高中語文語文版第二單元元曲五首同步練測含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精6元曲五首一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1。下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是（)A．寥廓（kuò）窘（jiǒng）迫柳絮（xù）密密匝（jīn）匝B．彪（biāo）悍憔(jiāo）悴妍（yán)媸橫槊（suò)賦詩C．粼粼（lín)飛鴻（hóng)夜闌(lán）秦漢宮闕（què）D．清廉(lián）睇眄(gàì)砧（zhān）板逸興遄（chuán）飛2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．銜泥醉醺醺秦宮漢闋言者無罪，聞?wù)咦憬銪．寒鴉急攘攘如雷灌耳下筆千言，以馬可待C．命窘密匝匝響遏行云月滿則虧，水滿則溢D．沾黏盛錢囤洞若觀火瓜熟締落，水到渠成3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）蔡元培到校的那一天，校工們排隊(duì)畢恭畢敬地向他行禮,他一反以前歷任校長目中無人、習(xí)以為常、不予理睬的慣例，脫下自己的禮帽，煞有其事地向校工們鞠躬，這使得校工和學(xué)生們大為驚訝，其人其品，可見一斑。A.畢恭畢敬B。習(xí)以為常C。煞有其事D?？梢娨话?。下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（)A．細(xì)細(xì)的秋雨—-大約是今年的最后一場雨了吧-—在窗外靜靜地飄灑著.B．教育部門要積極引導(dǎo)中小學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。C．東家說：“我家地里杏樹上有一窩斑斑，（斑斑，方言,即斑鳩）你看那樹上斑斑亂飛，怕是有孩子在摘杏兒呢?！盌．陸游《游山西村》中的一句詩“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！北辉S多學(xué)生寫成“山窮水盡疑無路,柳岸花明又一村”。5。下列各句中,沒有語病的一句是（）A．根據(jù)在大同大廈對寄宿學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都是家住轄區(qū)之外，距離學(xué)校遠(yuǎn)，家長又很忙,出于無可奈何才選擇讓孩子參加寄宿班。B．在國內(nèi)部分乳品制造企業(yè)爆出誠信危機(jī)之后,豆奶作為替代品進(jìn)入了消費(fèi)者的視野，從而引發(fā)了投資者對于相關(guān)行業(yè)發(fā)展前景的關(guān)注。C．“生態(tài)健康國際論壇”是由國際生態(tài)健康聯(lián)合會(huì)組織的學(xué)術(shù)會(huì)議，主要探討全球氣候、生態(tài)變化導(dǎo)致的新發(fā)傳染病等人類健康.D．全國人大常委會(huì)充分發(fā)揮機(jī)構(gòu)職能，增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變作出了新的貢獻(xiàn)。6.依次填入下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）一眼看見那幅大地的水墨畫，我還真有些忘情：______________________________。①黝黑的身影像一具活體雕塑②煙雨中一頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊③犁把翹翹直指云天④腳下是無際待耕的田野⑤身后的木犁是另一件靜物⑥晶亮的犁鏵斜插進(jìn)泥土A．④①②⑤③⑥B．②①④③⑤⑥C．②④①⑤③⑥D(zhuǎn)．④②①③⑤⑥二、課內(nèi)閱讀閱讀下面兩首元曲，回答問題.越調(diào)·天凈沙秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花.7.指出曲中描寫的景物并簡述其作用。8。曲中哪些字是押韻的？雙調(diào)·夜行船秋思馬致遠(yuǎn)﹝夜行船﹞百歲光陰一夢蝶，重回首往事堪嗟。今日春來，明朝花謝,急罰盞夜闌燈滅。﹝喬木查﹞想秦宮漢闕，都做了衰草牛羊野。不恁么漁樵沒話說。縱荒墳橫斷碑，不辨龍蛇。﹝慶宣和﹞投至狐蹤與兔穴，多少豪杰！鼎足雖堅(jiān)半腰里折，魏耶?晉耶？﹝落梅風(fēng)﹞天教你富，莫太奢，沒多時(shí)好天良夜.富家兒更做道你心似鐵，爭辜負(fù)了錦堂風(fēng)月?﹝風(fēng)入松﹞眼前紅日又西斜，疾似下坡車。不爭鏡里添白雪，上床與鞋履相別.休笑巢鳩計(jì)拙,葫蘆提一向裝呆。﹝撥不斷﹞利名竭,是非絕。紅塵不向門前惹,綠樹偏宜屋角遮，青山正補(bǔ)墻頭缺；更那堪竹籬茅舍。