小學(xué)道德與法治-第三單元《我有許多好朋友》-【誰(shuí)的朋友多】教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

誰(shuí)的朋友多教學(xué)目標(biāo)：1．在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生和小伙伴友好相處的美好情感。2．通過(guò)開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)班集體同學(xué)之間的了解。3．通過(guò)情景劇表演、照鏡子游戲，懂得與朋友相處的基本原則，嘗試處理與朋友交往中遇到的問(wèn)題。4．通過(guò)學(xué)習(xí)與分享，培養(yǎng)他們樂(lè)于與同伴交往的健康心態(tài)，從而積極主動(dòng)地和小伙伴交朋友。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)好朋友給自己帶來(lái)的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)如何交朋友。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得與朋友交往的基本原則，嘗試處理與朋友交往中遇到的問(wèn)題。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：教師：課件、好朋友信息卡、好朋友友誼卡、歌曲《找朋友》。學(xué)生：鏡子、調(diào)查好朋友資料、一份自己制作的小禮物。教學(xué)過(guò)程：一、引入話題，喚醒生活今天老師給你們帶來(lái)了一首特別好聽(tīng)的歌曲，一起去欣賞一下。（播放歌曲《找朋友》），歌中唱的是什么？（找到好朋友）你們喜不喜歡好朋友？今天我們就比比看“誰(shuí)的朋友多”。（板書(shū)課題：誰(shuí)的朋友多）二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我們的好朋友1．出示（班里學(xué)生課下玩耍的照片）這是同學(xué)們課下玩耍時(shí)，老師捕捉到的幾個(gè)鏡頭，看一看，上面有你的好朋友嗎？他叫什么名字？除了照片上的好朋友你的好朋友還有誰(shuí)？2．其他同學(xué)也一定有很多好朋友吧，你們先來(lái)介紹一下自己的好朋友好嗎？4．小結(jié)：你們的朋友可真多！接下來(lái)讓我們一起去玩一個(gè)與朋友有關(guān)的游戲好嗎？這個(gè)游戲不但能告訴其他同學(xué)你的好朋友是誰(shuí)，還能讓其他同學(xué)知道你們成為好朋友的原因?；顒?dòng)二：做游戲：“擊鼓傳花”課件出示“擊鼓傳花”的游戲規(guī)則教師擊鼓學(xué)生傳花，鼓聲停止時(shí)，花落在哪位同學(xué)的手上，哪位同學(xué)就起來(lái)介紹自己的好朋友是誰(shuí)，并說(shuō)一說(shuō)成為好朋友的原因。（1）我和xxx、xxx是好朋友，因?yàn)槲覀兌枷矚g踢足球。教師評(píng)價(jià)：你們因?yàn)橛泄餐膼?ài)好而成為好朋友。（2）我和xxx、xxx、xxx是好朋友，因?yàn)槲覀儙讉€(gè)住在同一個(gè)小區(qū)。上學(xué)、放學(xué)，我們經(jīng)常一起走。教師評(píng)價(jià)：你們因?yàn)榧易〉媒蔀楹门笥?。?）我的同桌xxx經(jīng)常給我講題，他是我的好朋友。教師評(píng)價(jià)：你們是學(xué)習(xí)上的好朋友?！瓗熃Y(jié)：看來(lái)，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學(xué)，還有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友?；顒?dòng)三：猜猜他是誰(shuí)1．你真正了解你的好朋友嗎？你們瞧大屏幕上是我們班一位同學(xué)的好朋友，你們能猜出她是誰(shuí)嗎？（課件描述一位女生的特點(diǎn)，其他同學(xué)根據(jù)特點(diǎn)猜一猜）繼續(xù)看還有一位同學(xué)的好朋友等你們猜呢?。ㄕn件出示一位男生的特點(diǎn)）。2.現(xiàn)在同學(xué)們能否照著老師剛才的描述也來(lái)描述一下自己的好朋友讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？活動(dòng)四：亮亮交友小秘密過(guò)渡：同學(xué)們想不想有更多的朋友？怎樣做才會(huì)交到更多的朋友呢？現(xiàn)在我們就去認(rèn)識(shí)一位“交友小明星”亮亮，看看他有哪些交朋友的小秘密。1．情景劇表演《吹泡泡》。（畫(huà)外音）瞧，亮亮已經(jīng)交了這么多好朋友，他和好朋友在一起多開(kāi)心，多快樂(lè)呀！瑤瑤不小心把剛買的泡泡水弄灑了，亮亮關(guān)切地勸她別難過(guò)，并答應(yīng)再配一瓶送給她?；丶液?，亮亮忙著給瑤瑤配泡泡水，媽媽接到亮亮表妹打來(lái)的電話，約亮亮出去玩，但亮亮堅(jiān)持配完泡泡水再出去玩。他還多配了一些泡泡水，想要分給大家。同學(xué)們?cè)谝黄鸫蹬菖?，玩得真開(kāi)心。2．你們知道亮亮為什么有那么多好朋友嗎？（1）他會(huì)關(guān)心小伙伴，同學(xué)們喜歡和他做朋友。（2）他遵守承諾，答應(yīng)伙伴的事一定會(huì)做到。（3）他喜歡幫助小伙伴。（4）愿意與大家分享快樂(lè)……教師總結(jié)：亮亮能主動(dòng)關(guān)心幫助他人、對(duì)人有禮貌、講誠(chéng)信、會(huì)分享，這些都會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，所以大家都喜歡和他交朋友，這就是交朋友的小秘密?