幼兒教師演講稿合集8篇

第頁共頁幼兒老師演講稿合集8篇【實用】幼兒老師演講稿合集8篇幼兒老師演講稿篇1尊敬的各位領導、各位評委、老師們：大家好！非常感謝各位領導和老師給予我這次競職演講的時機。此次市教育局通過公開競聘來選拔、任用干部，無疑將對我園的工作具有宏大的推動作用。作為一名年青的幼教工作者，我本著鍛煉、進步的目的，參與這次競聘，承受大家的挑眩我叫**今年29，中共黨員，大專學歷，小學高級老師。1993年畢業(yè)于**，在**參加工作，1995年調(diào)入幼兒園工作至今。我非常熱愛幼教工作，非常珍惜幼教崗位。十多年里，我以飽滿的工作熱情、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實的工作作風、科學的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線。在領導和老師的幫助下，我付出了辛勤的汗水，收獲了豐碩的成果。XX年被評為市優(yōu)秀班主任；XX年、XX年被評為市優(yōu)秀老師。借此時機我衷心的感謝在座的各位領導和老師對我的厚愛。我今天競聘的崗位是：保教主任。我認為自己競聘這一崗位具有三大優(yōu)勢：一是有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔子，為我園的開展多作奉獻。二是有一線教學教研的工作經(jīng)歷。這是我做好保教主任的工作基矗在教學工作中，我潛心探究教育教學理論，在課堂上大膽理論。不斷總結(jié)成功的經(jīng)歷、查找失敗的原因。在反思的根底上，擅長從新的角度去考慮問題。創(chuàng)造性的運用信息提煉出具有更新價值的幼教精神。屢次承當公開課、示范課。XX年我的優(yōu)質(zhì)課二等獎；主題班會《我愿做個好小孩》獲市一等獎。平時，我把總結(jié)的經(jīng)歷撰寫成論文，屢次獲地區(qū)二等獎、三等獎。今年，我被上報推薦為市骨干老師。三是有一定的管理工作理論才能。這是我做好保教主任工作的有力保障。在___年的工作經(jīng)歷中，我任教過孝中、大、學前班；擔任過班主任、年級組長、保教付主任等工作。參與過我園教育教學的開展策略制訂與施行。特別是新《綱要》公布以來，我參與了保教處的多項工作，獲得了許多成功的經(jīng)歷。假設我可以成功競聘，我將不負眾望、不辱使命。在園委的正確領導下，當好助手，我將從以下四個方面的努力來充分履行保教主任這一崗位職責：一是樹立一個科學的工作理念。樹立以人為本、以老師和幼兒共同開展為本的理念。改傳統(tǒng)的“以事為核心”的管理為現(xiàn)代的“以人為核心”的管理。二是制定一套操作性較強的工作規(guī)劃。以《綱要》精神為根據(jù)，以我園總體工作規(guī)劃為根底，結(jié)合我園實際制定出老師業(yè)務學習、教學教研、衛(wèi)生保艦家長工作、幼兒培養(yǎng)目的等工作方案，并進展量化管理，做到有方案、有組織、有考核、有結(jié)賬。三是建立一支高素質(zhì)的幼教隊伍。首先，要加強老師職業(yè)道德教育的培訓，激發(fā)老師刻苦鉆研、積極進取的信心，樹立“一切為了孩子”的思想。其次，要加強教育管理，在教育理論中進步保教人員的業(yè)務素質(zhì)。對于新參加工作不久的青年老師，我會引導她們學習老老師的工作熱情、工作態(tài)度和帶班經(jīng)歷。新老師帶班上崗后，保教處會深化一線理解她們的工作。經(jīng)過一段理論后，就要鼓勵新老師解放思想、大膽理論，為她們創(chuàng)造對外觀摩的時機與條件。對于已有一定理論經(jīng)歷的老師，保教處會采取一是寄予希望、二是給予信任、三是壓著擔子推著上的方法不斷進步老師的教育教學程度。四是創(chuàng)新幼兒一日活動內(nèi)容。幼兒一日活動內(nèi)容是落實教育目的的主要途徑。保教處要根據(jù)不同年齡幼兒的特點和培養(yǎng)目的，對照《綱要》精神，結(jié)合我園實際制定出《幼兒一日活動要求》。增加幼兒自由活動、小組活動、自選活動時間，保證幼兒游戲、體育活動、戶外自由活動時間，讓幼兒在積極主動的活動中開展，提倡多形式的教育過程。