﹝離亭宴煞﹞蛩吟罷一覺才寧貼，雞鳴時(shí)萬事無休歇。爭名利何年是徹？看密匝匝蟻排兵,亂紛紛蜂釀蜜，急攘攘蠅爭血.裴公綠野堂，陶令白蓮社。愛秋來時(shí)那些：和露摘黃花，帶霜烹紫蟹，煮酒燒紅葉。想人生有限杯，渾幾個(gè)重陽節(jié)?人問我頑童記者：便北海探吾來，道東籬醉了也！9。本曲題為秋思,卻不寫秋景，這樣寫有何好處？10.﹝離亭宴煞﹞描寫了什么內(nèi)容?用了何種寫作手法？三、課外拓展閱讀下面兩首元曲，然后回答問題。雙調(diào)·楚天遙過清江引薛昂夫有意送春歸，無計(jì)留春住。明年又著來,何似休歸去。桃花也解愁，點(diǎn)點(diǎn)飄紅玉。目斷楚天遙,不見春歸路.春若有情春更苦，暗里韶光度。夕陽山外山，春水渡傍渡.不知那答兒是春住處！11.“桃花也解愁，點(diǎn)點(diǎn)飄紅玉”運(yùn)用了哪些修辭手法？有何妙處？12。全曲抒發(fā)了什么樣的感情？請簡要分析.雙調(diào)·沉醉東風(fēng)重九盧摯題紅葉清流御溝,賞黃花人醉歌樓.天長雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋時(shí)候。衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒？13．這首元曲主要使用的修辭手法是______和______兩種。14．對這首元曲的賞析,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．最后兩句,作者希望有朋友差白衣人送酒來供他一人獨(dú)酌以消愁.B．第二句的“黃花”是指黃色的花，和第一句的“紅葉”形成色彩的鮮明對比。C．這首元曲是一篇觸景生情之作，雖沒有特別的社會(huì)意義，但用詞鑄句,描摹景物，以及創(chuàng)造情景交融的意境，都頗具藝術(shù)功力。D．首句使用了紅葉題詩的典故，表現(xiàn)作者偶遇佳人的美麗愛情。15．請找出能體現(xiàn)暮秋特征的景物形象，并說明它們和抒寫愁情的關(guān)系。______________________________________________________________________________

答案與解析1。C［qiáo；D.睇眄（miǎn），砧(zhēn）板.]2。C（A.闋—闕；B。灌-貫，以—倚；D。締—蒂.）3.C（煞有其事指好像真有那么回事似的.用在此處不合語境。）4。A（B.兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)；C.括號(hào)應(yīng)放在第一個(gè)“斑斑"之后、逗號(hào)之前;D.“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村.”中的句號(hào)刪去。）5。B（A項(xiàng)最后一句話偷換了主語。C項(xiàng)殘缺賓語中心詞。D項(xiàng)最后一句話的并列短語中前后順序顛倒。)6.C（首先看見的應(yīng)是“水墨畫”的主體部分-—“灰黑的水牛"，因此首句為②，可排除A、D兩項(xiàng)；其次⑤中的“身后”與①中的“身影”照應(yīng),⑤中“另一件”是接①中的“一具”說的，另外，這兩句句式一致，因此⑤應(yīng)接在①的后面,可進(jìn)一步排除B項(xiàng)。）7。孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉、飛鴻。這些景物中透著秋日黃昏孤寂蕭瑟的氛圍，有一點(diǎn)暗淡和冷清，使得畫面籠罩著一派蕭瑟的氣氛。8?；ā⑾?、鴉、霞。9.本曲題為秋思，未寫秋景，但遲暮之悲、憶舊之情處處關(guān)合“秋"字,實(shí)是從人生的晚景虛寫自然的秋意。反過來，“今日春來，明朝花謝”寫韶華過隙之感,則是以自然之春倒映人生之秋，“今日”“明朝”的夸張更加強(qiáng)了光陰流逝的急速感，春花又與“夢蝶”在字面上相照應(yīng)。“夢蝶”用《莊子?齊物論》的典故，既烘托了百年猶如一夢的迷惘之感,又以辭藻的裝飾美點(diǎn)綴了春意。人生如夢已成濫調(diào)，莊周夢蝶也是熟典,但用惜春之情反寫悲秋之思，尚不落俗套。10.引用裴公、陶令、北海幾個(gè)典故，通過對比,寫盡世人爭名奪利的丑態(tài)，暗示作者的理想與追求。11。運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。桃花也懂得傷春之愁恨，宛如紅玉的花瓣點(diǎn)點(diǎn)飄落，營造出凄美的意境,形象地寫出了作者內(nèi)心的憂愁。12。全曲慨嘆春光流逝，流露惜春、惜時(shí)的感情.他想挽留春天卻又無可奈何；運(yùn)用擬人，想象春天也在為美好時(shí)光的飛逝而痛苦；由春及人，表達(dá)了無限的悵惘、惋惜之情。13.對仗(對偶)用典14.C(A項(xiàng)錯(cuò),這里作