冀教2011版五年級英語下冊《Lesson6DannyIsLost》教案及教學反思_第1頁
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冀教2011版五年級英語下冊Lesson6DannyIsLost教案及教學反思教案教學目標能聽懂并能正確模仿詞匯：Danny，button，earrings，sunglasses，knife，fork，spoon，spaghetti。能讀懂并正確拼寫句型：What’sthis/that?It’sa(n)_________.掌握日常交際用語及能夠練習小組合作活動。教學重點學會聽懂并能正確模仿詞匯。掌握詢問物品名稱的用語及句型的使用。教學難點學生們需要在小組合作活動中自行詢問品名并進行拼寫。學生們需要在小組合作活動中自由交流。教學過程第一步：引入新課出示圖片：卡通人物Danny；戴牛仔帽，大耳環(huán)，墨鏡；手中拿著一個面向觀眾的背包。詢問學生：What’shisname?（他叫什么名字？）引導學生回答其名字為Danny。問學生：What’sthis?(1)pointingtothebackpack（指向背包）.（這是什么？）引導學生說出正確的答案：It’sabackpack.（這是一個背包。）問學生：WhatelsedoesDannyhave?（Danny還有什么其他的東西？）第二步：學習新詞匯和句型出示單詞卡片：button，earrings，sunglasses，knife,fork,spoon,spaghetti.（衣扣，耳環(huán)，太陽鏡，刀，叉，勺，意大利面條。）教師邊說邊用示范和圖片的形式為學生們講解這些單詞的含義。教師讀出以下句子：What’sthis/that?It’sa(n)_________.引導學生們回答問題，并教導他們使用It’sa(n)來回答問題。第三步：小組合作，進行交流學生從背包中取出物品并在小組內(nèi)詢問該物品名稱。學生們在小組內(nèi)拼寫物品名稱，并通過展示或朗讀的方式向全班展示他們的工作。教師對學生們進行必要的糾正以及商議該項目中更完善的形式和細節(jié)。教學反思本次教學采用互動式教學方式，學生們通過小組合作從背包中取出物品并詢問名稱來鍛煉了他們的聽力能力、口語能力以及基本的交流技巧。在課程中，學生們都積極參與且表現(xiàn)優(yōu)異，教學目標也基本達到了。然而，本課的難點在于如何鼓勵和提高學生們的自我提問和交流技能。在以后的教

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