初中語文-燈光教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《燈光》【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2．了解文章主要內(nèi)容，體會先烈對未來的美好憧憬和為此作出的貢獻(xiàn)，懂得今天幸福生活來之不易。3．正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對人物言行、神態(tài)等描寫的分析，幫助學(xué)生體會郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯(lián)系。預(yù)習(xí)任務(wù)一：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點(diǎn)勾畫、批注。了解作者背景。王愿堅(jiān)：當(dāng)代著名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，建房后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。他的作品有短篇小說《黨費(fèi)》《七根火柴》等，劇本《閃閃的紅星》《四渡赤水》。

預(yù)習(xí)任務(wù)二：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，回答下列問題。1、課文寫了一位年輕的著名戰(zhàn)斗英雄為了讓孩子們將來能夠在電燈下幸福地學(xué)習(xí)生活而的事。2、理清課文敘述順序：①課文采取了什么樣的敘述方法？哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？;寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。②回憶往事部分是按照什么順序來寫的？其中詳寫的是哪一部分？是按照------的時間順序來寫的，詳寫的是。你怎樣理解“燈光”的含義？預(yù)習(xí)任務(wù)三：1、結(jié)合課文語言環(huán)境或查查字典，給下列加點(diǎn)的字注音。戰(zhàn)地()

突擊()

