初中體育-少年拳第二套教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

少年拳（第二套）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容武術(shù)：少年拳：五到八節(jié)教學(xué)任務(wù)1使98％的同學(xué)基本掌握少年拳。2發(fā)展學(xué)生上肢力量。3、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和愛衛(wèi)生的習(xí)慣。課的部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法次數(shù)時(shí)間備注開始部分基本部分結(jié)束部分一值日生整隊(duì)集合二師生相互好三教師宣布教學(xué)內(nèi)容五．1慢跑2找朋友小游戲3徒手操六、1復(fù)習(xí)少年拳1-4節(jié)．2新授5-8節(jié)預(yù)備勢(shì)：直立抱拳（圖）兩手握拳收腰間同時(shí)向左甩頭1掄臂砸拳（圖）2望月平衡（圖）3躍步?jīng)_拳（圖甲、乙、丙、?。?彈踢沖拳（圖）六、往返跑練習(xí)七、放松活動(dòng)八、總結(jié)回收器材、整隊(duì)放松九、布置課外練習(xí)十、宣布下課組織：四列橫隊(duì)教法：1教師示范、2口令指揮教法：1示范各動(dòng)作組織：口令指揮、統(tǒng)一練習(xí)組織：學(xué)生練習(xí)組織：82872學(xué)情分析1、本班學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有教大的差異。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)內(nèi)容及形式，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。2、本班學(xué)生參加校武術(shù)隊(duì)的學(xué)生較多，接觸過一部分簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作及組合，他們有一定的武術(shù)動(dòng)作基礎(chǔ)，但是他們中大部分的不足在于武術(shù)的基本功不扎實(shí)，主要表現(xiàn)在各方面柔韌性及專項(xiàng)力量，所以結(jié)合實(shí)際情況，在本節(jié)課設(shè)計(jì)了少年拳第二套為重點(diǎn)內(nèi)容，來彌補(bǔ)其不足之處，并設(shè)計(jì)了展示動(dòng)作及創(chuàng)編的教學(xué)環(huán)節(jié)來繼續(xù)鞏固武術(shù)基本動(dòng)作以及拓展學(xué)生的自我創(chuàng)編能力。效果分析本次教學(xué)任務(wù)完成的流暢，各環(huán)節(jié)連接緊密，能夠較好的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們感受傳統(tǒng)武術(shù)文化的氣息，使得每一位學(xué)生都學(xué)有所得，是我對(duì)自己教學(xué)水平的肯定。但是還存在一些由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)大產(chǎn)生的問題：1、上課時(shí)有些拘謹(jǐn)，武術(shù)操中節(jié)與節(jié)之間不夠連貫，沒有打武術(shù)操應(yīng)有的氣勢(shì)；2、在課的主體部分、尤其是新授內(nèi)容部分，講解不夠詳盡，示范太過籠統(tǒng)，對(duì)于接受能力差的學(xué)生沒能及時(shí)關(guān)注，對(duì)于學(xué)生練習(xí)時(shí)規(guī)范性的掌控不夠，而且沒有在整個(gè)練習(xí)過程中將動(dòng)作名稱與動(dòng)作緊密的結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。教學(xué)反思1、在少年拳教學(xué)之前我想先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功和基本動(dòng)作的教學(xué)，強(qiáng)化武術(shù)意識(shí)，如先對(duì)武術(shù)基本功拳、掌、勾、弓步、馬步、虛步、跳步等動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)時(shí)教師可創(chuàng)設(shè)一些情境教學(xué)，如：打一個(gè)武俠片中某某人物的拳，推一個(gè)《功夫》片中周星馳推的如來神掌等方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣和參與意識(shí)，使課堂氣氛更加活躍。2、在少年拳教學(xué)中，為了達(dá)到武術(shù)的精髓——力度和神情的高度集中，教師還在學(xué)生練習(xí)每個(gè)動(dòng)作中加上提示語，如“眼看左面”、“力達(dá)后跟”等。讓學(xué)生更有效地掌握動(dòng)作基本要領(lǐng)；同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生，教師還應(yīng)多采取糾正與個(gè)別輔導(dǎo)等手段，教學(xué)過程中，教師也讓他們有一個(gè)合作、交流、自我展示的時(shí)間和機(jī)會(huì)。3、在少年拳教學(xué)結(jié)束前，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如：可選用《中國(guó)功夫》的音樂來進(jìn)行少年拳的展示和提高學(xué)的效果。教材分析武術(shù)是體育與藝術(shù)的結(jié)合體，其內(nèi)容特點(diǎn)也決定了她的教學(xué)方式方法多少區(qū)別于其他體育項(xiàng)目。我校從低年級(jí)教材就已經(jīng)開始涉及到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，中段又重點(diǎn)編寫了組合和少年拳套路的內(nèi)容，結(jié)合武術(shù)課程課標(biāo)及教材，本節(jié)課的基本教材為七年級(jí)《少年拳》。在過去的實(shí)踐中，我體會(huì)到掌握單個(gè)動(dòng)作技術(shù)不是很難，但是高質(zhì)量的完成成套動(dòng)作卻不是一件容易的事，因?yàn)樗鼘?duì)七年級(jí)這個(gè)年段的學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性以及爆發(fā)力要求非常高。所以本節(jié)課我把重點(diǎn)放在:動(dòng)作的名稱要領(lǐng)及方向和節(jié)奏感；以及學(xué)生通過學(xué)習(xí)少年拳然后根據(jù)所學(xué)單個(gè)動(dòng)作創(chuàng)編出容豐富的小組合。本節(jié)課的內(nèi)容以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，并且逐漸提高難度和復(fù)雜性，這樣更有利于發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)組合動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，滲入武術(shù)的文化元素，培養(yǎng)其崇尚武德的精神。項(xiàng)目動(dòng)作學(xué)習(xí)：知識(shí)、技術(shù)掌握---好（4分以上）積極回答問題，并主動(dòng)為同伴展示學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與總分一組二組三組四組評(píng)測(cè)練習(xí)課標(biāo)分析堅(jiān)持“健康”第一的指導(dǎo)思想，巧妙地運(yùn)用自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)相互幫助，共同進(jìn)步。武術(shù)一種民族體育項(xiàng)目，很有觀賞性，因此極為吸引中小學(xué)生，容易激起他們對(duì)武術(shù)的好奇心和興趣。學(xué)生通過學(xué)習(xí)武術(shù)得到武術(shù)文化—尚武崇德的熏陶。本