各位領導、各位老師，我深知競聘保教主任這一職位具有很強的競爭性，但是我愿意承受這一挑戰(zhàn)。我尊重大家的選擇，將把這次競聘作為一個新的起點，不斷總結(jié)、進步自己，和大家一道共創(chuàng)我園美妙的明天！謝謝大家!幼兒老師演講稿篇2落實科學的開展觀，不僅要求老師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒開展的知識和幼兒如何學習的知識。老師要對幼兒這個群體的特點有相當多的理解，理解他們各自應付外界環(huán)境的方式，也理解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經(jīng)歷。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育，關鍵在于老師是否具有較深沉的關于幼兒開展和學習的知識，是否對幼兒個體有較充分的理解，以及老師在教育理論中運用這些知識、信息的才能。隨著幼兒園教育改革的不斷深化，廣闊幼兒老師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育理論中有了一定的落實，和諧的師生關系也在形成之中。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定。因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師生關系。以愛為本，尊重理解幼兒。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是老師生活中最主要的東西”，“愛生是老師必須具備的美德，也是老師的天職”。入園離園時，一聲聲問候與道別，能讓幼兒感到親切；日?；顒又?，老師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內(nèi)向、膽子甚小、不愿與別人交往，于是我便有意地接近她，與她說話時總是摟著她或拉著她的手，挑一些她喜歡的話題；特意安排才能強的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。平時創(chuàng)設讓她展示自己的時機，如唱歌，跳舞等。漸漸地她變得活潑起來，能主動與別人交往，對我也產(chǎn)生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量――使她更自信。師愛對幼兒的成長和進步起著很大的推動作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關系的根底和重要前提；尊重幼兒就是要尊重他們的人格，允許他們在思想、情感或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的活動空間。營造民主平等的氣氛，促進師生間的互動。教育家羅杰斯認為“老師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！崩蠋熞巡粌H僅是知識的傳授者，更是環(huán)境的創(chuàng)造者，老師要擅長為幼兒創(chuàng)設一種寬松、平安、愉悅的學習氣氛，讓幼兒學得輕松，學得快樂。老師的一個關注的眼神、一句親切的話語，一個手勢能給幼兒帶來撫慰和鼓舞，幽默更能增加師生間的感情。幽默使人快樂，是人際交往中的光滑劑。在師生交流中，老師的幽默能拉近師生間的間隔，早鍛煉中，幼兒因貪玩經(jīng)常把自己搞得滿頭大汗，這時我成心上來一句：“呦，你頭上怎么下大雨了？”孩子們一聽往往會邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長，幼兒與幼兒之間也學會了幽默。自由活動時，勾著我，抱著我，跟我開玩笑，還會叫我的名字，我從不介意，師生情深，這正是我所希望的，能建立和諧的師生關系是件快樂幸福的事。作為一線的幼兒老師，我相信：只有一個踏踏實實，認認真真地老師，一個真心愛著幼兒的老師，一個關注幼兒幸福的老師，才會成為一位真真地好幼兒老師！