mgoingtoworkonitnow.3.Well,couldIwatchTV?Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom.教學(xué)難點：MakepoliterequestsAskforpermissionStep1Warming-upSingthesong，IamsotirdpleasehelpmeStep2showtheteachingaimsStep3Presentation1.Watchthephotosandtalkaboutthem“Whatdoeshedoeveryday?’andlearnthesephrases:dochores,dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom.2.Lookthesephrasesandpracticetheconversation:Couldyoupleasetakeouttherubbish?Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst.3.1aDoyoudothesechoresathome?Discussthemwithyourpartner.Step4Listening1bListen.Whowilldothesechores?Check(√)Peter’smotherorPeter.ChoresPeter’smotherPeterdothedishes

sweepthefloor

takeouttherubbish

makethebed

foldtheclothes

cleanthelivingroom

Step5Practice1cMakeconversationsaboutthechoresin1a.Makeconversations.ExamplesA:Couldyouplease...?B:Yes,sure./Allright./Noproblem./Certainly.Sorry,Ican't.Ihavetodo...Sorry,Ican't.Iamdoing...Step6Listening2a&2bPeteraskshisfatherifhecandofourthings.Whatdoeshisfathersay?Check(√)“yes”or“no”.Listenagain.Drawlinestothereasons.Peterwantsto…Peter’sfathersays…Hisfather’sreasonsgooutfordinner.YesNoIhavetodosomework.gotothemovies.YesNoYouhavetocleanyourroomstayoutlate.YesNoIneedtoeatbreakfast.getaride.YesNoYouhaveabasketballgame.Step7Practice2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2bA:CouldIuseyourcomputer?B:Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.A:Well,couldIwatchTV?B:Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom?2dRole–playtheconversationStep8Summary1.Newvocabularydothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,makethebed,foldtheclothes,cleantheroom2.---Couldyouplease…？---Yes,please./Sorry,Ican’t.Step9exercise用下列詞的適當(dāng)形式填空Completethesentences:A:Whatareyougoingtodotoday?B:___________(去購物).2.A:Ithinkyoushouldhelpmemorewiththechores.B:SorryIcan’t.I_________(我得洗盤子).3.A:Couldyoupleasehelpherwashhercarnow?B:Sorry,Ican’t.Iambusy._______(我得洗衣服)4.A:IsHelenbusy?B:Yes.__________(她得去掃地).5.A:___________(我能看一下你的票嗎)?B:Ofcourse.Hereyouare.Step10情感教育WatchamovieStep11Homework1Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknow.（必做）2Makeaconversationbetweenyouandyourmother,usingthesentencepattern“Couldyouplease…?”（選做）本課話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在初一時期已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動詞短語，為表達(dá)提供了語言基礎(chǔ)。此外學(xué)生已初步此外學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出請求和建議，為本課學(xué)習(xí)打下了鋪墊。本節(jié)課從整體上來說自己感覺是比較成功的一堂課,為了能更好地提高自己的授課水平，我將這節(jié)課的成功和不足之處做一詳細(xì)分析：

一.較為成功之處：

1.對于這節(jié)課的重點練得較透徹。

這節(jié)課的重點是句型“Couldyouplease…?CouldI…?”兩個句型及其回答。這節(jié)課通過“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的形式，通過學(xué)生課前掌握本課的重要短語及詞匯以后，才有針對性地操練了句型“Couldyouplease…?”通過在課堂上設(shè)置學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重要詞匯進行句型“Couldyouplease…?”的造句訓(xùn)練，達(dá)到進一步鞏固這個句型的目的。通過在課堂上設(shè)置學(xué)生運用這個句型以小組活動的形式編對話，充分地練習(xí)了“CouldIplease…?”這個句型，而且我所設(shè)置的這兩個小組活動正是反映了2c這個對話，這樣把兩個小組活動合并起來練習(xí)就自然地練習(xí)了2c部分。這樣的訓(xùn)練既保證了足夠的訓(xùn)練量，又保證了訓(xùn)練的強度和質(zhì)量。

