2022年和縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年和縣教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.（）又稱現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、研究,使學(xué)生獲取新知識(shí)，鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的一種教學(xué)方法。A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)踐活動(dòng)法D.參觀法【答案】：D2.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.師長(zhǎng)關(guān)系B.同事關(guān)系C.師生關(guān)系D.師教關(guān)系【答案】：C3.（）是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A.德育方法B.德育內(nèi)容C.道德行為標(biāo)準(zhǔn)D.德育目標(biāo)【答案】：D4.“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家（）的名言。A.布盧姆B.陳鶴琴C.陶行知D.晏陽(yáng)初【答案】：C5.一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。A.相同要素作用B.分析概括作用C.經(jīng)驗(yàn)泛化作用D.學(xué)習(xí)定勢(shì)作用【答案】：D6.（）主要是使學(xué)生獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)整體的表象，是所有教學(xué)活動(dòng)的必經(jīng)階段。A.運(yùn)用知識(shí)B.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.感知教材D.理解教材【答案】：C7.1924年，我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是（）。A.廖世承B.陶行知C.潘菽D.陳鶴琴【答案】：A8.對(duì)有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會(huì)，不能缺少（）。A.表象直觀B.感知直觀C.言語(yǔ)直觀D.形象直觀【答案】：C9.預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（）。A.學(xué)習(xí)目的B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.教學(xué)目的D.教學(xué)目標(biāo)【答案】：D10.下列選項(xiàng)中，對(duì)心理健康理解不正確的是（）。A.心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的B.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化的概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化C.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病D.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無(wú)本質(zhì)的區(qū)別【答案】：C11.班級(jí)管理模式中的“目標(biāo)管理”是由（）提出的。A.皮亞杰B.馬卡連柯C.夸美紐斯D.德魯克【答案】：D12.皮亞杰認(rèn)為,兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后,這種思維形式適用于任何具體領(lǐng)域。從遷移的理論來(lái)看,這種觀念與（）接近。A.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)B.形式訓(xùn)練說(shuō)C.產(chǎn)生式理論D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)【答案】：B13.集體則是群體發(fā)展的（）。A.最高階段B.目標(biāo)C.中間環(huán)節(jié)D.最終結(jié)果【答案】：A14.下列因素中不屬于社會(huì)主義社會(huì)教師榮譽(yù)具體構(gòu)成的是（）。A.光榮的角色稱號(hào)B.無(wú)私的職業(yè)特性C.崇高的人格形象D.優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬【答案】：D15.智育目標(biāo)包括三個(gè)方面：陳述性知識(shí)、認(rèn)知策略和（）。A.程序知識(shí)B.元認(rèn)知C.心智技能D.特殊技能【答案】：C16.狹義的課程評(píng)價(jià)是指（）。A.對(duì)課程方案實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)B.對(duì)課程方案制定結(jié)果的評(píng)價(jià)C.對(duì)課程方案制定過(guò)程的評(píng)價(jià)D.對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)【答案】：D17.心理評(píng)估的對(duì)象是（）。A.學(xué)生的異常行為B.學(xué)生的心理狀態(tài)C.學(xué)生的異常心理D.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)【答案】：D18.可以保證問(wèn)題得到解決，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。這種問(wèn)題解決策略是（）。A.爬山法B.算法式策略C.手段—目的分析法D.逆向工作法【答案】：B19.在認(rèn)知方式中，有一種思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見的新穎觀念，這種認(rèn)知方式是（）。A.發(fā)散型B.沉思型C.沖動(dòng)型D.輻合型【答案】：A20.辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個(gè)體內(nèi)在因素與（）在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果。A.外部環(huán)境B.社會(huì)文化C.