殲滅(）

劃著（）

陷入（）

阻擊（）

焦急（）璀璨（）

千鈞一發(fā)（）

憧憬（）

點(diǎn)燃（）

2、解釋相關(guān)詞語。千鈞一發(fā)：璀璨：

黑魆魆：憧憬：《燈光》【教學(xué)過程】【新課導(dǎo)入】中國人向來對燈情有獨(dú)鐘。春節(jié)期間張燈結(jié)彩，元宵燈節(jié)，家家燈籠高懸，戶戶觀燈賞燈，古代詩人有“火樹銀花滿街舞，簫鼓喧闐到天明”之詠。想起“燈”總?cè)滩蛔∠肫鹦腋?、美好等，今天我們來學(xué)一篇文章——燈光（板書）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2．了解文章主要內(nèi)容，體會先烈對未來的美好憧憬和為此作出的貢獻(xiàn)，懂得今天幸福生活來之不易。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。【預(yù)習(xí)檢測】課件出示：理清課文敘述順序：①課文采取了什么樣的敘述方法？哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？插敘；第一、二段和第十二段【初讀，整體感知】讀課文要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、課文的主體部分是回憶往事，誰能來概括一下這一往事？（師提示：說出“誰在什么情況下如何做某事,結(jié)果怎樣”）檢查字詞（課件出示）:xiànchōngjǐngcuǐcànjiānzǔ陷入憧憬璀璨圍殲阻擊xūh?ozháojūn黑魆魆郝副營長劃著火柴千鈞一發(fā)【研讀】（一）自主探究：感悟郝副營長：（1）再讀課文，邊讀邊劃出你感受深的句子，可以在句子的旁邊把自己的體會、感受或者疑問記下來。學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃，做批注。交流匯報(bào)：（匯報(bào)的同學(xué)要注意：首先把你感受深的句子讀出來，然后再談一談自己有什么感受）（學(xué)生回答完后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀）（2）以我手吐我情：投影出示（第10段改成第二人稱）：在這千鈞一發(fā)的時刻，是你劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)指了路?？墒?，火光暴露了你自己，你，被敵人的機(jī)槍打中了。請幾個同學(xué)來讀一讀，并談感受。建議再讀第11段。合作探究：理解：“真好啊”是什么促使郝副營長有這樣的舉動呢？能用文中的三個字來回答。學(xué)生回答后板書：多好啊課件出示：“多好?。　背霈F(xiàn)了__________次，第________次是（誰）在________________這一情況下說的。他們在說這句話時，看到了________________，會想________________。第一次，作者漫步在天安門廣場，聽到游人觀燈時發(fā)出了贊嘆。第二次，郝副營長在戰(zhàn)斗前看一本書，由書中插圖——一個孩子正在燈光下讀書而陷入沉思，自言自語道。第三次，郝副營長憧憬未來，深情地說。學(xué)生回答完第一處，出示課件圖片并板書：廣場燈光（“多好啊”）幸福生活第三處后板書：陣地火光（“多好啊”）英勇犧牲探究二：他們在說這話時，看到的是什么？可能想到了什么？第一次：看到天安門廣場千萬盞燈照耀著其周圍的宏偉建筑、襯托出首都的壯美。他可能會想到，我生活在這樣美好的的國家里是多么溫暖，多么幸福，多么自豪?。∥覀冏鎳拿魈鞎訝N爛輝煌。探究二：他們在說這話時，看到的是什么？可能想到了什么？第二次：郝副營長借火柴的亮光入神地看一本破書上的插圖，他看到圖上畫著一個孩子正在吊著的電燈下聚精會神地讀書。他可能會想，那電燈多亮?。艄舛嗳岷桶。∥乙悄苡H眼看一看這又方便又明亮地電燈該多好?。≈攸c(diǎn)研讀第三處：探究二：他們在說這話時，看到的是什么？可能想到了什么？（1）學(xué)生談自己的感受。（2）師幫學(xué)生析讀：抓?。骸摆s明兒勝利了”“讓孩子們”等關(guān)鍵語句，課件出示對第此處的理解。第三次：郝副營長又望了一眼圖畫，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。這時他也許會想，革命勝利以后將會把自己的祖國建設(shè)好，為創(chuàng)造幸福生活而辛勤地工作，我們千千萬萬的勞苦大眾將在明亮地?zé)艄庀鹿ぷ?，勞動人民的子女們將在那樣亮的燈底下學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利和人身自由，那是多么幸福的社會?。。?）指導(dǎo)朗讀1、指名一名學(xué)生讀（讀得很有感情。）（師配樂朗讀此處，樂曲：《雨的隨想》。）接讀這段話。師讀他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說。生齊讀：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　碧骄咳豪斫饩渥樱簭V場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。這一句描寫的是天安門廣場的燈火?！扒f盞”，說明燈之多?！办o靜地”照耀著廣場，使人感覺到環(huán)境的和平、安寧?！熬拖駭?shù)不清的眼睛，深情地望著天安門”，這一比喻使燈光似乎有了生命，有了情感，有著深刻的含義。課文在開頭部分細(xì)致地描寫燈光，自然而然地引出下文關(guān)于燈光的故事，意味深長?！就卣归喿x】郝副營長，我想對你說…推薦閱讀：《黃繼光》、《董存瑞》、《英雄兒女》、《我的戰(zhàn)友邱少云》師：我想問同學(xué)們一個問題：在學(xué)習(xí)這篇課文時，在閱讀這些作品時，我們是否應(yīng)該永遠(yuǎn)的沉浸在一種傷心、痛苦或者是感動中呢？課件出示孟子的名言?！拘〗Y(jié)】此時的燈光已不再僅僅是“燈光”了，而是一種幸福的生活??！同學(xué)們，再讀一讀課題，你的感受一定會更深刻的。學(xué)生談感受【達(dá)標(biāo)測評】一、回顧課容把下面的詞語或句子填到詩歌中。（5分）火光電燈全國人民的解放 這次戰(zhàn)斗的勝利一個光明的世界一星（），就是你的生命。一盞（），就是你的追求。為了（），為了（），你點(diǎn)燃了心愛的書本，也點(diǎn)燃了生命的火光。戰(zhàn)友啊，親愛的戰(zhàn)友，是你用生命點(diǎn)亮了（）。寫出詞語我最棒！（根據(jù)意思寫詞語）（5分）精神集中地看。（）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。（）形容珠玉等光澤鮮明。（）把敵人包圍起來殲滅的戰(zhàn)斗。（）請你選擇你喜歡的三個詞語寫一段話。板書：燈光廣場燈光（“多好啊”）幸福生活陣地火光（“多好啊”）英勇犧牲 【學(xué)情分析】經(jīng)過幾年的語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的知識基礎(chǔ)所以要盡可能的讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考。我班六年級學(xué)生共42人，男生24人，女生18人。學(xué)生以本地學(xué)生為主，父或母一方外出務(wù)工的有28人，父母都在家的只有14人。由于學(xué)生大都是留守兒童，加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視學(xué)前教育，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很不平衡。但學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。文中所寫的戰(zhàn)爭年代與學(xué)生所處的和平環(huán)境相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生知之甚少，可能無法體驗(yàn)當(dāng)時的處境，因此，課前要收集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。【效果分析】人教版六年級語文下冊的一篇略讀課文，是一篇回憶性的文章，這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶。由于本文的寫作順序主要是“插敘”如果問題設(shè)計(jì)如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有的問題過大、過深、過難、脫離學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生不知從何入手，所以在教學(xué)本課時，我按照平時教略讀課文的方法，主要采取了以下步驟：一：學(xué)生整體感知課文，想想課文主要講了一件什么事。二：感悟郝副營長：再讀課文，邊讀邊劃出你感受深的句子，可以在句子的旁邊把自己的體會、感受或者疑問記下來。三：根據(jù)課前導(dǎo)讀，提示學(xué)生以“多好啊”或“燈光”的描寫為線索抓住課文重點(diǎn)進(jìn)行探究，先獨(dú)立閱讀，再在小組里交流?！岸嗪冒　痹谖恼轮谐霈F(xiàn)三次，是整篇課文的“文眼”。在探究前提示學(xué)生，在每次出現(xiàn)的地方畫出來，標(biāo)上序號，然后讀一讀上下文，找出是誰在什么情況下說的，他們說這些話時看到了什么，會想到什么。在檢查閱讀效果時，我就重點(diǎn)部分加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生從中體會郝副營長的獻(xiàn)身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。這樣問題就由淺入深，漸漸過渡到對文章中心的理解。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期目的?！窘滩姆治觥勘咎捉滩娜?、準(zhǔn)確地落實(shí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的理念。教材繼續(xù)按單元主題組織教材，本單元的專題是“深深地懷念”，本專題注重了“愛國主義”的“語文熏陶和感染”?！稛艄狻啡私贪媪昙壵Z文下冊的一篇略讀課文，是一篇回憶性的文章，這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在一場激烈的圍殲戰(zhàn)前夕，郝副營長對未來美好生活的憧憬；再寫戰(zhàn)斗打響以后，為了幫助后續(xù)部隊(duì)找到突破口，郝副營長毅然點(diǎn)燃了書，結(jié)果暴露了自己，被敵人的機(jī)槍打中；最后寫這場圍殲戰(zhàn)獲得了徹底的勝利，而那位“為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)”而獻(xiàn)身的郝副營長卻沒有來得及見一見電燈。課文的開頭意在引起對往事的回憶，結(jié)尾同開頭照應(yīng)。加上這樣的開頭結(jié)尾，顯然是在告訴人們：千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈?！稛艄狻奉A(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù)一：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點(diǎn)勾畫、批注。了解作者背景。王愿堅(jiān)：當(dāng)代著名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，建房后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。他的作品有短篇小說《黨費(fèi)》《七根火柴》等，劇本《閃閃的紅星》《四渡赤水》。預(yù)習(xí)任務(wù)二：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，回答下列問題。1、課文寫了一位年輕的著名戰(zhàn)斗英雄為了讓孩子們將來能夠在電燈下幸福地學(xué)習(xí)生活而的事。2、理清課文敘述順序：①課文采取了什么樣的敘述方法？哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？;寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。②回憶往事部分是按照什么順序來寫的？其中詳寫的是哪一部分？是按照------的時間順序來寫的，詳寫的是。你怎樣理解“燈光”的含義？。預(yù)習(xí)任務(wù)三：1、結(jié)合課文語言環(huán)境或查查字典，給下列加點(diǎn)的字注音。戰(zhàn)地()