作為一名骨干老師，我將關注孩子的行為、才能、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)、注重幼兒與環(huán)境材料的互動、關注孩子的自主建構和主動開展等等，與此同時，我還要確立與孩子共同建構、共同開展的學習觀、教育觀，真正地學會關注孩子開展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的開展需求，促進孩子的和諧、全面的開展，表達以孩子為本的教育理念。作為一名年級組長我將經(jīng)常針對年級組存在的共性問題和難點問題展開學習、進展信息交流，以不斷統(tǒng)一認識，更新教育觀念；積極做好新老師的培養(yǎng)工作，使新老師在政治思想和業(yè)務素質(zhì)方面盡快進步；進一步進步年級組的團隊精神，合作精神，努力使我們年級組成為一個和諧的年級組。作為一名工會____我更要做好老師和領導之間的一座橋，凝聚廣闊教職工的積極性、創(chuàng)造性力量，積極推進基層民主政治建立，充分調(diào)動教職工積極投身改革開展的積極性；把師德建立放在突出位置，全面進步老師的師德程度；堅持以人為本，多為教職工做好事辦實事，更好的代表和維護教職工的合法權益和利益。努力使我們成為一支具有先進的教育理念、良好的職業(yè)道德和堅實的業(yè)務根底的高素質(zhì)專業(yè)化的和諧的老師隊伍。是的，和諧就是關心，和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領導的關心和保護下，我們將不斷學習，不斷探究，踏實工作，銳意進取，開拓創(chuàng)新，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，為幼兒園真正落實科學開展觀，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅實的根底。幼兒老師演講稿篇3有一首詩這樣寫道：“站在愛的平臺，我們用真誠的笑容去感受人間的摯情”。微笑，沒有聲音，沒有色彩；微笑，是人們心靈深處反射出來的陽光；微笑，是人心通向人心的金色橋梁微笑是美妙的，它會拉近人們之間的間隔。商店售貨員的微笑會給人帶來親切并給自己帶來經(jīng)濟效益；而老師的微笑會讓孩子覺得老師親切的象媽媽；幼兒園像溫馨的家，會讓家長感到把孩子送到幼兒園里放心，會讓整個幼兒園充滿陽光。記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個小朋友叫盈盈，膽子特別小，非常不容易接近，她媽媽心里感到忐忑不安，很擔憂孩子不習慣這里的生活。自從她來到我班，我嘗試用了各種方法接近她。面對這樣的孩子，親切很重要，所以我常向她展露我的微笑，希望通過我的笑容能讓她不安的情緒得到撫慰。起初她對我有點排擠。有一天，我拿出手機說要給她照相，但是要像老師一樣笑得那么甜，照出的相片才好看！她聽了，臉上雖然還掛著眼淚，但是也裂開嘴巴輕細微笑。我一邊給她看照片，一邊微笑地對她說“瞧，你看你笑得多甜，多美啊，老師可喜歡了！”過了一段時間，孩子漸漸轉(zhuǎn)變了，變得愿意和我說話了，變得愛笑了，孩子活潑了許多，她媽媽特別快樂。后來，孩子由于父母的工作關系要轉(zhuǎn)學到云南。臨走時，她媽媽再三對我們的工作表示感謝，對孩子的轉(zhuǎn)變由衷地感到欣慰。最后，她說：“孩子特別喜歡你，因為你特別愛笑?！甭牭竭@里，我非常沖動。這微笑使我獲得了家長的信任；這微笑贏得了孩子對我的依戀。這時，我真正領悟到這微笑的魅力所在，更感受到這微笑的力量。在幼兒看來，老師的笑是對自己的肯定，表示老師“喜歡我”，它會使孩子心情愉快，信心十足。所以在孩子面前我永遠保持著甜美的微笑，我尤其重視早晨的“一笑”，因為早上是幼兒情緒較容易波動的時刻。每當孩子走進教室，我就迎上去，送給他一個甜甜的微笑。當看到孩子鬧情緒，我就親切詢問、撫慰，直到孩子臉上綻開笑容。人在笑的時候是最漂亮的，幼兒老師的形象不僅要靠得體的穿著打扮，也依靠發(fā)自內(nèi)心的親切、自然的微笑。所以，只有臉上常帶著微笑，心中充滿快樂、充滿愛的人，才是一名合格的幼兒老師。