一分鐘教案匯總六篇

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一分鐘教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)知“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

能正確，流暢地朗讀課文。

在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。

在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能由于個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的小伙伴。

教學(xué)預(yù)備：

鬧鐘一只生字詞卡片課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話設(shè)疑，揭示課題

1．師有感情地朗誦一首小詩(shī)?！掺[鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘?！?/p>

2．這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？

板書課題：一分鐘

3．設(shè)疑：俺們都知道，一分鐘等于60秒，可今日，俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

1．自由讀課文，畫誕生字詞，將生字詞多讀幾遍。

2．指名讀生字詞－開(kāi)火車讀〔結(jié)合書33頁(yè)，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字〕

3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜愛(ài)的段落多讀一讀。

4．指名分段讀－評(píng)議－齊讀。

三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字

1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。

2．讀了這一段，你知道了些什么？

板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到。

3.俺的發(fā)覺(jué)，在這一段中，有哪些字是俺們這課要書寫的生字。

4．元元又睡了，讓俺們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧！

指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫法。

過(guò)渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？

四、自學(xué)課文2～3自然段

1．自由讀：老師個(gè)別指導(dǎo)。

2．匯報(bào)：自身讀后知道些什么？

板書：遲到20分鐘

3．觀測(cè)書上32頁(yè)的圖，用書上的.一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。

4．投影顯示句子：“元元特別懊悔。”

〔1〕理解“懊悔”的意思。

〔2〕元元由于什么而懊悔。

〔3〕元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才懊悔的？找出能表示元元懊悔的句子，讀一讀。

〔4〕朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：

A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

B：他嘆了口氣，說(shuō)：“俺要是早一分鐘就就好了?！?/p>

C：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

五、拓展課文，實(shí)踐體悟〔完成目標(biāo)4〕

1．你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)受？

〔或許也是起床耽擱了一分鐘，還可能是什么狀況耽擱了？〕

2．你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？

3．大家情愿演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。

故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

同學(xué)自由編、演。

4．匯報(bào)演出〔在演中議一議〕。

六、總結(jié)課文，安排作業(yè)

1．齊讀課文。

2．作業(yè)：

〔1〕抄寫生字詞。

〔2〕課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，〔提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……〕

〔3〕通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲？有什么建議？

附板書設(shè)計(jì)：

7一分鐘

多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴

一分鐘教案篇2

一、導(dǎo)入新課

我們都知道，一分鐘等于60秒，可今日，我們的元元同學(xué)卻因耽擱了一分鐘而遲到了20分鐘，這是怎么回事呢？

我們讀了這篇課文就會(huì)知道了。

二、初讀課文

1、自瀆課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，方式：小老師領(lǐng)讀—男女生競(jìng)賽讀

3、鞏固生字

A．課件抽讀生字

B給生字組詞

C溝通發(fā)法

三、細(xì)讀感悟

1、接讀課文，思索：課文講了一件什么事？

2、元元聽(tīng)到零聲后，開(kāi)始是怎樣想的？

大家找出來(lái)讀一讀?！沧x出貪睡的樣子〕

方式：指名讀—大家評(píng)價(jià)—老師范讀—自己試讀

3、事情的結(jié)果呢？指名讀李老師的話

大家看元元的表情，你能想象出來(lái)這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？

師小結(jié)：你看這一分鐘給元元帶來(lái)的是遲到的尷尬。

這時(shí)他的心情怎樣呢？〔懊悔〕——出示：元元特別懊悔

4、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才懊悔的呢？

請(qǐng)大家在文中找出能表現(xiàn)元元懊悔的句子，讀給大家聽(tīng)。

A．他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”

師問(wèn)：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢？

生說(shuō)經(jīng)過(guò)，老師小結(jié)：是啊！這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路的著急等待，我們就帶著著急的心情讀讀這一段吧！

B．他又嘆了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

師問(wèn)：他為什么又嘆了口氣呢？

老師小結(jié)：這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的'嘆氣。讓我們帶著缺憾的心情讀讀這一段吧！

C．他等啊等，一貫不見(jiàn)汽車的影子，他決斷走到學(xué)校去。

你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎？

老師小結(jié)：你看，這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦！

5、最末一段，老師范讀。

6、這時(shí)元元會(huì)想些什么呢？

在元元身上你受到了什么啟發(fā)？

老師小結(jié)：我們要分秒必爭(zhēng)，珍惜身邊的每一分鐘！

四、課外拓展

1、大家再想想，元元經(jīng)受了這一分鐘事項(xiàng)之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢？

2、名言警句

古往今來(lái)有很多名人也是珍惜時(shí)間的楷模，他們也有很多話要給大家說(shuō)，大家想聽(tīng)嗎？

課件出示“名言警句”