突擊()

殲滅(）

劃著（）陷入（）

阻擊（）

焦急（）璀璨（）千鈞一發(fā)（）

憧憬（）

點(diǎn)燃（）2、解釋相關(guān)詞語。千鈞一發(fā)：璀璨：

黑魆魆：憧憬：圍殲戰(zhàn)：華燈：《燈光》達(dá)標(biāo)測試題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀讀記記“戰(zhàn)地、圍殲、茂密、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語。2．了解文章主要內(nèi)容，體會先烈對未來的美好憧憬和為此作出的貢獻(xiàn)，懂得今天幸福生活來之不易。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。達(dá)標(biāo)測評題：回顧課文內(nèi)容把下面的詞語或句子填到（）中。（3分）火柴微弱的亮光一盞吊著的電燈缺口沖了進(jìn)去找不到缺口千鈞一發(fā)那本書火光(1）戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著（），借著（）看一本書，書上的插圖畫的是（）。他充滿了對未來的（）。(2)守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個（），突擊連馬上（），后續(xù)部隊(duì)在黑暗里（），在這（）的時刻，郝副營長劃著火柴，點(diǎn)燃了（），（）為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。二：回顧課文內(nèi)容把下面的詞語或句子填到詩歌中（2）火光電燈全國人民的解放 這次戰(zhàn)斗的勝利一個光明的世界一星（），就是你的生命。一盞（），就是你的追求。為了（），為了（），你點(diǎn)燃了心愛的書本，也點(diǎn)燃了生命的火光。戰(zhàn)友啊，親愛的戰(zhàn)友，是你用生命點(diǎn)亮了（）。三：寫出詞語我最棒！（根據(jù)意思寫詞語）（5分）精神集中地看。（）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。（）形容珠玉等光澤鮮明。（）把敵人包圍起來殲滅的戰(zhàn)斗。（）請你選擇你喜歡的三個詞語寫一段話?！菊n后反思】《燈光》是一篇略讀課文，主要講了：“我”在天安門廣場上散步，身后的一人說了句：“多好??！”，引起了“我”無限的回憶?！拔摇碑?dāng)時是一名戰(zhàn)地記者，郝副營長為了讓革命能夠勝利，為了讓孩子們能夠在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，為了能讓孩子們過上幸福生活，不惜犧牲了自己年輕而寶貴的生命的感人事跡。一：重難點(diǎn)的處理：在教學(xué)本課時，怎樣處理重難點(diǎn)（重點(diǎn)：幫助學(xué)生體會郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯(lián)系。）是教學(xué)成功的一個關(guān)鍵。我按照平時教略讀課文的方法，先讓學(xué)生整體感知課文，想想課文主要講了一件什么事。然后根據(jù)課前導(dǎo)讀，提示學(xué)生以“多好啊”，抓