；顒?dòng)五：朋友相處學(xué)問(wèn)大1．亮亮給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，他也很快樂(lè)?？墒怯兄恍』ㄘ垍s不快樂(lè)，它遇到了什么煩惱？課件出示“小花貓照鏡子”的故事，教師深情地講述故事。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)小花貓遇到了什么煩惱。2．學(xué)生玩“小花貓照鏡子”的游戲。游戲規(guī)則：（1）一名同學(xué)做照鏡子的人，一名同學(xué)做鏡子里的人，二人互相做。（2）讓學(xué)生對(duì)著鏡子做喜怒哀樂(lè)的表情。（3）要注意有禮貌。教師采訪：做完這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么？知道了什么？教師總結(jié)：你不希望別人怎樣對(duì)待你，你就不要這么對(duì)待別人。3．平時(shí)你和好朋友在一起時(shí)，有沒(méi)有不愉快的事情發(fā)生？你們是怎么解決小矛盾的？（1）在小組內(nèi)討論交流。（2）全班交流。（3）共同梳理解決小矛盾的辦法：遇事要冷靜；做了錯(cuò)事要及時(shí)道歉；道歉要真誠(chéng)；及時(shí)改正錯(cuò)誤；可以用書(shū)信等多種形式道歉；對(duì)待朋友要寬容，不斤斤計(jì)較……教師小結(jié)：和朋友在一起難免會(huì)有小矛盾。冷靜一下，想想辦法，矛盾解決了，大家相處得更快樂(lè)。三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)五：交友問(wèn)題會(huì)處理1．你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了交朋友的方法了?，F(xiàn)在老師想考一考大家，是不是善于交朋友，誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？（出示測(cè)試題）（1）你不小心踩著同學(xué)的腳，你會(huì)……（2）美術(shù)課上一位同學(xué)沒(méi)有帶彩筆，你會(huì)……（3）你有一個(gè)好玩的玩具，小朋友想借來(lái)玩，你會(huì)……（4）看到自己的朋友獲獎(jiǎng)了，你會(huì)……（5）有位同學(xué)不小心把你的語(yǔ)文書(shū)弄破了，你會(huì)……（6）你看到你的朋友采摘校園里的花朵，你會(huì)……2．贈(zèng)送“友情卡”學(xué)以致用，讓學(xué)生在課堂上交朋友。（1）播放音樂(lè)《找朋友》，鼓勵(lì)學(xué)生下座位把自己的友情卡贈(zèng)送給自己的好朋友。（2）談感受，增強(qiáng)學(xué)生交到朋友的自豪感?？偨Y(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都有自己的朋友，老師真為你們感到高興。因?yàn)橛辛伺笥?，我們就不寂寞、不孤?dú)；有了朋友，我們才更開(kāi)心、更快樂(lè)。四、課后踐行，內(nèi)化感悟課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)了解更多的好朋友，交到更多的好朋友，希望你們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)著美麗的友誼之花，讓我們牢記：朋友多，快樂(lè)多。學(xué)情分析良好的同伴關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，也有利于學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。一年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了快樂(lè)而又懵懂、新奇而又緊張的半年校園生活之后，對(duì)自己身邊的人和事逐漸熟悉了，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和集體生活漸漸地了解和適應(yīng)了。怎樣才能被同伴接納、與同伴建立友誼呢？在集體生活中，“我”應(yīng)該是個(gè)什么角色？本課在引導(dǎo)學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起、與同學(xué)友好相處的基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，從而促進(jìn)他們社會(huì)性的發(fā)展。效果分析“誰(shuí)的朋友多”是《道德與法制》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《我有許多好朋友》中的內(nèi)容。在本課的教學(xué)中，基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和對(duì)教科書(shū)的理解與把握，我設(shè)定了如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1．在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生和小伙伴友好相處的美好情感。2．通過(guò)開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)班集體同學(xué)之間的了解。3．通過(guò)情景劇表演、照鏡子游戲，懂得與朋友相處的基本原則，嘗試處理與朋友交往中遇到的問(wèn)題。4．