老師把這些話送給大家，盼望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永久和時(shí)間賽跑的人，這樣你肯定會(huì)勝利的！

學(xué)校語(yǔ)文第三冊(cè)

一分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)

一分鐘教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

技能目標(biāo)：能正確，流暢地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。

情感目標(biāo)：在讀中體悟時(shí)間的珍貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時(shí)間。

學(xué)法和習(xí)慣：培育主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時(shí)間的珍貴.。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間.。

課前預(yù)備：

知識(shí)鋪墊：

①預(yù)習(xí)課文，畫誕生字詞。

②了解一分鐘的價(jià)值〔人、動(dòng)物、

交通工具〕，收集珍惜時(shí)間的名言警句。

③小試驗(yàn)：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能

讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

硬件預(yù)備：

①歌曲《上學(xué)歌》

②多媒體課件、鬧鐘一只

③同學(xué)自制生字詞卡片、課文錄音帶

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

引導(dǎo)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?。初步感知一分鐘的重要性?/p>

1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動(dòng)不懂地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持的最

久。一分鐘后，請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>

2、溝通課前試驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？

4、啟發(fā)思索。

一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種狀況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不簡(jiǎn)單的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

二、初讀感知

1、自由讀課文，要求：

①給自然段標(biāo)上序號(hào)。

②借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語(yǔ)。

2、同學(xué)拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。同桌相互檢測(cè)生字，再把課文讀給對(duì)方聽(tīng)。

3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

①檢測(cè)生字認(rèn)讀狀況。個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧?！仓攸c(diǎn)記字形，理解字義?！?/p>

4、識(shí)字匯報(bào)。

提示同學(xué)用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀**這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。

5、開(kāi)火車檢查生字。老師正音。

5、識(shí)字方法匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？例如：

①熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”

③猜字謎：大門里邊是市場(chǎng)〔鬧〕；兩個(gè)兒子〔元〕

走了一尺遠(yuǎn)〔遲〕；每次少兩點(diǎn)〔欠〕

減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”

組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

6、通讀課文，整體感知。

①小組分自然段讀。

②指名讀自己喜愛(ài)的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

③全班齊讀。

三、指導(dǎo)書寫。

1、小黑板出示8個(gè)要寫的字。讓同學(xué)認(rèn)讀后觀測(cè)字形特點(diǎn)，老師提示書寫考前須知。

2、全班溝通書寫方法，老師相機(jī)示范。

重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。留意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫要封口?！棒[”的“門”要寫大一點(diǎn)，里面的“市”不能“沖出門外”?！斑t”的走之要平一些托住“尺”，里面的`“尺”，末筆捺變點(diǎn)。

3、同學(xué)先觀測(cè)這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。留意規(guī)范同學(xué)的書寫姿態(tài)。

4、指導(dǎo)獨(dú)立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

老師檢查同學(xué)寫字姿態(tài)是否端正，書寫的字是否正確。

5、展示同學(xué)寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

四、積累運(yùn)用、培育技能。

①出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。老師貼出詞語(yǔ)卡片。

②摘詞語(yǔ)競(jìng)賽。同學(xué)選喜愛(ài)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，先小組說(shuō)，然后小組代表上臺(tái)摘詞語(yǔ)說(shuō)句子。好的句子可放到該生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、鞏固。

出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。

二、品讀課文，體會(huì)感情。

1、老師范讀，同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，留意體會(huì)思索：元元說(shuō)了幾句話？

都說(shuō)了什么？

2、指導(dǎo)讀元元的話?！仓该x、范讀、練讀、指名讀〕

3、齊讀第一自然段。

①溝通：讀后知道了些什么？

②指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。過(guò)渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？

4、自學(xué)課文2～5自然段。

①自由讀，讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么？從哪里看出來(lái)的？

②指導(dǎo)讀李老師的話。

5、學(xué)習(xí)第六自然段。

①觀測(cè)書上的第二幅插圖，用書上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)元元此時(shí)的心情。

②元元由于什么而懊悔？找出能表現(xiàn)元元懊悔的句子讀一讀。

③元元這時(shí)候心里會(huì)怎么想？

6、齊讀課文。

三、拓展延伸，實(shí)踐感悟

1、你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)受？

2、你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？大家情愿演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。同學(xué)自由編演。

3、師生評(píng)議、總結(jié)。

4、溝通珍惜時(shí)間的名言警句。

板書設(shè)計(jì)

;一分鐘

鬧鐘響

“再睡一分鐘”

嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

“遲到了20分鐘”

懊悔

一分鐘教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2、懂的參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)愛(ài)好。

