初中信息技術-包裝書籍美化主題教學設計學情分析教材分析課后反思

《包裝書籍美化主題》教學設計【教學目標】知識與技能：通過學習，幫助學生了解和掌握書籍封面和序言設計中的基本元素，并能制作精美的封面和序言。過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習意識；運用微視頻及導學案幫助學生提高自身搜集信息、處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過封面和序言設計培養(yǎng)學生的審美情操，結合創(chuàng)意設計，幫助學生樹立版權意識?！局仉y點】重點：1.了解封面和序言中的設計元素；2.掌握“插入”工具的使用，圖片、形狀、藝術字、文本框的處理。難點：合理安排藝術字、文本框、圖片、形狀等之間的位置，做到圖文結合，美觀和諧?！窘虒W過程】師：（課前到圖書室給每個孩子借一本書，要封面精美的）同學們，今天老師給大家每人帶來了一份禮物，課前老師已經(jīng)放在了每個同學的電腦前，看看你喜歡老師送你的禮物嗎？誰能說說你收到了什么禮物，你是否喜歡？（書，喜歡）你能簡單介紹下你的書嗎？這么短的里，你是從哪兒獲取的有關這本書的信息呢？（封面、標題）一、封面鑒賞書籍作為文字、圖形的一種載體，封面至關重要。因為，讀者首先見到的就是封面，它是一本書的臉面，更是一位不說話的推銷員，好的封面設計不僅能招攬讀者，使其一見鐘情，而且耐人尋味，愛不釋手。今天，我們就來一起探索微項目2“包裝書籍美化主題”環(huán)節(jié)一、封面鑒賞師：書籍封面會因為書籍的主題和內容而各不相同，首先請大家觀看視頻“封面鑒賞”，了解書籍的類型和封面特點，同時思考問題：欣賞到這么多精美的封面，是否能發(fā)現(xiàn)它們的共同點呢？（目的：讓學生鑒賞封面，頭腦中形成封面的基本設計模型）環(huán)節(jié)二、解析封面師：如何設計好封面，需要從了解封面的組成元素入手，在這個環(huán)節(jié)中，請大家結合導學案，以“最好的方法給孩子”這本書的封面為例，說說能從封面中獲取到哪些信息？（目的：帶著問題思考，學會概括與歸納）指名回答，導入本節(jié)課重點之一——封面設計的基本元素：師：通過同學的回答，我們可以從封面中得到書名、作者和出版社等文字信息。對比下面同一本書的兩個封面，說一說，你最欣賞哪個封面，為什么？它們之間最明顯從差別在哪兒？生：最大差異在于是否有圖片，能否以生動的圖片吸引讀者。師：圖片是封面元素的重要組成部分，具有較高的裝飾價值，它能以直觀的視覺設計快速的吸引讀者的眼球?；顒樱航Y合“紅墻里的周恩來”的封面，讓學生找一找基本元素。師小結：封面設計里既要有文字、圖片等素材外，還需要色彩搭配與簡單的圖案裝飾，從而有機構成精美的封面。二、實踐操作：制作封面欣賞到如此精美的封面，掌握了封面的基本知識，同學們是否已經(jīng)躍躍欲試，讓我們動起手來，觀看微視頻“如何制作精美的封面”，結合自己的知識學習，制作屬于自己的精彩作品。教師點撥：1.文字——點明藝術字、字體的選擇。拓展“插入藝術字”2.圖片——點明“背景”或“插入圖片，設置格式”，拓展“設置圖片背景”3.色彩——點明色彩的選取，基本規(guī)律，文字與圖案協(xié)調統(tǒng)一。4.圖案——點明“畫龍點睛”而不是“畫蛇添足”5.頁面上方四分之一處，作者姓名一般要緊靠在書籍名稱左右，出版社名稱一般在書籍下方或左側。文字顏色一定要突出，醒目。背景圖片必不可少，但圖片的作用主要是錦上添花，不是喧賓奪主，背景圖片原則上要占滿整個頁面，要通過調整尺寸控制點，將其進行設置。學有富余的同學，還可以結合課本38頁，自主學習序言部分的創(chuàng)作，結合已有視頻“制作序言”的學習，進行個性化序言部分的創(chuàng)作。三、賞析總結師：老師在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)我們的同學很用心、很用功，現(xiàn)在就讓我們集體展示交流大家的優(yōu)秀作品，學生操作，并進行作品說明。師：充實的時間總是過得很快，一節(jié)課就要結束了，我們邀請兩位同學交流一下自己在本節(jié)課的收獲。生1……生2……師：老師希望我們同學在今后的學習過程中，能繼續(xù)堅持勤動手、勤動腦、勤動口，這樣我們才能在信息技術的學習海洋中揚帆遠航，一路前行?！