當我微笑著送走最后一個孩子，我心中常有一個美妙的愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最燦爛的色彩！幼兒老師演講稿篇4小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望。伴隨著優(yōu)美動聽的旋律，我走進了長鋼，成了歌中的那個你——一名幼兒老師。走進長鋼的那一刻，踏上長鋼土地的那一刻，讓我永生難忘。因為長鋼的歷史猶如一部史詩，記載了老兵工們可歌可泣的壯麗詩篇。我為我來到這個擁有輝煌歷史的企業(yè)而自豪，我為我從此成為長鋼人而驕傲。歲月如梭，編織著逝去的光陰，長長的七年在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)瞬即逝。這幾年的長鋼邁大了開展的腳步，爭市場、保質(zhì)量、創(chuàng)品牌，長鋼在競爭的行程中揚帆直航。鐵水歡流，鋼水奔騰，鋼產(chǎn)量打破百萬噸大關，苦練內(nèi)功，唱響品牌，“上黨”之花開遍大江南北。有了榮譽和成績，長鋼并沒有躺在功績薄上坐享其成，面對加人WTO后，更為嚴峻的市場競爭，長鋼新一屆領導集體創(chuàng)新觀念，確定了施行“三條線”開展戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)軌變型，向“長鋼建筑”開展，把長鋼建立成現(xiàn)代化企業(yè)和現(xiàn)代化企業(yè)集團，這是一個挑戰(zhàn)，更是一個打破，在長鋼開展的快車道上，抓技改、抓人才、抓環(huán)境，呈如今我們面前的是一個更為靚麗、更具實力的新長鋼。在這幾年，我所在的長鋼幼兒園，也由一個名不見經(jīng)傳的幼兒園成為一個名揚全國的幼兒園。體操班的小朋友們用耐力和實力連續(xù)七年榮獲全國幼兒根本體操比賽一等獎，在____、中央電視臺、東方電視臺，孩子們用精湛的技藝贏得了喝彩，用實力鑄就了輝煌。幼兒園用體操打造了一支高質(zhì)量的體操名牌，樹立了長鋼的對外形象，使長鋼名揚萬里。在這幾年里，我也由一名毫無經(jīng)歷的幼兒師范畢業(yè)生，磨練成一名老練的幼兒老師。每當站在講臺上，望著幾十雙亮堂清澈、求知假設渴的眼睛，我就覺得我肩上的重任使我不由使出渾身的解數(shù)去教導他們。孩子們像于枯的海綿，汲取知識的精華，是他們小小人生的一個起點，孩子們像一張純潔的白紙，賦予他紅色，他將回報熱情，賦予他藍色，他將回報沉著，賦予他綠色，他將回報希望，孩子們像一面鏡子，映人文明、仁慈、正直、老實的品德，也必將呈現(xiàn)出一個文明、仁慈、正直。老實的孩子。孩子的思維是活潑的是跳動的，在孩子們的奇思怪想中一個個問題誕生了：為什么會下雨？樹葉為什么會掉下來？在孩子中間，我仿佛成了智慧，用我手中的仙棒敲開智慧的大門，引領他們走人科學的殿堂。高爾基說過一句話，“保護子女，這是母雞都會做的事，然而會教育子女這卻是一項偉大的國家事業(yè)，他需要才能和廣泛的生活和知識?！彪S著“我是長鋼人”形象塑造活動轟轟烈烈地開展，我對這一句話有了更深層次的理解，我是長鋼人，我需要愛崗敬業(yè)，擅長學習，博采眾長。我是長鋼幼兒老師，我更需要創(chuàng)新思維，為長鋼的花朵、長鋼的將來開展自我。我所帶的大一班成為語言實驗班，還學習小蜜蜂英語，我的知識和才能猶如一條大河，孩子們那么是一條條小溪，只有我是波濤洶涌的河水才有孩子們的偏偏清流。還記得有一次，講小動物是如何冬眠時，我只是列舉了我們生活中比擬常見的小動物如何冬眠，突然有一個孩子舉手問道：“老師，恐龍是怎樣冬眠的？”我為孩子的開放型思維感到快樂之時，我深深地意識到學無止境，孩子們活潑的思維更突現(xiàn)了我知識的匾乏，更增添了我學習的動力，更鼓勵了我勇往直前在知識的海洋里倘佯。都說你的官最大，管著將來的將軍和部長，都說你的情最深，勝過峽谷和海洋，白色的紙上流著五彩的筆畫，描繪著小天使明天的夢想，甜蜜的笑容，親眼的吻，那是你慈母般的溫情在流淌，你飽蘸著鼻涕和淚水，譜寫著燦爛的幼教人生，明天托起的將是一輪年輕的太陽。