健康教育培訓教師心得體會6篇

健康教育培訓教師心得體會6篇健康訓練培訓老師心得體會篇1

三天的培訓結(jié)束了，總的來講，這三天的培訓給我的感覺就是累但歡樂著。累是指連貫緊湊的時間讓我身體有點吃不消，尤其是最終一天，張老師考慮許多老師的家離花街比較遠，下午要趕著回家，中午13：30就開頭了。歡樂是指心靈上的，這也是我此次培訓最大的收獲。我接觸到了一些新的理念、親自體驗到了心理活動的樂趣、得到了專家的啟發(fā)、堅決了自己工作的目標、熟悉了幾個同行伴侶。

首先，給我留下深刻印象的不是什么先進理念和意識。而是宋飛老師在活動和講座過程中針對詳細狀況作出的話語闡述。例如在組織活動時，遇到不協(xié)作、滿是不服和怨言的人時，心理輔導員自己首先要做到心情穩(wěn)定、鎮(zhèn)靜自若。當然這句話不僅適用在工作中，在我們的人際交往中同樣適用，當你遇到孤傲的人時，想想這句話，或許看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探究他身上值得他傲慢的資本了。記得有一句話是：當你閉上嘴的時候，你就打開了眼睛；當你閉上眼的時候，你就打開了心靈。真的`是這樣，閉上眼睛，就發(fā)覺，這一刻，一切都是靜止的，外在的一切全都被拋開，惟一可以解讀的就是自我。當我們身心勞累時，嘗試著在一個寧靜的環(huán)境里閉會眼，找回那個迷失的自我。

除了專家的教導，給我留下深刻印象的還有我體驗到的一系列活動。我學習到了許多組織主持活動的技巧、方法；從活動中體會到了活動的內(nèi)涵。這些活動是我不曾體驗的，自己融入到團隊中，從最初的旁觀、被動到后來的樂觀、主動，我是被活動的魅力一步步吸引進去的。每做完一個活動，我都會想，這個活動我也要給我們學校的同學、老師們做，讓他們也有歡樂的體驗、升華的思索。

當然，三天的培訓，除了收獲，自始至終，我都有一種自愧不如的感覺。一部分是由于初次步入心里健康訓練的壓力，一部分是意識到自己的許多力量真是有待提高，自己離一名合格的心理老師、活動主持人的距離還很遠。這一條路漫漫且艱辛，但心底里卻有個強有力的聲音告知我，一步步地去走，一件件地去做，我終會到達抱負的彼岸。一切，只因，我喜愛這份工作。加油！

健康訓練培訓老師心得體會篇2

xxxx年9月22日至9月28日，我有幸赴海南萬寧興隆參與了為期7天的海南省中學校生心理健康訓練老師培訓班的學習，通過培訓，傾聽了肖少北院長、劉海燕教授等6位專家的精彩講座。他們用一個個鮮亮的事例，闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康訓練是一門提高同學心理素養(yǎng)的基礎訓練，同時也讓我們知道，加強對同學的心理訓練，可以削減甚至杜絕同學心理問題的發(fā)生。要實現(xiàn)提高同學素養(yǎng)，促進同學的人格健全進展的目標，老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。從而讓我了解到心理健康訓練的意義以及它的重要性，明白了老師不僅僅要教書，更重要的是要育人。更體會到新時期對健康理念的重視使我們不容忽視。現(xiàn)將本次學習的感悟總結(jié)如下：

本次學習讓我更深刻的意識到老師心理健康學習刻不容緩。無論是從老師自身，還是從同學的角度去考慮，我們老師都有必要去學習這方面的學問。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些時候大家忽視了它的存在，或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學習一些心理學方面的學問，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的老師呢？訓練是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著簡單情感的人。有句話說得很好，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的同學。從某種意義上來說，心理不健康的老師對同學身心造成的危害，遠遠超過其教學力量低下對同學學業(yè)所產(chǎn)生的影響。老師的心理健康更是直接關系到同學的心理健康、學業(yè)成就和人格進展。因此，老師心理健康是培育兒童心理健康的必要前提，維護老師心理健康對于培育合格人才促進訓練和諧進展具有非常重要的意義。

