初中英語-Unit6 I'm watching TV SectionA1a教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit6I’mwatchingTV.SectionA1(1a-2c)一、教學目標：1.教學設計Learningaims:1.語言知識目標：（1）掌握以下單詞和動詞短語：readanewspaper,talkonthephone,listentoaCD，usethecomputer，washthedishes，makesoup.（2）掌握以下句型：——Whatareyoudoing?——Iamwatching/cleaning/reading...”——What’she/shedoing?——He/sheislisteningtoaCD.——Whataretheydoing?——Theyaremakingsoup.（3）掌握語法：現在進行時的用法。2.技能目標：能聽懂用現在進行時談論自己及他人日?；顒拥膶υ挘⒛苡眠@種語法進行相關話題會話。3.情感態(tài)度目標：了解電話會話中中英文表述的差異，尊重各國文化特點。教學重點：現在進行時的用法難點：現在進行時與一般現在時的區(qū)別。二、教學過程Ⅰ.Warming-upandLeadin1.Greetings.2.Theteacheraskssomestudentstoanswerquestions.3.Watchthevideoandlistentothemusic.設計意圖：教師由詢問日期引入周末來了，通在詢問學生周末的活動，引出學生喜歡音樂來導入歌曲：Areyousleeping?Ⅱ.PresentationShowthepicturetotheSsandleadinthetopic:IamwatchingTV.1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpressions.2.Sswatchandlearnthenewwordsandexpressions.3.(Showsomepicturesonthescreenandtheteacherperformstheactions.)e.g.T:Thismanlikesreadingthenewspaperonweekends.T:Whatareyoudoingnow?S:IamlisteningtoaCD.T:Whatishe/shedoing?Ss:He/sheisreadingthenewspaper.Teach:newspaper,soup,wash,use.(writethemontheblackboard)4.Practicethephrasesagainandagain.Dividethesdudentsintotwogroups.計意圖：此處用生活圖片帶引出新單詞（劃線的為新單詞，在詞組和句子中學生更容易理解單詞詞意），而此環(huán)節(jié)并不單純只是引出上述內容，還需要引出新句型，讓學生在新句型中練習短語。在句型中練習短語，就可以引出這些動詞短語的doing形式了。不過此環(huán)節(jié)還是側重于短語學習，句型為輔。在最后要對所有短語進行檢查，檢查分兩個層次，一是說出這些動詞短語，二是用doing形式說出這些短語。5.Workon1a.Ssreadtheactivitiesandlookatthepictures.Thenmatchtheactivitieswithpictures.6.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅲ.Listening1b1.T:Ihavefourfriends,theyareJenny,John,DaveandMary..Nowlet’slistentothetape,findouttherightactivitiesfrom1a.FindoutwhatJohn,DaveandMaryaredoing.2.PlaytherecordingfortheSstwice.3.Sslistentotherecordingandwritethenumbersfrom1a.4.Listenandrepeat.Ⅳ.Listening1.Workon2aT:JackandStevearetalkingonthephone.Whataretheydoingnow?Listentotheconversationsandmatchtheanswerswiththequestions.2.Checktheanswers.3.Readthemtogether.4.Workon2b.LetSsreadtheconversationin2bfirst.ThenplaytherecordingfortheSstwice.ThefirsttimeSsonlylistenandwritedownthewordsintheblanks.Thenchecktheanswers.Atlastplaytherecordingagain,Ssreadaftertherecording(payattentiontothepronunciationandintonation.)Ⅴ.PairworkAskthestudentstopracticetheconversation.boys/girlsorgroupAandgroupB,askandanswerinpairs.makeasimilarconversation.Asksomepairstocometotheblackboardandperformit.設計意圖：此環(huán)節(jié)主要練習口語對話，為后面的實際運用做好鋪墊。VI.GrammarAsktheSstolookatthesentencesontheBbandsaythisclasswehavelearnedthegrammar:PresentProgressiveTense.Getstudentstoreadthetextbooksandlearnthegrammarbythemselves.Thentheycandiscussingroupsoffour.Nextchecktheirworkandgivethemhelpandlead.現在進行時語法：1.意義/用法：2.構成：3.句型轉換：變一般疑問句；變否定句以及特殊疑問句。4.標志詞：now,look,listen.設計意圖：現在進行時語法是本單元的新語法，此語法項目并不難，學生完全可以根據所學句型總結出語法內容。這個環(huán)節(jié)就是讓學生自己總結語法，后小組討論，最后老師檢查給予指導和糾正。(此語法中難點在于現在分詞構成規(guī)律中雙寫的條件，這個可以放到下節(jié)課去突破。)ⅤII.PracticePlaysomegamesLetthestudentsdotheactivitiesbythemselves.Letothersguess.--Areyoudoing…?Theteacherasks:Ishe/shedoing?設計意圖：此步驟意在練習現在進行時的一般疑問句及其簡單回答，以及特殊疑問句的練習。這個游戲環(huán)節(jié)可以說是課堂的高潮部分，教師可以最后也來一個動作讓學生猜猜，在一定程度上推動了課堂氣氛的發(fā)展，激發(fā)了學生的興趣。ⅤIII.HomeworkWriteaconversationaboutyourfriendsusingthePresentProgressiveTense.三、板書設計：SectionA1(1a-2c)SectionA1(1a-2c)Newwords;NewspapersoupwashuseDrills：1.—Whatareyoudoing?—I'mwatchingTV.2.—What'shedoing? —He'susingthecomputer.3.—Whataretheydoing?—They'relisteningtoaCD.【學情分析】:

我所教學的對象是初一學生（以中等生為主），對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，他們學習英語既感到好奇又擔憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學生都有所收獲。學情分析：教學的對象是初一學生（以中等生為主），他們對英語的學習有較強的記憶力和模仿能力，有強烈的求知欲和表現欲，但部分學生存在不自信，羞于表現等思想顧慮，同時又希望能得到他人的肯定。因此在教學活動中盡量讓這部分學生參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們對說英語的恐懼感；有一些學習困難生由于基礎薄弱，缺少豐富的語言基礎，對某些任務的完成有一定的難度，教師可采取獎勵的辦法，通過學生間的合作學習，鼓勵小組成員之間的互幫互學，培養(yǎng)學生的團隊意識,提高他們綜合運用語言的能力，讓他們都能體驗到成功的喜悅，使各層次的學生都有所收獲?！拘Ч治觥浚篣nit6I’mwatchingTV本課時學生參與面廣，不同層次的學生均有所獲。我覺得本節(jié)課學習目標達成度高，學生學習興趣濃厚，積極性高，參與度高。整個課堂節(jié)奏松緊有度，課堂流程順利。每一個環(huán)節(jié)的練習，無論是口語對話、聽力練習、對話練習，學生都做的很好。在學習過程中，學生們能很好的合作，互相幫助，互相學習。基礎較差學生能運用所學句型進行簡單的交際練習。英語能力較強的學生可以根據所學內容編一個類似的對話，語言能力拓展達到一定深度和廣度。通過本節(jié)課的教學實踐，我認識到教學成功與否，學生掌握程度如何，關鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設計課堂教學。教師要有意識地積極引導學生以教材上的簡單東西為媒介向他們熟悉的生活發(fā)散開去，大膽地用英語去了解生活中的各類簡單事物，解決生活中的各種簡單事情。教師要善于活化教材對其精加工,在給定的語言材料基礎上進行適度挖掘和拓展,使其更好服務于教學目的?？傊?，這一節(jié)課師生都能夠身心愉悅的完成教學和學習任務?！窘滩姆治觥浚?/p>

本單元主要圍繞“Whatareyoudoing?”這一主題的日?；顒诱归_，主題圖通過展現同一時間人們進行不同活動的場面，將學生帶入到談論日?；顒拥脑掝}中。即能夠運用現在進行時談論人們正在做的事。A部分集中呈現了一些家庭日?；顒拥膭釉~短語，并通過“打電話”的情景對話輸入現在進行時的語言結構，訓練學生運用該語法來表達和談論正在發(fā)生的事情。該部分的教學重點是讓學生在具體語境中感悟、理解和學習現在進行時的用法。教學難點是讓學生對一般現在時和現在進行時的概念有所區(qū)別，以及把握動詞現在分詞的構成方法。同時以這一主題引出現在進行時的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用這些知識的能力。并讓學生能在“做中學”（learningbydoing），通過有限的課堂實踐活動，注意觀察別人的行動，能準確地用英語來表達。

SectionA1a－－2c部分是本單元的第一課時，學好本課對以后的SectionB部分的學習起了很好的鋪墊作用?！驹u測練習】:1.It’s8:00o’clocknow,students___________anEnglishclass.A.HaveB.havingC.ishavingD.arehaving2.Look!They____________newsweaters.A.arewearingB.wearingC.arewearD.iswearing3.Listen!Thebird___________inthetree.A.issingingB.singsC.singing4.Listen!Thegirl____________________(dance).5.Hersons(swim)intheswimmingpoolnow.6.Myfatherisreadinganewspapernow.(對劃線處提問）7.Theyaretalkingonthephone.(一般疑問句）【教學反思】:\o"分享到QQ空間"\o"分享到新浪微博"\o"分享到騰訊微博"\o"分享到人人網"\o"分享到微信"

在完成七年級下冊第六單元第一課時的教學中，我是以新課程理念為依據進行教學設計和課堂活動的。在這堂課中我主要讓全體學生通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎知識和用交際運用英語的能力。由于學生到了七年級下冊，，隨著詞匯量、語法知識的增加及難度的加大，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求。因此，在教學實踐中，我想方設法幫助學生學會學習，以及激發(fā)和保持學習興趣，培養(yǎng)自學自主學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，盡最大可能為學生創(chuàng)設運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。在本節(jié)教學完成后，我想談談自己在整個課堂設計與操作中比較滿意的地方，以及自己的教學中不足之處。一、教學亮點：能夠讓學生保持輕松愉快的心情來