《教師是一面鏡子》讀書心得范文

《教師是一面鏡子》讀書心得范文?《老師是一面鏡子》讀書心得范文??對(duì)于本版的一部分老師和自稱老師的言行，本人頗不認(rèn)可，甚至為其感到慚愧。

教育別人簡(jiǎn)單，教育自己難。

若拿教育同學(xué)時(shí)說的一些話，放到自己頭上，如一面鏡子，能照出平?？床灰姷臇|西。

??關(guān)于學(xué)習(xí)??學(xué)習(xí)，學(xué)而實(shí)習(xí)之，學(xué)了還要在日常生活中不斷踐行。

對(duì)于這個(gè)“習(xí)”字還可以有多個(gè)層面的理解，從應(yīng)用層面講，應(yīng)用型學(xué)問需要不斷實(shí)踐、驗(yàn)證；從思辨層面講，學(xué)到的思想、道理要不斷思索、理解、消化，對(duì)于錯(cuò)誤的要懷疑、否定，直到形成自己的熟悉。

這才構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程。

??“老師職業(yè)道德行為規(guī)范”是每個(gè)老師都學(xué)過、記過、背過、考過的。

我看了那么多帖子，竟然除了我，沒有一個(gè)老師從這個(gè)角度去反思這個(gè)大事。

是忘的光光，還是選擇性失明？有些人說我站在道德的制高點(diǎn)上，什么叫我站在道德的制高點(diǎn)，這些東西原來(lái)就應(yīng)當(dāng)在你心里的。

有些人說我書呆子，是，學(xué)的東西不能盡信，可以自己發(fā)揮、理解，有沒有哪個(gè)老師從自己的角度去談?wù)剬?duì)師德的解讀、感悟？也沒有。

??老師們的言行告知我們，學(xué)的東西背過、考過，拿到了資格證，就一干二凈了，不用去實(shí)踐，不用去思索。

然后也用這樣的方式，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，做作業(yè)、記這個(gè)、背那個(gè)、應(yīng)付考試，然后煙消云散。

??關(guān)于批判??老帥們說，錯(cuò)了就要批判，錯(cuò)了不批判是不負(fù)責(zé)，批判你是為你好。

善意、精確?????、適當(dāng)?shù)呐校隙ㄊ怯幸娴摹?/p>

??家長(zhǎng)通報(bào)會(huì)視頻里，校長(zhǎng)聲淚俱下的講“但是我也沒有更多的關(guān)注我的老師，讓我的老師犯了這么大一個(gè)錯(cuò)誤”。

是的，假如在最初某老師有這樣的過激言行的時(shí)候，有人去指正、批判她，也不至于到今日的地步。

??關(guān)于法規(guī)??沒有法規(guī)，不成方圓。

沒有法規(guī)的孩子，我們會(huì)說沒教養(yǎng)。

校有校規(guī)、班有班規(guī)、同學(xué)有同學(xué)手冊(cè)。

我們批判同學(xué)的時(shí)候，同學(xué)若還不認(rèn)錯(cuò)，我們會(huì)拿出同學(xué)手冊(cè)來(lái)說，哪一條如何如何。

??同理，教有教規(guī)、師有師德。

我拿出《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的時(shí)候，有人會(huì)說我上綱上線。

我不諱言上綱上線，假如剔除政治斗爭(zhēng)的背后陰謀和無(wú)限擴(kuò)大化的錯(cuò)誤傾向，上綱上線也是個(gè)中性詞。

在我理解，上綱上線就是守法規(guī)，講原則。

法律法規(guī)、規(guī)章制度，制定出來(lái)不是擺設(shè)，是要實(shí)踐的，用來(lái)規(guī)范行為的。

??以什么“家長(zhǎng)也有錯(cuò)”、“情有可原”、“情急之下”、“動(dòng)身點(diǎn)是好的”、“也是好心”、“也想盡責(zé)任，只是方法欠妥”這樣的借口，就可以言行出格，這叫沒法規(guī)。

??關(guān)于習(xí)慣??我們常說，培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，好的習(xí)慣受益終身，壞的習(xí)慣跟你一輩子。

??同樣老師的教學(xué)方法也有一個(gè)習(xí)慣問題。

新老師經(jīng)過幾年的教學(xué)力量上升期，達(dá)到峰頂后，其教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格都開頭漸漸定型。

后期的教學(xué)方法和前期的習(xí)慣養(yǎng)成特別有關(guān)系。

一個(gè)好的習(xí)慣最終會(huì)變成內(nèi)在的修養(yǎng)和人格魅力，終身受益。

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