心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的狀況是常常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能消失某些不夠健康的心理狀態(tài)。很多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最終不能忍受貧困和疾病的熬煎，開槍自殺；蘇聯(lián)聞名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易感動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有許多許多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有肯定的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些，只是嚴峻程度和影響學習生活的程度不同而己。老師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速進展的布滿競爭的社會，對老師提出了更高的要求，給老師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

心理健康訓練是一種時代的要求。良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的一個重要組成部分，是將來人素養(yǎng)中的一項非常重要的內(nèi)容?！吨袑W校心理健康訓練指導綱要》確定心理健康訓練的總目標是：提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育同學樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健全進展。心理健康訓練的詳細目標是：使同學不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的力量；培育同學健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或的同學，賜予科學有效的心理詢問和輔導，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加自我訓練力量。在中學校開展心理健康訓練，是我們同學健康成長的需要，是推動素養(yǎng)訓練的必定要求。開展心理健康訓練，可促使老師更新訓練理念，促進同學主動進展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞訓練的成果；有利于同學的排解、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展同學心理健康訓練具有重要的意義。

一個優(yōu)秀的老師應當能夠處理好兩個方面的關系——既關注同學的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學習和把握新的學問，盡快適應新的教學觀念，把握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的進展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目的就是教書育人。為了讓同學形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對同學產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康訓練網(wǎng)絡，齊抓共管，同學的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向進展。

此次心理健康培訓的時間雖然僅僅7天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓賜予我的東西決不止心理學的理論學問，它會有一種連續(xù)性，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理訓練的層面上去訓練我的同學，更多的關注同學的心理進展。為了讓同學健康歡樂的成長，我會連續(xù)仔細的學習，并將所學運用到實際工作之中！

健康訓練培訓老師心得體會篇3

通過學校的支配，我參與了本市組織的為期兩天的“中學校老師心理健康訓練培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有支配老師過來參加這一次的培訓。這一次市里面組織的老師培訓，邀請來了全國聞名的心理專家xx過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐。現(xiàn)在將我這兩天參加培訓的心得體會回報如下：

一、專家講座，解釋詞意

本次培訓的開頭并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是始終就隱蔽在我們身邊的，只是我們平常沒有留意而已。我們平常跟過關注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里遇到了等，但很少回去關懷“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個樂觀向上的狀態(tài)，比如樂觀的態(tài)度、正確的熟悉、合理的情感表達等等。

看似很生疏的詞組，卻有我們息息相關。我們很多的老師在講課遇到難題的時候，是消極還是樂觀對待；面對淘氣的同學是生氣處理還是冷靜處理等等。

專家還通過網(wǎng)絡上的各種事故，告知我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的緣由等等，這些例子讓我們熟悉道理心理健康的重要性。

二、本次培訓的對象

這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學校的老師，但是主要的面對對象卻不僅僅是我們在場的老師，還是全部學校的老師，更加是我們自己教的同學。不僅僅是我們到場的老師需要留意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣需要關注心理健康的問題。

專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼吁全部人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現(xiàn)在是非常突出的，網(wǎng)上常常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們老師需要關注身邊人的心理健康，還要重視同學們的心理問題，準時給他們進行疏導。

三、解決問題才是這次培訓的根本要求

心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們老師需要身邊的人長期努力。

我們要關注自己的心理健康，也要關注同學的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學會釋放壓力，培育一種正確看待問題的方法，學會調(diào)整問題沖突。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人共享自己的心理狀態(tài)尋求他人的關心等等。

這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平常不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作為一名老師，要重視自己的健康，以及同學的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕凄慘大事的發(fā)生。

健康訓練培訓老師心得體會篇4

這次老師心理健康培訓很有必要，也很在時。

如今的中學校校里消失了諸多的老師心理和同學的心理不健康的問題，師生的心理健康問題已成為當前學校訓練面臨的新任務和新要求.下面談談我培訓后的心得體會。

師生心理健康問題的成因。

由于老師的工作壓力過大、各界對老師的角色期望過多過高、老師的自我定位過于完善、老師評價制度不夠完善乃至家庭負擔、同行人際關系以及其他諸多因素，使得許多老師或多或少地消失心理健康問題甚至消失心理疾病的先期預兆。

