教案攻守陣地

教案攻守陣地《手術(shù)臺就是陣地》講的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)斗時期。1939年春天，齊會戰(zhàn)斗打響了，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨派遣的加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫在這次戰(zhàn)斗中，把手術(shù)臺當作陣地，在形勢越來越危急的狀況下，不顧個人安危，謝絕了衛(wèi)生部長懇請他撤離的勸告，堅持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個小時，表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)，贊揚了白求恩大夫把中國人民的解放事業(yè)當成自己的事業(yè)的國際主義精神。下面是我Wie大家啊預備以下的內(nèi)容，盼望對你們有所關心，

教案攻守陣地一

教學目標：

1.學會本課的15個生字。能正確讀寫下列詞語：當頭一棒、敵人、激烈、間續(xù)、沉沒、仍舊、吼叫、危急、形勢、連續(xù)、快速、爭分奪秒等。體會“間續(xù)、連續(xù)、連續(xù)”的不同意思，并練習正確運用。

2.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容;能結(jié)合課文內(nèi)容，理解“”的意思。

3.學習白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負責任、對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)和國際主義精神。

教學過程：

第一課時

學習目標：

學習生字詞，整體感知課文。

教學步驟：

(一)導入

(出示課文插圖)這是抗日戰(zhàn)斗時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊急搶救傷員的情景?？催@位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地?！边@個外國醫(yī)生是誰呢?學了這節(jié)課我們就有了答案。

(二)課堂預習

1.出示預習要求。

(1)自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。

(2)再讀課文，用“——”畫出不懂的詞句，能查字典解決的查字典。

(3)思索：這篇課文主要寫了一件什么事?

2.檢查預習

(1)指讀課文。

(2)認讀生字詞。

3.簡介白求恩

(三)理解課文第一自然段

1.指名讀，思索：這段講了什么?

2.簡介齊會戰(zhàn)斗。

3.齊讀其次自然段。

其次課時

學習目標：

學習2、3、4自然段。

教學步驟：

(一)理解其次自然段

1.默讀其次自然段思索：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求思是怎樣搶救傷員的?

2.議答

(1)幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明什么?

(2)在這樣危急的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的?

(3)朗讀。

(二)學習第三自然段

1.同學默讀，思索：炮彈不斷地在四周爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的?

2.小組爭論、溝通。

3.全班溝通，進一步深化理解。炮彈不停地在小廟四周爆炸，說明白什么?面對師長的打算，白求恩“深思”是什么意思?對傷員和自己，他做出了怎樣的選擇?

4.理解白求恩的兩句話。

5.朗讀全段，進一步深化體會白求恩的崇高品質(zhì)，宏大精神，這一自然段主要講了什么?

(三)學習第四自然段

1.默讀思索：火苗向手術(shù)臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的?

2.感情朗讀。

3.結(jié)合2-4自然段，談一談對“”的理解。

第三課時

學習目標：

學習第五自然段，整體回顧課文。

教學步驟：

(一)檢查提問

結(jié)合課文內(nèi)容;談一談對“”的理解。

(二)理解第五自然段

1.指讀，思索，這一段有幾句話，每句寫什么?、連續(xù)工作四個小時說明白什么?

2.出示插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說，白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69小時的?

(三)有感情地朗讀全文

(四)完成課后練習

(五)總結(jié)、擴展

學了這篇課文你有什么收獲?