2.教學(xué)導(dǎo)入以直觀的圖片入手，自然的引出本堂課要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的詞和詞組。并帶領(lǐng)學(xué)生進行跟讀帶讀的練習(xí)進行鞏固，為之后的句型練習(xí)打基礎(chǔ)。

3.教學(xué)步驟銜接流暢，實現(xiàn)了層層遞進，由重點向難點的過渡。

4.突出中心，認(rèn)真總結(jié)。本節(jié)課除了突出教學(xué)目標(biāo)之外也還突出了情感目標(biāo)，即在生活中禮貌待人，并且在下課前對知識點和情感目標(biāo)做了總結(jié)歸納。

二.不足之處:1.在我說howtoaskforpermission,學(xué)生不太理解，應(yīng)對生詞多講解一下。2.對學(xué)生的評價應(yīng)該更多樣化：Goodjob!Great!Welldone!Perfect!Excellent!等這樣評價的話語可以換著說，讓他們多肯定他們自己的表現(xiàn)。

3.進行結(jié)對活動，但變成了小組活動，而且這個環(huán)節(jié)我反思其實不用2人一組提問，學(xué)生進行的小組活動效果更好，參與積極性很高，課堂氣氛很活躍。以上總結(jié)出的幾點反思也提醒我在今后的教學(xué)中應(yīng)更注重處理細(xì)節(jié)和全面考慮。4.課程前半節(jié)節(jié)奏快了些，時間分配的不均勻，應(yīng)注意掐時間。

課已結(jié)束，雖不完美，但回想自己從著手準(zhǔn)備的那刻起便凝聚了我對英語教學(xué)的思考和熱愛。通過這個平臺我把它們真實地展示出來，從開始的緊張到現(xiàn)在的懷念，從得知學(xué)生情況時的懊惱到現(xiàn)在的回味，這次比賽給了我很多寶貴的東西，感謝大家給我提供這樣一個具有挑戰(zhàn)性的平臺使我的基本功更加扎實，上課的技能技巧更加熟練，駕馭課堂和學(xué)生的能力有所拔高和發(fā)展。每一天的常規(guī)課是新的嘗試，競賽課是新的超越，作為一名上進的青年教師只有認(rèn)真反思，積極參與實踐才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我愿自己是這么多上進青年教師中的一份子。本單元圍繞“Chores”開展教學(xué)活動，學(xué)習(xí)如何用情態(tài)動詞could禮貌地提出請求，如何禮貌地請求允許自己做某事,并做出得體的回答。本課內(nèi)容是本單元的第一課時，主要任務(wù)是講解一些與家務(wù)有關(guān)的短語如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplease/CouldIplease…?句型。要求學(xué)生通過自我評估和個性化的學(xué)習(xí)，進一步熟悉有關(guān)日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實際生活中較熟練地運用英語進行溝通。用下列詞的適當(dāng)形式填空cleansweeptakeoutmakefoldlivingroomworkhavedocan1.______youpleasecleanyourroom?2.Jerry'smom______theflooreverySunday.3.ThereisaTVinthe___________.4.Judy_______hardinahospital.Sheisanurse.5.Sam'sfatherisapoliceman.He'sbusy.SoSam________todothechores.cleansweeptakeoutmakefoldlivingroomworkhavedocan6.Look!Danis_________thetrash.7.Hermotherworksinarestaurant.She______thetableafterpeoplehavedinner.8.Amydoesn'tlike_______thedishes.9.Couldyouplease_______yourbed?10.Tracycan_______herclothes.Completethesentences:A:Whatareyougoingtodotoday?B:___________(去購物).2.A:Ithinkyoushouldhelpmemorewiththechores.B:SorryIcan’t.I_________(我得洗盤子).3.A:Couldyoupleasehelpherwashhercarnow?B:Sorry,Ican’t.Iambusy._______(我得洗衣服)4.A:IsHelenbusy?B:Yes.__________(她得去掃地).5.A:___________(我能看一下你的票嗎)?B:Ofcourse.Her