由于受各種不良思潮影響和學習上的巨大壓力，使在校青少年同學的心理消失了問題。青少年同學正值成長進展過程中，缺乏科學的辨別力量和社會實踐閱歷，加上中同學的獨立意識較差，所以中同學易發(fā)生心理行為偏差。近年來，中同學常消失嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其緣由，我們不難發(fā)覺，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中遇到問題和困難時，缺乏解決沖突，應對挫折和處理危機的力量。

轉(zhuǎn)變師生心理健康的對策。

首先，我以為轉(zhuǎn)變自己是當今老師適應新時代訓練進展的唯一選擇，由于同學的轉(zhuǎn)變是老師的自我轉(zhuǎn)變換來的。一個優(yōu)秀的老師應當是訓練業(yè)績和身心健康的和諧統(tǒng)一，他們能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學如沐春風，輕松開心，在長期的訓練實踐中，童化了心靈、純化了心靈、美化了心靈，純凈高尚、幸福樂觀。他們用自身的經(jīng)受向我們提示了老師工作“自利利人”的本質(zhì)。

老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護，一個優(yōu)秀的老師應當能夠處理好兩個方面的關系。

既關注同學的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學習和把握新的學問，盡快適應新的教學觀念，把握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的進展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

其次，作為老師“教書”和“育人”是我們的神圣職責。我們不能只注意分數(shù)而不管同學是否具有健康的心理和健全的人格，要提高熟悉，明確心理健康訓練的重要性。

在訓練實踐中，老師要抓學科滲透，扎實推動心理健康訓練，課堂教學不僅是科學學問傳授的過程，也是同學心理進展的過程。老師在各科備課時留意挖掘心理健康訓練的訓練因素。思品課，抓好心理疏導的訓練；語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文學形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素養(yǎng)；數(shù)學課中討論重點是觀看、留意、思維、記憶等心理活動┉另一方面老師還要引導同學家長關懷子女的心理健康，在發(fā)覺同學心理有缺陷時我們就準時與家長聯(lián)系，做到準時矯正，并用過家長學校開展如何對子女進行心理健康訓練的講座，引導家長科學地訓練孩子，從而培育孩子關懷社會、關懷他人，培育他們的責任感、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

總之，加強心理健康訓練是當前訓練改革在新形勢下的新問題，師生心理健康訓練在現(xiàn)代社會的訓練中的地位是及其重要的。

健康訓練培訓老師心得體會篇5

我參與了四天的“國培方案”送教下鄉(xiāng)老師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。對我來說這次的培訓意義重大.通過參與此次的心理健康培訓，無論在理論學問方面，還是方法技巧上讓我對心理健康訓練有了更深的熟悉，老師不但要有淵博的學識和精彩的專業(yè)技能，還要具備健康的心理和健全的人格，對我今后的工作有很大鞭策和鼓舞。下面談談自己的幾點體會：

一、心理健康訓練的重要性

通過本次學習，更加深刻地意識到在同學中開展心理健康訓練的重要性與迫切性。近幾年同學心理健康問題呈上升趨勢。主要表現(xiàn)為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴峻、對新環(huán)境不適應等等；假如同學心理不健康，他們的思想就會偏離軌道，這些對同學的學習、生活都受到肯定的危害?，F(xiàn)在學校心理健康訓練越來越被重視。可是，學校的健康訓練只是單一的，影響同學的心理健康因素還有家庭、社會。

