Unit3 My friends Story time（教案）-2022-2023學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)-譯林版（三起）

Unit3MyfriendsStorytime（教案）課程目標(biāo)了解朋友的種類和特點(diǎn)，提高學(xué)生之間相互理解的能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單英語(yǔ)表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)。通過(guò)游戲、繪本故事等多種形式提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能聽(tīng)懂課本和繪本中的簡(jiǎn)單句子，并理解故事情節(jié)。學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)。學(xué)生能夠?qū)适虑楣?jié)進(jìn)行總結(jié)并表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)陌生單詞和語(yǔ)言表達(dá)產(chǎn)生困惑，理解上的局限。教學(xué)準(zhǔn)備課本《英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》譯林版（三起），繪本故事《TheGivingTree》。（可在課前將故事圖片制作成PPT展示）以學(xué)生為主角的故事畫(huà)板，可事先準(zhǔn)備一些名字和形象較為鮮明的學(xué)生照片，進(jìn)行故事編排。教學(xué)內(nèi)容課前導(dǎo)入以學(xué)生為主角的故事畫(huà)板將準(zhǔn)備好的學(xué)生照片制作成卡片，放在教師手中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，學(xué)生回答后，先簡(jiǎn)單介紹該同學(xué)，如“這是我們的小明同學(xué)，他喜歡下棋和畫(huà)畫(huà)?！痹儐?wèn)學(xué)生對(duì)這名同學(xué)有什么想要了解的，進(jìn)行簡(jiǎn)單互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程Step1Warm-up（10mins）教師積極與學(xué)生互動(dòng)，詢問(wèn)今天的天氣、學(xué)生今天帶了什么好玩的東西、學(xué)生的周末生活等。引導(dǎo)學(xué)生利用畫(huà)板介紹自己，如“我叫Lucy，我有一個(gè)小狗，它的名字叫做Cookie。”Step2Presentation（15mins）教師先用英語(yǔ)將故事《TheGivingTree》中主要人物和情節(jié)介紹給學(xué)生，為學(xué)生后續(xù)的閱讀奠定基礎(chǔ)。教師簡(jiǎn)要幾句話介紹故事內(nèi)容，如“這是一個(gè)樹(shù)和一個(gè)男孩的故事，樹(shù)一直默默地為男孩奉獻(xiàn)，時(shí)間慢慢流逝……”Step3ReadingandPractice（30mins）教師將故事《TheGivingTree》分成若干部分，每次讀一部分，并在讀完后與學(xué)生進(jìn)行討論和解析，讓學(xué)生了解故事情節(jié)、人物性格等。講解一些故事中的單詞和短語(yǔ)，如tree、apple、leaves等，同時(shí)進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。采用游戲形式鞏固學(xué)生的單詞和短語(yǔ)記憶，如單詞圖片配對(duì)，單詞聽(tīng)寫(xiě)等。Step4Action（15mins）學(xué)生自編故事將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一名同學(xué)為主角，其他同學(xué)按照固定順序依次進(jìn)行講述，展現(xiàn)主角生活中的一個(gè)小故事。以《TheGivingTree》故事為參考，讓學(xué)生在講述故事的過(guò)程中，體驗(yàn)到互相幫助和分享的樂(lè)趣。Step5SummaryandAssessment（10mins）學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、進(jìn)行故事總結(jié)等形式，展示對(duì)故事的理解程度。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)學(xué)生在故事理解、英語(yǔ)表達(dá)等方面發(fā)揮出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)拓展學(xué)生在分享故事的過(guò)程中，可以嘗試口頭或書(shū)面表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)，如“我覺(jué)得小明做得很棒，他真的很勇敢?！笨梢詫W(xué)生分享的故事收集在一起，整理成《我們的故事》小冊(cè)子，并鼓勵(lì)學(xué)生將小冊(cè)子分享給家人或朋友?？梢栽谡n后通過(guò)閱讀課本、繪本或是查找網(wǎng)絡(luò)資源等形式來(lái)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解朋友的種類和特點(diǎn)，提高學(xué)生之間相互理解的能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，并通過(guò)