小學美術-剪紙貼花教學設計學情分析教材分析課后反思

師：同學們，我們先來欣賞一段動畫片,看哪個同學能猜出我們今天要學習什么內容嗎？今天我們一起來學習第13課剪紙貼花.(板書)我們先來認識一下剪紙（出示課件，什么是剪紙），剪紙是存在于民間的一種藝術形式，在我國具有悠久的歷史。剪紙使用的材料和制作的工具都比較為簡單，一張彩紙，一把剪刀。作品又富有裝飾效果。作品取材于生活周圍的風土人情，表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物.在我們中國有許多優(yōu)秀的民間剪紙藝人，我們今天來認識一位叫庫淑蘭的老人。（出示課件認識庫淑蘭）庫淑蘭，陜西人，是中國首位被聯(lián)合國教科文組織授予“中國民間工藝美術大師”稱號的人，她把一生獻給了剪紙藝術。師：現(xiàn)在我們一起來欣賞庫淑蘭老人的作品.課件欣賞圖片（圖片放慢一些）師總結:庫淑蘭老人的剪紙，色彩鮮艷明快，并且用了不同形狀的花紋進行裝飾。整個畫面豐富多彩。除了庫淑蘭老人剪紙，老師還帶來了一些其他漂亮的剪紙作品，我們用心來欣賞一下，然后我們來談一談感受？1、色彩（版書）讓學生來找有哪些顏色總結：橘黃色非常明亮，而褐色就稍微暗些（對比強烈找倆相似色顏色，和諧對比與和諧這樣整個畫面才會有層次感多種顏色的搭配會使畫面特別的豐富2、紋樣有裝飾作用的花紋叫做紋樣我們知道了顏色的搭配，現(xiàn)在我們來看紋樣的裝飾，我們接著看這幾幅作品，今天老師也帶來的幾種基礎紋樣（貼黑板展示）找一個同學來找一找，作品中有哪些紋樣3、外形我們在創(chuàng)作喜歡的形象時，不要拘泥于原形，大膽夸張外形。抓住特點，突出特點通過剛才的欣賞，討論，我們現(xiàn)在對剪紙貼花有了一些了解，我們帶著剛才學的知識，再來欣賞一些學生作業(yè)，同時想一想今天我們小組要做一個什么樣的剪紙貼花？看看哪組最有創(chuàng)意？我們同學是不是已經(jīng)迫不及待的要一顯身手了，別著急，老師還給咱們同學帶來的一條漂亮的小魚，我們一起看一看，這條魚是怎么制作的？總結步驟：學生作業(yè)：評價：教學目標知識目標1、讓學生懂得多色剪紙的基本方法，提高學生的造型能力，鍛煉學生的動手制作能力。2、在制作活動中，發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，豐富學生的想象力。能力目標1、選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼貼成一幅作品。2、選擇不同顏色的彩紙來搭配，使其色彩豐富、絢麗多彩。情感態(tài)度價值觀目標1、通過欣賞民間剪紙作品，讓學生了解民間剪紙的文化內涵，營造向民間藝人學習的風尚。2、引導學生學習觀察生活，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。教學重點、難點重點：選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼貼成一幅作品。（色彩搭配）難點：選擇什么顏色的彩紙來搭配，使其色彩豐富、絢麗多彩。（主題鮮明，形象夸張，富有情趣）學情分析：讓學生懂得多色剪紙的基本方法，提高學生的造型能力，鍛煉學生的動手能力。通過欣賞民間剪紙的文化內涵，營造民間藝人的學習風格。引導學生觀察生活，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。效果分析：讓學生懂得多色剪紙的基本方法，提高學生的造型能力，鍛煉學生的動手能力。通過欣賞民間剪紙的文化內涵，營造民間藝人的學習風格。引導學生觀察生活，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教材分析剪紙是存在于民間的一種藝術形式，在我國具有悠久的歷史。剪紙使用的材料和制作的工具都較為簡單，一張彩紙，一把剪刀。剪紙又富于裝飾效果。作品取材于生活周圍的風土人情，蘊含著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。故深為廣大人民群眾所喜愛。選擇不同的顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼貼成一幅作品是本課的重點。設計自己剪貼的圖畫，根據(jù)自己的設計，剪出不同形狀的裝飾紋樣，依次拼貼、堆疊、粘貼成一幅色彩豐富的剪紙貼花作品，把剪紙貼花作品再粘貼到不同顏色的彩紙或素描紙上。提示。教材中展示了部分學生作品，如《花公雞》、《玩雜技的人》、《女孩和小兔》等，引導學生捕捉生活中所見的情節(jié)，通過想象來創(chuàng)作。評測練習：作品完成后，可采取互相交流進行討論的方式，欣賞別人的作品談自己的體會。把學生的作品貼出展覽進行評選，以增加學生興趣。學生是否能將工具和材料收拾好，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。教學反思《剪紙貼花》一課屬于“造型表現(xiàn)”。這樣的課堂對學生來說是可以引起學生的興趣和愛好的，雖然在授課前學生有點犯難，但由于“教之不如好之，好之不如樂之”有天賦不愛學、不吃苦是學不好的；反之，沒有天賦，但自己非常喜愛，非?？炭?，也會在老師的指導下不斷進步。所以我在學生興致勃勃的時候引導學生開始想象常見的畫面，然后讓學生嘗試自己動手做一做，在學生學習過程中適時點撥學生剪出一些花瓣型、鋸齒型、月牙形，在學生掌握這些基礎的知識后，讓學生自由的剪貼作品，力求學生能懂得

1、掌握剪紙的方法和步驟。2、能運用簡單的手法剪出動物，學會用剪紙裝飾紋裝飾動物。3鼓勵學生設計不同的動物，激發(fā)學生對剪紙興趣。進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。這樣的活動對于四年級的小學生來說，是一種巧妙而又有效的綜合能力訓練。但在本節(jié)課教學中我有幾處不足之處：一、對于教學環(huán)節(jié)設計不夠完善；二、課堂時間把握不到位；三、對于庫淑蘭與馬蒂斯作品點評沒有起到適當作用。從這次評選中，我學到了很多，找到了自己的不足與局限，在以后的教學中會轉變自己的教學模式，充實課堂，與時俱進。課標分析：教學目標知識目標1、讓學生懂得多色剪紙的基本方法，提高學生的造型能力，鍛煉學生的動手制作能力。2、在制作活動中，發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，豐富學生的想象力。能力目標1、選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象再將它們拼貼成一幅作品。2、選擇不同顏色的彩紙來搭配，使其色彩豐富、絢麗多彩。情感態(tài)度價值觀目標1、通過欣賞民間剪紙作