1.家庭訓練不當，造成心理隱患。

家庭是社會的細胞，是孩子成長過程中的一所學校?！奔彝チ己糜柧氂欣诤⒆拥慕】党砷L，而家庭的訓練不當則很簡單造成孩子的心理隱患。

2.學校處理不當，造成心理失調(diào)。

學校是同學學習、生活的主要場所，同學的大部分時間都在學校度過。學?；蚶蠋熢谟柧毸枷?、方法上的不當或失誤也會影響同學身心健康。

3.社會負面影響，造成心理障礙。

現(xiàn)實社會的萬紫千紅、五彩斑斕，以及現(xiàn)實生活中存在的物欲誘惑、不健康的思想、情感、行為，都嚴峻地毒害著同學的心靈。特殊在當前，各種社會的傳媒，信息化的作用等負面的影響，都會加重同學心理負擔和內(nèi)心沖突，造成心理障礙。這些不良的影響，會引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴峻的后果。因此心理健康訓練應當是預防為主的，面對的是全體同學不應當只針對心理有問題的同學;心理健康訓練與德育工作應當是有他們的各自作用的;不應把心理健康訓練簡潔地理解為一門增加同學負擔的學科，而應當具有促進同學各方面健康成長的獨特功能。

二、心理訓練培訓對于老師自身的重要性

心情對人的心理健康起著核心作用。健康的心情能引導人樂觀向上，不良的心情則會阻礙人的健康成長。同學擁有樂觀、穩(wěn)定的心情是與老師分不開的。心情有著極強的感染性，假如要做一名受歡迎的老師，就無論如何也不能將自己的不良心情帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨便發(fā)怒，挖苦打擊同學。而是要學會良好的心情掌握，在走進教室的前一刻，告知自己，"肯定要微笑"，要把自己最樂觀樂觀的精神面貌呈現(xiàn)給同學，以此來感染同學的學習心情。老師樂觀樂觀地穩(wěn)定地心情對于同學的心理健康形成有樂觀地促進作用。

三.提高心理健康的時效性。

在新形勢下，同學不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點和心理需求，這就要求老師有針對性地開展工作。建立同學的心理檔案，目的是通過分析評價了解每一個同學的氣質(zhì)、性格類型、愛好愛好、心情意向等基本心理素養(yǎng)和個體心理差異，關心同學熟悉自我，接納自我，樹立健康的新形象。同時有助于同學更快、更好地適應學校生活的角色轉(zhuǎn)換,為他們身心健康進展打下良好的基礎。通過心理詢問、心理訓練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決同學學習焦慮、人際關系不良、多動癥和學習無能的心理問題。同時通過心理健康指導，開發(fā)同學潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確的人生觀、道德觀和價值觀，推動整體素養(yǎng)訓練進展。

四、家校結(jié)合，共同關注同學心理健康訓練

今日，心理健康狀況對學習、工作及思想的影響被越來越多的人所重視，同學的心理健康訓練也日益成為學校訓練的重要內(nèi)容。家庭與學校都必需重視孩子的心理健康訓練，老師與家長廣泛涉獵孩子保健常識，建立和諧的師生或親子關系，公平地同孩子溝通，準時地發(fā)覺并正確的指導孩子在成長期的行為變化。同時，我們學校利用家長學習、家長開放日、家長會等途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展家庭心理健康訓練，效果很好。

學習已結(jié)束，我要從心理訓練的層面上去訓練我的同學，更多的關注同學的心理進展。相信這次培訓賜予我的東西決不止理論學問，它會有一種連續(xù)，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生！為了讓同學健康歡樂的成長，我會連續(xù)仔細的學習心理健康訓練理論，并將所學運用到實際工作之中.

健康訓練培訓老師心得體會篇6

感謝xxx省訓練廳為我們基層老師供應了如此好的培訓機會，作為心理學本科專業(yè)畢業(yè)的同學，在過去幾年里的高中學?；旧鲜呛茈y找到能真正發(fā)揮自己專業(yè)特長的機會。今日作為高中心理老師來到聞名的學府西南高校感到意義特別重大，一方面意味著自己專業(yè)的地位得到了領導的重視，另一方面更加明確了自己工作的任重道遠。也特別感謝西南高校的相關領導和老師的辛勤付出，讓我們非專業(yè)的老師初步了解了心理詢問的原則和技巧、原則，也讓心理專業(yè)的老師再次鞏固了相關學問并確定了在訓練工作中富有創(chuàng)新的思想和