這是我最愛的一首詩，短短幾句，濃縮了幼教人生的精華，盡顯了幼教人生的風采。我沒有孩子，我卻有幾十個孩子，我不是母親，我卻承當著母親啟蒙教育的職責，在孩子們快樂童年里，在孩子們成長歲月里，我體驗了做一名幼教的幸福與快樂，我感受了做一名幼教的含義和價值。今天的孩子是鋼城的明天，孩子們今天的舉止是鋼城明天的風姿。為了孩子、為了鋼城的明天，我要把“我是長鋼人”銘刻心間，用我的行動托起鋼城明天的太陽。幼兒老師演講稿篇5從我懂事的第一天起，我就一直認為“愛”是個神奇的東西，世界上的一切都會因為愛的存在而多姿多彩、絢麗無比。因此帶著這種信念，我義無反顧的踏上了我的幼教生涯，開場尋找并釋放著我的愛。冰心曾經(jīng)這樣說過：“愛是教育的根底，是老師教育的泉，有愛便有了一切?！比欢皫煇邸比缤粋€廣闊的海洋，時時刻刻擁擊著那朵朵愛的浪花。面對著這一群天真無邪、稚淳得意的孩子們，我用自己對愛的領悟詮釋著一名幼兒老師的職責。一、媽媽的慈祥“擁有媽媽般的慈祥”這是對幼兒老師最根本的要求，也是每一個孩子最需要的心靈呵護。尤其是對于新小班的孩子，這是他們漸漸分開父母的懷抱，走進幼兒園集體生活的關鍵期，對于從未分開過家的孩子來說，到一個生疏的環(huán)境和人群中生活，肯定會有不平安感，入園焦慮、戀母心切由此產(chǎn)生。面對著這群無助、哭啼的孩子們，媽媽般的慈祥總能勝于一切，給孩子一個親親的擁抱、一個甜甜的笑臉、一個輕輕的額吻，都會讓孩子獲得心靈的撫慰。對于中大班的孩子來說，他們那么少了一些乖巧，多了一些頑皮與個性，隨之增多的自然是些“費事”與“不聽話”，但是媽媽的慈祥讓我把他們看作是自己的孩子，再多的不聽話，再多的任性，有的也只是寬容和正確的引導，因為他們始終是孩子，多給他們些愛，多給他們些鼓勵，會讓自己收獲更多的快樂，而不是生氣與苦惱。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。每個人都需要愛，孩子更需要愛，愛心是成功教育的原動力，也是獲取為師之樂的最大保證。初為人師，在播撒愛的理論中讓我嘗到了慈祥化解頑石的甜頭，也深深體味到“春風化雨，潤物無聲”的樂趣，對孩子心靈的呵護，給孩子更多的信任與鼓勵，這才是教育中最神圣的愛，也是為師者最大的快樂。二、老師的真愛在探究構建和諧師幼關系的過程中，新綱要也屢次提到“要建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成平安感、信賴感，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子與老師、同伴交流”，因此，老師的真愛成為構建這一和諧關系的首要因素。“全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我在教育教學理論中學會了以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。把每個孩子看成是一個新的世界，用心與他們交流，細心探究他們豐富而脆弱的內(nèi)心，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們點點滴滴的進步，哪怕是稍縱即逝的閃光點。剛剛?cè)雸@，膽小而內(nèi)向的小雨沁還沒有適應這種群性生活，每天眼睛總是紅紅的。每次看到孩子那種渴望的眼神，我都會忍不住去抱抱她，感受著小腦袋偎依在肩膀上的感覺，沒有過多的話語，沒有過多的物質(zhì)獎勵，有的是只雙手漸漸撫平她那抽噎的身體。漸漸的孩子開場笑了，試著和我說話。我喜歡做孩子的忠實聽眾，聽她講述冰激凌房子里的故事，分享小鳥帶給她的快樂。有一次，小雨沁輕輕的趴在我的耳朵上對我說：“王老師，我喜歡你，你真美麗。”小小的聲音卻震憾了我的心。實際中我知道我并不漂亮，但是孩子的這種贊美讓我笑不攏口，因為她對我的這種贊美于她對我的愛，這種愛的根那么是我對孩子的愛，愛與被愛都是幸福的、美麗的。真愛能讓我走進孩子的心靈世界，從孩子的視角去對待他們眼中的世界，并站在孩子的角度，用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和探究行為，更有效的實現(xiàn)教育價值，促進師幼關系。