1、導(dǎo)入：今日老師跟小伙伴們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，請(qǐng)小伙伴說(shuō)完兒歌后擺好姿態(tài)，看誰(shuí)能紋絲不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。

2、提問(wèn)：你們覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？

3、過(guò)渡：一分鐘究竟有多長(zhǎng)讓我們跟著“鐘先生”來(lái)走一走。

〔1〕提問(wèn)：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？

〔2〕讓我們一邊觀測(cè)中面一邊把秒數(shù)讀出來(lái)。

小結(jié)：原來(lái)一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間，現(xiàn)在小伙伴知道一分鐘有多長(zhǎng)了吧。那我們能在短短的`一分鐘內(nèi)做什么呢？

二、游戲體驗(yàn)，感受時(shí)間過(guò)渡：那人們?cè)谝环昼娎锬茏鍪裁茨?？我們一起?lái)看看吧。

1、老師邊播放多媒體課件邊說(shuō)明：

〔1〕一分鐘人能跑200米；

〔2〕一分鐘人騎自行車能騎700米等。

過(guò)渡：我們一分鐘究竟能做些什么呢？你們想不想動(dòng)手試試？

2、幼兒操作。

〔1〕老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

〔2〕提要求：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么？

〔3〕引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。

〔4〕溝通，老師記錄結(jié)果。

A、請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學(xué)題？

B、請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做的最多。

C、同樣花一分鐘時(shí)間，為什么沒(méi)組的結(jié)果不一樣？

小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

D、我剛才發(fā)覺(jué)做算術(shù)題小組的小伙伴雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢？〔當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證〕

小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、老師小結(jié)：

其實(shí)學(xué)校生每天都要安排好自己的時(shí)間，比如：課間非常鐘，在課間非常鐘的時(shí)候要做許多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品預(yù)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒(méi)弄懂的問(wèn)題需要問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，假如小伙伴動(dòng)作慢，不珍惜時(shí)間，你就會(huì)來(lái)不及，所以小伙伴要珍惜每一分鐘。

一分鐘教案篇5

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使同學(xué)初步感知按事物的進(jìn)展順次表達(dá)事情的方法。懂得時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)懂得時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛(ài)好。

1.出示鬧鐘，讓同學(xué)閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。

2.一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。

二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。

1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的`是什么。

2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?

3.同學(xué)畫出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。

4.小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。

5.全班匯報(bào)：老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

6.鞏固漢字，伙伴相互考考是否認(rèn)識(shí)生字。

7.“找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得快。

8.指導(dǎo)寫字，先觀測(cè)筆畫，再看字在田字格里的位置。

三、老師范讀，同學(xué)整體感知課文。

四、同學(xué)自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。

【第二課時(shí)】

一、導(dǎo)入新并整體感知：

1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問(wèn)題?

2.同學(xué)質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他懊悔什么?

二、小組合作學(xué)習(xí)。

自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

三、小組匯報(bào)，全班爭(zhēng)論：

元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢?

四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

要求讀出焦急、自責(zé)的語(yǔ)氣。

五、全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō)：

一分鐘重要嗎?為什么?同學(xué)爭(zhēng)論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

六、實(shí)踐活動(dòng)：

體會(huì)一分鐘里能干什么。

一分鐘教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、知道時(shí)間是珍貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT、操作材料、場(chǎng)地布置等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

〔一〕談話導(dǎo)入

〔二〕游戲：找伙伴

師：現(xiàn)在是上午*點(diǎn)*分，讓我們一起來(lái)玩找伙伴的游戲吧？

提問(wèn)：你們覺(jué)得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間？

〔三〕設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：

師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢？〔幼兒自由表述〕

二、感知一分鐘：

〔一〕感受一分鐘的長(zhǎng)短。

1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，

2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

〔知識(shí)性的問(wèn)題運(yùn)用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，援助孩子掌控正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打基礎(chǔ)。〕

〔二〕體驗(yàn)：一分鐘可以做什么

1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢？〔幼兒表述〕

2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)

師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起溝通一下。

小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢？同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)約，所以結(jié)果不同。

〔這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘究竟有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)省時(shí)間的須要。〕

〔三〕再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。

1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。

〔1〕老師講解競(jìng)賽方法和規(guī)章。

〔2〕幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

〔3〕獲獎(jiǎng)隊(duì)員共享閱歷。

老師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公正的，他不會(huì)由于喜愛(ài)你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)由于不喜愛(ài)你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但由于每個(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做許多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要糜費(fèi)時(shí)間！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。

〔為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互協(xié)作，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅著重幼兒認(rèn)知的進(jìn)展，也著重技能目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧進(jìn)展?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的珍貴。

〔一〕觀看劉翔奪冠錄相，感受時(shí)間的價(jià)值

1、幼兒觀看視頻