全國(guó)少兒編程電子學(xué)會(huì)等級(jí)考試（四級(jí)）：加減混合運(yùn)算器等級(jí)考試試題解析

全國(guó)少兒編程等級(jí)考試題目解析：電子學(xué)會(huì)等級(jí)考試（四級(jí)）加減混合運(yùn)算器等級(jí)考試試題解析創(chuàng)意編程，對(duì)話未來(lái)！大家好，我是果凍老師。這篇文章，我們來(lái)解析一道電子學(xué)會(huì)等級(jí)考試（四級(jí)）的編程題目，叫做“加減混合運(yùn)算器”。首先，我們來(lái)看一下題目是如何描述的：《加減混合運(yùn)算器》請(qǐng)編程實(shí)現(xiàn)：輸入加減混合運(yùn)算算式，自動(dòng)計(jì)算出算式結(jié)果的功能。1.準(zhǔn)備工作保留舞臺(tái)的小貓，白色背景。2.功能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊綠旗以后，輸入任意加減混合運(yùn)算算式，小貓會(huì)說(shuō)出正確的運(yùn)算結(jié)果。3.提示在使用運(yùn)算模塊里的【加法】積木時(shí)，1+（+3）=4，加上帶“+”的數(shù)字也能正常計(jì)算；1+（-1）=0，加上帶“-”的數(shù)字相當(dāng)于減去這個(gè)數(shù)字。題目要求我們編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)加減法的混合運(yùn)算器。用戶可以輸入任意的加法算式、減法算式或者是加減法混合算式。無(wú)論是哪種，我們的程序都可以將結(jié)果計(jì)算出來(lái)。在題目的第三點(diǎn)提示中，告訴大家使用運(yùn)算模塊中的加法語(yǔ)句時(shí)，加上帶“+”或“-”的數(shù)字也能正常計(jì)算，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是下面的兩條語(yǔ)句：它們等同于計(jì)算1+3和1-1。這一點(diǎn)是我們實(shí)現(xiàn)這道題目的關(guān)鍵所在，也是程序中的核心語(yǔ)句。所以同學(xué)們?cè)谕瓿删幊填}時(shí)，一定要仔細(xì)讀題，題目中經(jīng)常蘊(yùn)含著解題的鑰匙，題目中提示的內(nèi)容一定會(huì)在程序中體現(xiàn)，千萬(wàn)不要盲目自信。接下來(lái)，就來(lái)編寫程序?qū)崿F(xiàn)這道題目的效果。我們來(lái)分析一下程序的流程。當(dāng)用戶輸入一個(gè)算術(shù)式之后，我們需要把其中的加號(hào)或者減號(hào)找到，然后再把運(yùn)算符前后的數(shù)字分別取出來(lái)，進(jìn)行計(jì)算后得出結(jié)果。為了實(shí)現(xiàn)上述的過(guò)程，需要在程序中引入三個(gè)變量。第一個(gè)是保存運(yùn)算符前后數(shù)字的num變量；第二個(gè)是完成計(jì)算之后的結(jié)果變量；第三個(gè)是程序在循環(huán)取數(shù)過(guò)程中的自增i變量。當(dāng)程序開(kāi)始執(zhí)行之后，首先調(diào)用詢問(wèn)語(yǔ)句，讓用戶輸入任意一個(gè)加法、減法或混合算式，同時(shí)完成變量的初始化。接著，開(kāi)始重復(fù)執(zhí)行，把用戶輸入的內(nèi)容按順序一個(gè)一個(gè)都取出來(lái)。運(yùn)算式中有多少個(gè)字符或數(shù)字，重復(fù)執(zhí)行就循環(huán)多少次，目的是找出其中的加法和減法運(yùn)算符。但是，由于要一個(gè)一個(gè)的取出來(lái)，原本計(jì)算的整數(shù)也被拆分成了單個(gè)的數(shù)字。比如計(jì)算25+38，加法運(yùn)算符前后的數(shù)字就分別被拆成了2、5和3、8，所以重復(fù)執(zhí)行中的第一條語(yǔ)句就是把這些單個(gè)數(shù)字再通過(guò)連接語(yǔ)句恢復(fù)成原本的整數(shù)。如果在循環(huán)的過(guò)程中碰到了加法運(yùn)算符或減法運(yùn)算符，數(shù)字的連接工作會(huì)暫時(shí)停止，這時(shí)要計(jì)算num變量中的值。這時(shí)就涉及到題目中第三點(diǎn)所提示的內(nèi)容，無(wú)論是加法還是減法都可以使用加法語(yǔ)句計(jì)算，如果是減法的話后面的數(shù)字前面添加一個(gè)負(fù)號(hào)，這樣雖然使用的是加法語(yǔ)句，但實(shí)際上執(zhí)行的是減法運(yùn)算，這樣的程