三、朋友的信愛翻開詞典，也許找不到“信愛”的概念，但在我為師遵道的行為中，“信愛”是必不可少的。因為信任而有愛，因為愛而產(chǎn)生了互相的信任感，二者是互相辯證的?！巴趵蠋熓俏业暮门笥选边@樣的話不再讓人生疏，也正是因為這句話讓我感到無比的自豪，因為我已經(jīng)成為孩子們公認的“大朋友”。12幼兒老師演講稿篇6親愛的老師們，同學們：你們好！“孩子王”是我這份職業(yè)的俗稱，作為一名幼兒老師，我喜歡孩子們的微笑，喜歡孩子們的童真。有人說，幼兒老師就是“高級保姆”。為此，我曾經(jīng)猶豫過、彷徨過，但與孩子們的相處以來，他們的天真得意，他們的聰明伶俐使我從未放棄過對這份職業(yè)的熱情與熱愛。當孩子們那一聲聲“老師早”、“老師好”、“老師再見”在我的耳中彷徨時，我似乎覺得我的心情，我的情緒正在升華。當孩子們瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的認真聆聽我的教導時，我似乎感受到了這份職業(yè)對自己人格與智慧的挑戰(zhàn)。當孩子們拽著我的衣服，拉著我的手，像“跟屁蟲”一樣跟在自己的身后時，我似乎覺得作為一名幼兒老師是多么的溫馨、多么的自豪！當孩子們捂住雙手，在我耳邊說著屬于他們心中的“小機密”時，我似乎感受到孩子們對我的信任。當孩子在家人面前哭著鼻子、在地上“耍潑”，就是想待在幼兒園，不愿回家時，我似乎感受到了作為一名幼教老師的幸福、責任。這一切的一切，作為幼教工作者的我們，是不是深有體會呢？孩子們很柔弱，各個方面，他們都需要我們每一位老師無微不至的關心，這就注定了幼師這個職業(yè)的繁瑣。孩子們不快樂了，我們需要詢問原因，想方設法逗他們快樂；女孩們頭發(fā)散了，我們需要像母親一樣的為她們梳好鞭子；對于孩子們睡覺時一次又一次蹬掉的被子，我們需要一次又一次的去為他們蓋好等等。還記得剛剛參加工作的那一年，班上的一位男孩，他的性格內(nèi)向，從來都不與其他小伙伴玩耍、接觸，時時刻刻都默默的`坐在教室角落。看見他這種情況，我真的很心疼，于是開場逐漸的主動去接近他，一開場，他不愿理我，怎么也不肯說話。越是這樣，我越是心疼，我不厭其煩的哄他，逗他開心，為他吃飯時，我甚至自己不吃，都希望他能多吃一口。期間，我也差點放棄過，但幼師的使命鼓勵著我，對孩子的喜歡鼓勵著我。終于，經(jīng)過一個月的努力，這位孩子終于開心的笑了，與同學開心玩耍，與老師親密接觸，他不再孤單。我改變了他內(nèi)向的性格，我成功了！那時的我，是多么的自豪，是多么的有成就感，也因此，我對這份職業(yè)有了更多的信心，有了更多的熱情！多年的幼教工作中，有過歡笑也有過淚水，孩子們那一張張燦爛的笑容鼓勵著我，激發(fā)著我不斷前進。當我們認真來看這曾被無視的幼兒教育職業(yè)時，當我們從浮華的城市嘈雜聲中靜下心來漸漸的品味這幼兒教育帶給我們的種種感動時，或許，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來自己一直沉浸在幸福的海洋之中！幼兒老師演講稿篇7尊敬的各位領導，各位領導：大家好！很快樂得此時機站上今天競聘上崗的演講平臺，我是今天的3號競職候選人，本次我想競聘的崗位是xx。本來，我上網(wǎng)看了下別人的演講稿，前段有個自我介紹，于是我詢問室友，我要不要也來一個自我介紹。室友說：“誰都知道你是從合肥來的。”我想想也是，前奏太長，會讓人打瞌睡的。所以在這個呆了兩個月的地方，把沒必要的都省了。只講點我當老師是為了什么吧!我當老師是為了什么?答：為的就是成就感。只有實習經(jīng)歷的我，一下子步入崗位，一時手足無措。而所帶班級的寶寶也是剛?cè)雸@的，還沒有來得及適應新幼兒園，就要面對幾個新手老師。活動的難以開展，可想而知。于是大腦里出現(xiàn)了n個想法，但仍堅持下來，應因為發(fā)生了一些令我感動和驕傲的事情。例一：翔翔是班里最聰明的寶寶之一，能識一千多個字。但挑食和不配合老師工作，令老師們很頭疼。一天，他帶來了漢字卡片，我就利用下午飯后時間，請翔翔教大家識字。第二天，翔翔的媽媽在家園聯(lián)絡本上寫到“以前，翔翔起床的第一句話就是‘媽媽，我不要上幼兒園?！