(六)布置作業(yè)

抄寫本課生字詞。

(七)板書設計

教案點評：

留意培育同學借助工具書獨立識字，聯(lián)系上下文理解詞語的力量。

在閱讀教學中培育同學練習默讀課文，指導同學邊默讀邊思索，在獨立閱讀和思索中培育閱讀力量，并練習正確流利，有感情地朗讀課文，在讀中理解白求恩對工作極端負責，對同志極端熱忱，及要學習他的國際主義精神。

在閱讀教學中借助思索回答，培育同學口頭表達力量，使思維與表達力量得到提高。

探究活動

一、小制作——不花錢的救生衣

剛學游泳的同學，都喜愛套一個游泳圈，這樣浮在水上學游泳很平安，但是游泳圈總阻礙手腳的活動，不太便利。

這里教你做一件救生衣。

按著自己的身材縫制一件前后帶口袋的背心，不要太緊。找一些泡沫塑料，切成5厘米左右的小塊，把塑料塊裝在背心前后的口袋里，裝滿后把袋口縫好。穿的時候只要把背心套在身上，系好兩側(cè)的帶子就行了。

二、讀一讀，開快樂。

假如你有愛好可對此文進行刪改，也可依據(jù)自己所學的課文、——電視劇等自編一篇“課文連珠”。

課文連珠

昨天，我?guī)稀段业牡艿堋靶√}卜頭”》騎著《曼谷的小象》在《雨》中離開《富裕的西沙群島》，《爬上天都峰》，跨過《趙州橋》，穿過內(nèi)蒙古《草原》，經(jīng)過一個邊塞《小站》，回到我的家鄉(xiāng)——《漂亮的小興安嶺》。在半路上遇上了一群人，他們正在《路旁的橡樹》下為《一次勝利的試驗》進行聯(lián)歡會。

參與的人有：《三個兒子》、《江上漁者》、《伏爾加河上的纖夫》、《凡卡》、《黃繼光》、《愛迪生》、《為人民服務》的《李時珍》……他們表演了很多節(jié)目：第一個節(jié)目是《師生情》，然后《親人》共唱《大海的歌》。在此其間，還請來了《揠苗助長》的爺爺談談體會，他語重心長地說：“凡事要《動手做做看》，遇到問題《不懂就要問》，發(fā)覺了問題《亡羊補牢》為時不晚。他的發(fā)言博得陣陣喝彩。接著，孫敬修爺爺講了《一個小村莊的故事》和他《在南極的日子》……其中，《第六顆鉆石》的故事和《難忘的八個字》最打動人心。最終，娃娃劇團的小演員們表演了課本劇《會搖尾巴的狼》、《群鳥學藝》，舞蹈《七色花》等。接近尾聲，《逢雪宿芙蓉山仆人》送給每人一份《新年禮物》，《小攝影師》為大家攝影留念，聯(lián)歡會在《珍貴的緘默》和《肯定要爭氣》的樂曲聲中結(jié)束了。

教案攻守陣地二

教學要求：

1.學會本課生字新詞。

2.學習先找出重點段再給課文分段的方法。

3.有感情地朗讀課文。

4.使同學了解白求恩大夫在萬分危險的狀況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危急為傷員動手術(shù)的事跡，訓練同學學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。

教學重點：

學習課文其次段，抓住三次環(huán)境描寫及與之相對應的三次人物描寫，理解課文內(nèi)容，體會人物精神。

教學難點：

理解白求恩對衛(wèi)生部長所講的話的含義，尤其是理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話的含義。

課前預備：課件。教學時間：1課時

教學過程：

一、導入目標。

1.師導入：同學們，今日我們學習第27課：手術(shù)臺就是陣地。請同學齊讀課題。(師板書課題：27、手術(shù)臺就是陣地)

2.師口述并用投影出示本課學習目標。

二、通讀課文，理清思路。

1.師范讀課文，生邊聽邊思索：這篇課文講的是什么時間在什么狀況下誰做了什么事?

2.默讀課文，思索：哪幾個自然段是講白求恩堅持在火線上搶救傷員的事的?

3.師歸納總結(jié)：課文2-4自然段集中敘述了白求恩以手術(shù)臺為陣地，堅持在前線搶救傷員的經(jīng)過，可以合并成為一段，這就是課文的中心內(nèi)容，也就是課文的重點段。

4.指讀課文一和五自然段，思索：這兩個自然段分別講了什么內(nèi)容?