栋b書籍美化主題》學情分析本節(jié)課是對前幾章知識的復習和延伸，就學生而言存在最大的問題是初中版word版本為2013，小學階段版本為2003，兩個版本無論從界面還是具體工具都存在很大的不同，學生適應起來很有難度，需要教師在指導操作時要隨時關注，解疑答惑。此外，雖然初中一年級的學生好奇心強，喜歡探究，參與活動的積極性高，但他們的動手操作能力還有待于加強，尤其是在進行知識完知識的總結歸納后，更偏重于形象思維，對于分析、歸納和建構知識的能力還比較薄弱，需要教師的引導，尤其是好的教學方法的指導。本節(jié)課的重點是指導學生完成封面制作，是一個較為有難度的綜合性操作活動，因而借助了微視頻指導教學，讓學生及時觀看，規(guī)范操作方法和基本步驟，養(yǎng)成合理的操作習慣?！栋b書籍美化主題》效果分析本節(jié)課作為實踐操作課，既要注重于學生實踐，也應關注學生對基礎知識掌握和了解，尤其是學習封面設計元素時，讓學生明確通過哪種手段和工具達成和諧統(tǒng)一的效果，制作精美作品，直觀的、第一時間吸引住讀者的眼球。本節(jié)課的評測雖然只有三個選擇題和一個填空題，但它涉及到了學生對于知識的回顧與系統(tǒng)化，從答題實際情況看，全班90%的同學都能熟練而準確的完成題目。但在實踐操作方面，學生的動手能力較差，手腦協(xié)調能力有待提升，在完成封面作品時，不能及時將所想轉化為屏幕作品。此外，學生的審美意識有待加強，部分學生在設置背景時缺乏統(tǒng)一性，作品內圖片顯得凌亂，沒有章法，失去了封面的美感。在最后總結環(huán)節(jié)，讓兩個學生進行交流，在時間和人員覆蓋面上有點窄，沒有充分讓學生自由發(fā)展，盡情展示。最后，本節(jié)課的學生作品層次不齊，說明我們學生在動手、動腦、動口能力方面需要進一步強化訓練，要充分利用好小組的優(yōu)勢，以優(yōu)促差，實現(xiàn)均衡發(fā)展?！栋b書籍美化主題》教材分析本節(jié)課師生應用的師泰山出版社出版的初中《信息技術》第一冊下，教材以“創(chuàng)作一部記錄成長的文集”為主線，分別通過提高創(chuàng)作效率、編輯個性化文集、用自媒體發(fā)布作品這三部分來展開教學，以培養(yǎng)學生的實踐操作能力，提高學生的信息素養(yǎng)為目標?！栋b書籍美化主題》這節(jié)課，分為“設計靚麗的書籍封面”和“規(guī)劃序言內容和版式”兩個專題。封面和序言是人們了解書籍內容和作者意圖的主要途徑，通過這兩部分內容能夠引導讀者步步深入，逐漸領會主題，從而產(chǎn)生閱讀的興趣。封面和序言在內容和版式設計上，也有很大的創(chuàng)作空間，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達形式，表現(xiàn)書籍的豐富內涵，是我們進行包裝設計的主要目的。學生通過本項目的學習，既初步體驗書籍包裝設計的基本方法和理念，并以此美化和突出書籍主題，又能在實踐操作中掌握word軟件的基本操作，首先理論實踐的有機結合?！栋b書籍美化主題》課堂達標檢測1.本節(jié)課我們學習了哪些知識點（）*[多選題]A文本框B插入圖片C形狀D藝術字2.下面不屬于插入菜單的是（）A文本框B藝術字C圖像D紙張大小3.小明同學想為自己寫的書設計一個封面，他可以采用以下哪個軟件來設計（）AwordBexcelC文本文檔D記事本4.制作封面所需要的基本元素有哪些？——————————————————《包裝書籍美化主題》課后反思本節(jié)課，最大的收獲是學生都能完成預期的教學目標，掌握了制作封面的規(guī)范步驟和操作要領。美中不足的一是軟件版本的局限，小學階段的word2003版和初一2013版的界面和工具的差異，一定程度影響了學生的操作進度；二是我雖然準備了四個素材供學生選擇，但學生在選擇時往往只注重某一個，沒有體現(xiàn)出個性，在展示環(huán)節(jié)顯得有些被動；三是教師在指導過程中，過于注重作品的制作時間和規(guī)范，間接也限制了學生的創(chuàng)造力，沒有發(fā)揮學生的學習主動性?！栋b書籍美化主題》課標分析《信息技術課程標準》中指出中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、鑒別信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力等。本節(jié)課的學習，就是旨