裉煸缟纤麉s對我說‘媽媽，快點幫我穿衣服，我要上幼兒園去!’他的這句話給了我一個莫大的驚喜，我知道這其中有老師的功績，真的很開心!”當時我看完翔翔媽媽的留言后，我就知道我們已經(jīng)爭取到一個寶寶的心和他媽媽的信任。這讓我快樂很長時間。例二：樂樂家住某地，所以沒有時機與樂樂家人當面溝通，只能通過小小的家園聯(lián)絡本來匯報樂樂的情況。那天，因為一個小誤會需打向樂樂媽媽解釋。打前，我心里是惴惴不安，但與樂樂媽媽聊天后，我猜她是個非常愛自己孩子，卻不懂得怎樣教孩子的媽媽，以致于樂樂的性格有點怪，不善與人交流。就這樣我們聊了幾分鐘。例三：萱萱也是個吃飯難，還喜歡不分場合和時間亂發(fā)表自己想法和感受的寶寶。才入園時，萱萱奶奶說萱萱放學回家后都要吃很多零食，這似乎在暗示我們沒有照顧好萱萱。為此，我們在對寶寶吃飯的問題上花了不少心思。我建議每桌安排一名小組長幫老師端飯分給小組小朋友，誰表現(xiàn)好、吃飯快，就請誰當小組長來調(diào)動寶寶吃飯的積極性，并小有成效。在這個星期四，萱萱奶奶送寶寶入園時，跟我小聊了一下。她說萱萱如今很喜歡來這個幼兒園，在家也很少吃零食。我趕緊接話說她在幼兒園的表現(xiàn)越來越好，不過就是喜歡在吃飯和上課的時候講話。她奶奶說，萱萱經(jīng)常在家跟我們說吃飯和睡覺的不能說話，我們問是誰說的，她說是老師說的。寶寶這么聽老師的話，我相信她已經(jīng)適應幼兒園，喜歡來幼兒園。這都是全幼兒園努力的功績。由以上這幾件事，我想表達自己對崗位的理解，要有“三心”，也要有集體榮譽感。在此，不想說太多的大道理，我會用事實證明。我的演講到此完畢，謝謝大家。幼兒老師演講稿篇8最近讀了一篇文章，是關于幼兒老師職業(yè)幸福感的調(diào)查報告，作為在一線工作近20年的幼兒老師，頗有感觸。與朋友閑聊時，朋友問”假如再給你一次選擇的時機，你還會愿意做如今這個職業(yè)嗎”十年前我可能會沖口而出”我愿意”。曾經(jīng)的我，躊躇滿志。流連于孩子的天真，陶醉在孩子的笑容里。每每會為孩子的一個問候，家長的一句贊許，領導的一次鼓勵而心動不已，那時的我是真真切切感受著一種幸福！那是我自己選擇的”幸福”！如今的我在經(jīng)歷了多少職場風雨之后，已經(jīng)不會盲目而沖動地輕易下什么結(jié)論了，雖然我仍然愛著我的孩子們，我也仍然活潑于幼教這個大舞臺上！曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言：”幼兒老師的工作壓力大，時間長。班級人數(shù)多，老師的案頭工作，業(yè)務學習等多之又多，開課多，比賽多，還有較低的薪酬程度，而后帶來的沉重的心理和生理負擔?？傊?，幼兒老師的工作如今比起以前實在是太難了。談什麼幸福感？幼兒老師的這份工作在別人眼里看來很簡單，很輕松，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價?！边@是一段比擬具有代表意義的話，它道出了當今許多幼兒老師心里的苦與無奈。姑且不管她說的對與錯，是與非，至少她代表了一種心聲，一種呼吁。試想：假設老師們背負的是這樣一種責任和壓力，幸福感從何而來？當一個人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時候他會這么樣？結(jié)果是顯而易見的。是的，老師的職業(yè)要求我們必須奉獻，但對于社會，對于管理者來說：怎樣把這種奉獻轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動力，讓他們感到奉獻也是一種幸福呢？足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的開展提供更可靠的人力保證和智能支撐！老師的苦，老師的怨，老師的挫折和壓力分析^p起來不過來于：1、待遇缺乏；2、與管理者有矛盾；3、幼兒園內(nèi)部管理不善；4、對今后的開展缺乏信心；高收入帶來的滿足感毋庸置疑。怎樣在社會、單位內(nèi)部以及個人之間尋找一種平衡，也是我們自己所____為力的?？陀^條件的制約無疑使這一點顯