遺傳條件D.父母期望【答案】：A21.布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分成六級(jí)，即知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和（）。A.鞏固B.評(píng)價(jià)C.概括D.系統(tǒng)【答案】：B22.根據(jù)布盧姆等人在教育目標(biāo)領(lǐng)域的研究，動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動(dòng)作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。例如，“在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊的比率達(dá)到90％”。這具體屬于動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)中的哪個(gè)目標(biāo)？（）A.習(xí)慣化B.連貫C.準(zhǔn)確D.模仿【答案】：A23.下列選項(xiàng)不屬于班級(jí)授課制的主要特征的是（）。A.學(xué)生固定B.教師固定C.分組教學(xué)D.內(nèi)容固定【答案】：C24.世界杯期間看足球比賽的記憶屬于（）。A.程序性記憶B.情景記憶C.陳述性記憶D.語(yǔ)義記憶【答案】：B25.李明期末考試沒有考好，認(rèn)為是自己沒有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆冢ǎ?。A.內(nèi)部——不穩(wěn)定——不可控B.內(nèi)部——不穩(wěn)定——可控C.內(nèi)部——穩(wěn)定——不可控D.內(nèi)部——穩(wěn)定——可控【答案】：B26.對(duì)單一研究對(duì)象的某個(gè)或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法是（）。A.調(diào)查法B.觀察法C.個(gè)案法D.測(cè)驗(yàn)法【答案】：C27.從道德修養(yǎng)的角度來(lái)看，任何人的道德面貌都是（）。A.生來(lái)就有的B.遺傳決定的C.自我塑造的D.自發(fā)產(chǎn)生的【答案】：C28.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是（）。A.陶冶法B.鍛煉法C.榜樣法D.說(shuō)服法【答案】：D29.在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。A.德謨克里特B.維多思若C.蒙臺(tái)涅D.昆體良【答案】：D30.以下不屬于問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)的是？（）A.認(rèn)知性B.目的性C.序列性D.操作性【答案】：D31.以教學(xué)組織形式為中心的策略就是（）。A.內(nèi)容型策略B.形式型策略C.綜合型策略D.方法型策略【答案】：B32.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)作用于觀念性對(duì)象的階段是（）。A.原型內(nèi)化B.操作整合C.原型定向D.原型操作【答案】：A33.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（）。A.經(jīng)典條件作用理論B.認(rèn)知理論C.精神分析理論D.操作性條件作用理論【答案】：D34.“物以類聚，人以群分”所體現(xiàn)的影響人際交往的因素是（）。A.相似吸引B.互補(bǔ)吸引C.人格吸引D.儀表吸引【答案】：A35.我國(guó)小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）中。A.班會(huì)和校會(huì)B.全校思想政治教育活動(dòng)C.思想品德課D.班級(jí)教育活動(dòng)【答案】：C36.為了使學(xué)生順應(yīng)時(shí)代要求，我們應(yīng)該反思所謂“應(yīng)試教育”，改革教育理念和教育模式，推進(jìn)（）。A.通識(shí)教育B.素質(zhì)教育C.實(shí)踐教育D.人文教育【答案】：B37.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A.依從B.內(nèi)化C.堅(jiān)定D.認(rèn)同【答案】：B38.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。A.學(xué)生課程B.學(xué)科課程C.活動(dòng)課程D.顯性課程【答案】：C39.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。A.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動(dòng)力B.從社會(huì)角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上C.從價(jià)值角度說(shuō)，要有人文社會(huì)價(jià)值取向D.以上都是【答案】：D40.“你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現(xiàn)了人際交往原則中的（）。A.情境控制原則B.交互性原則C.自我價(jià)值保護(hù)原則D.社會(huì)交換原則【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.從業(yè)人員遵守職業(yè)紀(jì)律的要求是（）。A.對(duì)自己認(rèn)為不合理的規(guī)章制度不遵守B.處理好上下級(jí)關(guān)系C.履行崗位職責(zé)D.嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程【答案】：CD42.道德的主要作用（）。A.道德是進(jìn)行階級(jí)斗爭(zhēng)的重要武器B.道德對(duì)其賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、C.道德對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和人們?nèi)粘Ｉ罴敖煌恼＿M(jìn)行具有重要的維護(hù)和保證作用D.道德通過(guò)對(duì)其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)和上層建筑的其他部分發(fā)生影響，E.道德是影響社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要精神力量【答案】：ABCDE43.