5.默讀課文，給課文分段。

板書：第一段：(1)其次段：(2-4)第三段：(5)

6.請同學回憶分段的方法，在同學回憶的基礎上歸納總結(jié)如下：

(1)通過自讀課文，明確課文的主要內(nèi)容。

(2)找出課文中表現(xiàn)主要內(nèi)容的段落，即重點段。

(3)思索其它自然段各講了什么，給課文分段。

7.師總結(jié)：這就是我們今日學習的一種新的分段方法，也是本單元的訓練重點。

板書：先找出重點再分段

三、學習課文第一自然段，了解大事背景。

指名一人讀第一段，其他人思索：通過讀這一段，你了解什么?

四、學習課文其次自然段，了解白求恩的事跡，體會白求恩的宏大精神。

1.學習課文其次自然段。

(1)默讀課文其次節(jié)：用“______”劃出描寫戰(zhàn)斗狀況的句子，用“----”劃出描寫白求恩表現(xiàn)的句子。思索：你從中懂得了什么?(板書?狀況表現(xiàn))

(2)集體爭論，匯報爭論結(jié)果。

板書：讀句子抓詞語談體會

①抓住“幾發(fā)炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語，體會出戰(zhàn)斗形勢很緊急。

板書：幾發(fā)炮彈小廟前彈片煙霧

②抓住“靈敏、非常鎮(zhèn)靜”等詞理解白求恩醫(yī)術(shù)高超、臨危不懼、不考慮個人安危的崇高品質(zhì)。

板書：靈敏非常鎮(zhèn)靜

(3)老師歸納總結(jié)：戰(zhàn)斗形勢這樣緊急，白求恩時刻處于危急之中，但他心中只有傷員，堅守在手術(shù)臺前是那樣鎮(zhèn)靜從容。

(4)指導朗讀。

(5)生自由練讀、指名讀、評議、男——角色讀。

(6)打出投影，總結(jié)學法。

一讀了解內(nèi)容

二找重點詞語

三議深化理解

四讀體會感情

2.用同樣的方法學習課文的第三、四自然段。

(1)第三自然段采納小組爭論，匯報，溝通形式學習。

①學習這自然段主要抓下語句：

狀況：敵機不斷吼叫炮彈不斷在四周爆炸

表現(xiàn)：低下頭連續(xù)做手術(shù)

板書以上語句。

②重點指導學習理解白求恩說的四句話。

指名學習角色讀衛(wèi)生部長與白求恩的話。理解：上級命令，甚至請求白求恩撤走，白求恩完全可以聽從命令，但他為了給傷員做手術(shù)，堅決不走。

默讀、指名讀、齊讀、反復讀白求恩說的四句話，思索：白求恩為什么不愿走?

引導同學體會白求恩對工作極端負責，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己事業(yè)的宏大的精神。

③指導學習讀這一自然段。

(2)第四自然段自學后爭論溝通。

抓以詞語并板書：

狀況：一連幾發(fā)、落下瓦片、布簾燒著

表現(xiàn)：仍舊、爭分奪秒、一個又一個

3.整體感知全段內(nèi)容。

指讀其次大段，思索：二、三、四自然段是怎樣連起來的，說明白什么?

板書：對工作極端負責把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)

五、學習課文第三段。

齊讀這一段，思索最終一句話的含義。

六、師總結(jié)全文，生帶著對白求恩的崇敬之情，再次朗讀全文。

對工作極端負責

教學反思：

本課教學我做得比較好，學習其次段的時候我?guī)е瑢W有步驟地學習，后來總結(jié)學習方法，這樣同學可以根據(jù)方法，自學往后的課文。

教案攻守陣地三

我的高校生活

20——年——月——日————月——日

室內(nèi)、室外均可

爭論、共享

引導新生對高中生活進行總結(jié)，對高校生活進行思索和規(guī)劃。

：

第一階段：總結(jié)高中生活

1、輔導員做開場引導。目的是引導同學回憶高中生活

(參考：同學們走進高校校內(nèi)已經(jīng)有一段時間了，相信很多同學對高校的生活有了一些思索，也會將現(xiàn)在感受到的高校生活與剛剛過去的高中生活進行比較。那么，請同學們先回憶一下高中階段的生活，你最深的感受是什么?給大家三分鐘時間思索，然后請幾位同學共享。)