教師職業(yè)道德行為的特征（）。A.行為的示范性B.行為的寬泛性C.行為的嚴(yán)謹(jǐn)性D.行為的規(guī)范性【答案】：ABD44.根據(jù)注意過(guò)程中有無(wú)預(yù)定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.期待注意B.有意注意C.不期待注意D.有意后注意E.無(wú)意注意【答案】：BDE45.埃姆斯提出的課堂情境中影響學(xué)生成就目標(biāo)的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.認(rèn)可活動(dòng)、小組安排B.評(píng)價(jià)活動(dòng)、時(shí)間分配C.教師指導(dǎo)、學(xué)生選擇D.任務(wù)設(shè)計(jì)、權(quán)力分配【答案】：ABD46.下列屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（）。A.觸類旁通B.聞一知十C.熟能生巧D.舉一反三【答案】：ABCD47.以下對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行的描述中正確的是（）A.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗(yàn)與行為之間的中間變量B.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的C.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的D.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的????【答案】：ABD48.精神文明建設(shè)包括（）。A.社會(huì)體系建設(shè)B.思想道德建設(shè)C.教育科學(xué)文化建設(shè)D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)【答案】：BC49.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說(shuō)法正確的是（）。A.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一B.人師是教學(xué)問(wèn)的C.經(jīng)師是教學(xué)問(wèn)的D.是教師的兩種人格【答案】：ACD50.搞好課堂教學(xué)要做到（）。A.形式合理B.方法得當(dāng)C.內(nèi)容正確D.目的明確【答案】：ABCD51.促進(jìn)學(xué)生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.發(fā)揮教師的言傳身教作用B.利用道德情感的“催化”作用C.使學(xué)生獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)D.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力【答案】：ABC52.愛崗敬業(yè)，要（）才能做到勤業(yè)。A.自覺B.頑強(qiáng)C.勤奮D.享受【答案】：ABC53.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在（）。A.同伴互助合作B.知識(shí)更新與建構(gòu)C.情感策略管理D.行為規(guī)范的修煉【答案】：BCD54.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師要如慈父一般愛護(hù)兒童，和善愉快地傳授知識(shí)B.教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識(shí)素養(yǎng)C.認(rèn)為教師職業(yè)偉大而光榮D.教師要充分了解自己職業(yè)的社會(huì)意義，加強(qiáng)道德修養(yǎng)【答案】：ABCD55.群體的特征有（）。A.共同的存在空間B.特定的組織結(jié)構(gòu)C.相互作用和情感聯(lián)系D.共同的目標(biāo)與規(guī)范【答案】：BCD56.[]依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）A.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針和政策C.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)D.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求【答案】：ABC57.1949年《科學(xué)家憲章》所規(guī)定的科學(xué)家的義務(wù)主要有（）。A.要保持誠(chéng)實(shí)、高尚和協(xié)作精神B.要嚴(yán)格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關(guān)道義的問(wèn)題C.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)D.重視和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價(jià)值【答案】：ABCD58.以下對(duì)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的練習(xí)的描述，正確的有（）。A.練習(xí)的中后期會(huì)出現(xiàn)高原現(xiàn)象B.所有技能的學(xué)習(xí)都呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)C.所有技能的學(xué)習(xí)，其練習(xí)曲線都相同D.總體來(lái)講練習(xí)成績(jī)是逐步提高的【答案】：AD59.“兩免一補(bǔ)”政策在實(shí)施過(guò)程中，存在的兩個(gè)問(wèn)題是（）。A.城市生均補(bǔ)貼高于農(nóng)村B.教師在民辦和公辦學(xué)校之間流動(dòng)C.城市生均補(bǔ)貼低于農(nóng)村D.民辦學(xué)校學(xué)生無(wú)法享受補(bǔ)貼【答案】：AD60.教師必須具備以下的道德人格標(biāo)準(zhǔn)（）。A.師表：B.師品：C.師能：D.師知：【答案】：ABCD61.廉潔奉公、不謀私利要求工勤人員者在實(shí)際工作中，做到（）。A.不侵犯公共財(cái)物，不損害公共利益B.不貪圖便宜，不假公濟(jì)私C.不計(jì)得失，不怕權(quán)勢(shì)D.公私分明，辦事公道【答案】：ABD62.下列屬于物質(zhì)范疇的有（）。A