2、共享。輔導員請2-4名同學與全班同學共享，時間掌握在10分鐘左右。輔導員對同學的發(fā)言內(nèi)容做樂觀的關注，但不做任何評價。

3、輔導員進行共享總結(jié)和主題過渡。

(參考：從大家對于高中生活的各種感受中我深深體會到了你們都曾為自己的抱負——考上一所好高校而努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)開頭了人生的一段新的征途，那么我們該怎樣走好這段征途呢?)

其次階段：思索、爭論高校生活

1、輔導員引導同學進入主題。

(參考：假如我們將高校生活分為六個部分：學業(yè)、人際、愛情、力量培育、休閑、高校生涯規(guī)劃，大家來思索、爭論，我對這些有什么期盼?有什么方案?)

2、分組。通過抽簽的方式將全班同學分成6組(視班級人數(shù)而定)。每組選組長一名，負責組織該組的爭論;書記員一名，負責記錄發(fā)言。

3、爭論。分組完畢之后，每組各爭論一項內(nèi)容，也由抽簽打算。

(建議：1、輔導員先將高校生活六個部分設計幾個爭論問題;在爭論之前，輔導員先召集組長布置任務和留意事項;2、每組爭論的時間掌握在15分鐘左右。3、要求每位同學都發(fā)言。4、組長掌握每位同學的發(fā)言時間，鼓舞少發(fā)言的同學，掌握“語霸”的同學;問題爭論完畢后，做好總結(jié)，并選好共享代表。5、書記員要做好每位同學的發(fā)言記錄。6、輔導員做好整個場面的掌握。)

4、共享。每組選派一名代表與全班同學共享爭論結(jié)果，組內(nèi)其他人可作補充。在每一組的共享結(jié)束后，其他小組可以提問。假如在教室開會，輔導員可以在黑板上板書同學所談各個內(nèi)容的要點。

5、輔導員總結(jié)。輔導員的總結(jié)、引導不含對發(fā)言內(nèi)容的評價，讓同學在聽取他人的觀點、做法、閱歷時對自己的做法、方案進行修正;引導同學包涵他人的觀點;輔導員也可以和同學們共享自己的高校生活。

第三階段：班會總結(jié)(把第三階段和第四階段的挨次調(diào)整了)

1、引導同學們熟悉到豐富高校生活，以及對高校生活進行規(guī)劃的重要性。

(參考：通過今日的班會，我們充分感受到高校生活是豐富多彩的，但更需要同學們做好規(guī)劃充實地度過!高中階段由于有明確的目標，所以我們過得勞碌而踏實;高校階段才剛剛開頭，盡管我們的目標還不明確，有那么多的困惑，但這正說明我們有許多的成長空間等待我們?nèi)ヌ畛?今日的班會僅僅起個拋磚引玉的作用，如何度過4年的高校生活同學們還得認仔細真思索，并付諸于行動。這或許就是我們生涯規(guī)劃中關鍵的一步。不管你的目標是什么，我只想告知大家的是：不要虛度!讓我們一起來朗誦名句：“當他回首往事的時候，不會由于碌碌無為、虛度年華而懊悔，也不會由于為人卑劣、生活庸俗而愧疚?！?

2、介紹同學心理健康訓練中心供應的心理詢問服務，以及學院的心理成長輔導服務，若同學們在高校生活中遇到苦惱和困惑，歡迎來詢問。(建議：輔導員老師共享一句話：必要的心理求助是強者的行為。)

第四階段：布置作業(yè)——班會心得

目的是引導同學