通過(guò)學(xué)習(xí)與分享，培養(yǎng)他們樂(lè)于與同伴交往的健康心態(tài)，從而積極主動(dòng)地和小伙伴交朋友。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的情況我設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)來(lái)達(dá)成以上目標(biāo)：活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我們的好朋友；活動(dòng)二：做游戲“擊鼓傳花”；活動(dòng)三：猜猜他是誰(shuí)；活動(dòng)四：亮亮交友小秘密；活動(dòng)五：朋友相處學(xué)問(wèn)大。這四個(gè)活動(dòng)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、照照、玩玩的活動(dòng)，充分體會(huì)交朋友、有朋友的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到想要交到好朋友必須具備某些優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)學(xué)習(xí)一些處理朋友交往中出現(xiàn)的矛盾的方法。在教學(xué)中我能借用多媒體創(chuàng)造生活情景，符合小學(xué)生形象思維的特點(diǎn)，能引起學(xué)生的無(wú)意注意，避免大腦皮層的疲勞，從而使他們能輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，寓教于樂(lè)，較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。教材分析本課大致分為兩個(gè)層次，由兩幅情景圖和一個(gè)問(wèn)題組成。一、第一幅情景圖是：一群男孩在操場(chǎng)上高興地玩爬竿。第二幅情景圖是：一女孩和一男孩背著一模一樣的書(shū)包。他們的家住得很近，所以每天放學(xué)一起回家。引導(dǎo)學(xué)生明白有相同的興趣愛(ài)好，有相同的東西，或者住得很近等都可以成為做好朋友的原因。問(wèn)題：“你有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的朋友，讓學(xué)生注意尋找好朋友。還應(yīng)提醒學(xué)生明白哪些是有益的興趣愛(ài)好，哪些是無(wú)益的興趣愛(ài)好，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好。本頁(yè)教材旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)介紹自己的好朋友，說(shuō)出成為好朋友的原因。二、課本31頁(yè)內(nèi)容板塊內(nèi)容分析：這一板塊由兩張信息卡、一個(gè)問(wèn)題、一組情境對(duì)話和一個(gè)活動(dòng)組成。兩張信息卡，一張是給學(xué)生提供的范例，另一張留白。提示文“你了解你的好朋友嗎？填填下面的信息卡吧”，旨在引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生從多方面了解自己的朋友。情境對(duì)話是配合“猜猜他是誰(shuí)”這一活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生猜猜班內(nèi)最愛(ài)思考、最愛(ài)發(fā)言的小朋友是誰(shuí)，說(shuō)話聲音甜甜的是誰(shuí)。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解朋友和同伴的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。本頁(yè)教材主要是引導(dǎo)學(xué)生從外顯的特點(diǎn)，到深入了解自己的好朋友，學(xué)習(xí)欣賞別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，促進(jìn)同學(xué)間的互相認(rèn)識(shí)。三、課本32頁(yè)內(nèi)容板塊內(nèi)容分析：本板塊由一組情景圖和一段主題文組成。情景一：女孩不小心把剛買的泡泡水弄灑了，男孩關(guān)切地勸她別難過(guò)，并答應(yīng)再配一瓶送給她。情景二：男孩堅(jiān)持完成答應(yīng)別人的事再出去玩。情景三：男孩多配泡泡水，分給大家一起玩。情景四：大家一起玩，真快樂(lè)。這組情景圖旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)；答應(yīng)別人的事要做到；能與別人分享自己的東西，從中體驗(yàn)快樂(lè)。主題文“能給別人帶來(lái)快樂(lè)，這種感覺(jué)真好”，是對(duì)情景對(duì)話的提升總結(jié)。本頁(yè)教材主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與伙伴相處的基本原則，懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。四、課本33頁(yè)內(nèi)容板塊內(nèi)容分析：本板塊由一個(gè)童話故事、一段主題文、一首兒歌和一個(gè)活動(dòng)組成。童話故事中，小貓來(lái)到鏡子前，看到鏡子里也有一只小貓，他很奇怪地問(wèn)：“你是誰(shuí)？”鏡中的小花貓沒(méi)有回答，于是它惡狠狠地對(duì)鏡中的貓齜牙咧嘴，沒(méi)想到鏡子里的貓也以同樣的方式回應(yīng)它。小花貓委屈極了，滿腹疑惑地去問(wèn)媽媽：“他為什么對(duì)我那么兇？”媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)小花貓說(shuō)：“傻孩子，你對(duì)他笑笑，他就會(huì)對(duì)你笑啊?！庇谑?，小花貓就笑容滿面地來(lái)到鏡子前，果然看到了一個(gè)高興的小貓向他微笑。這個(gè)童話旨在讓學(xué)生明白“己所不欲，勿施于人”的道理。主題文“你不希望別人怎樣對(duì)待你，你就不要這么對(duì)待別人”，是對(duì)童話故事的深化總結(jié)。兒歌：通過(guò)風(fēng)兒追葉兒，大山回應(yīng)小狗，你笑我也笑的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得有好朋友真快樂(lè)?；顒?dòng)：和朋友一起玩“照鏡子”的游戲。通過(guò)游戲讓學(xué)生懂得“你怎樣對(duì)待別人，別人就怎么對(duì)待你”的道理，游戲的設(shè)置提高了學(xué)生的參與興趣。本頁(yè)教材是對(duì)“如何能讓大家喜歡‘我’”的教學(xué)內(nèi)容的延伸，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白“你怎樣對(duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待你”的道理，培養(yǎng)他們樂(lè)于與同伴交往的健康心態(tài)。四、課本34頁(yè)內(nèi)容板塊內(nèi)容分析：本板塊由兩組情景圖、一段主題文和兩段提示文組成。提示文：和好朋友在一起，有了小矛盾怎么辦？旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有了矛盾，要想辦法解決。情景一：“我”和小伙伴玩跳房子的游戲?！拔摇辈恍⌒陌焉嘲葔牧?，小伙伴們并沒(méi)有抱怨，而是幫我出主意，用小石子代替沙包繼續(xù)玩。引導(dǎo)學(xué)生明白，和朋友間發(fā)生矛盾時(shí)要想辦法解決，才能更快樂(lè)。正如主題文所說(shuō)的：和朋友在一起難免會(huì)有小矛盾。冷靜一下，想想辦法，矛盾解決了，大家相處得更快樂(lè)。情景二：左圖兩個(gè)同學(xué)共同撐一把傘，緊緊相依，走在風(fēng)雨中。右圖幾個(gè)小伙伴在給一個(gè)男孩慶祝生日，場(chǎng)面溫馨快樂(lè)。這都是學(xué)生生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和好朋友的故事，體驗(yàn)朋友多、快樂(lè)多的道理，增進(jìn)朋友間的友情。本頁(yè)教材主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理同伴間的小矛盾，積極主動(dòng)地和小伙伴交朋友，懂得朋友多、快樂(lè)多的道理。評(píng)測(cè)練習(xí)你了解你的朋友嗎？填填下面的信息卡吧！好朋友的姓名好朋友的生日最喜歡的游戲最喜歡的食物最近讀的書(shū)最近的愿望課后反思“誰(shuí)的朋友多”是《道德與法制》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《我有許多好朋友》中的內(nèi)容。在本課的教學(xué)中，基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和對(duì)教科書(shū)的理解與把握，我設(shè)定了如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1．在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生和小伙伴友好相處的美好情感。2．通過(guò)開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)班集體同學(xué)之間的了解。3．通過(guò)情景劇表演、照鏡子游戲，懂得與朋友相處的基本原則，嘗試處理與朋友交往中遇到的問(wèn)題。4．通過(guò)學(xué)習(xí)與分享，培養(yǎng)他們樂(lè)于與同伴交往的健康心態(tài)，從而積極主動(dòng)地和小伙伴交朋友。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的情況我設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)來(lái)達(dá)成以上目標(biāo)：活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我們的好朋友；活動(dòng)二：做游戲“擊鼓傳花”；活動(dòng)三：猜猜他是誰(shuí)；活動(dòng)四：亮亮交友小秘密；活動(dòng)五：朋友相處學(xué)問(wèn)大。這四個(gè)活動(dòng)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、照照、玩玩的活動(dòng)，充分體會(huì)交朋友、有朋友的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到想要交到好朋友必須具備某些優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)學(xué)習(xí)一些處理朋友交往中出現(xiàn)的矛盾的方法。反思整個(gè)課堂教學(xué)，問(wèn)題也不少。首先，在“猜一猜”這個(gè)活動(dòng)中，我雖然通過(guò)課件引導(dǎo)學(xué)生如何描述自己的朋友，但部分孩子起來(lái)起來(lái)描述時(shí)還是不能抓住好朋友最突出的特征來(lái)說(shuō)，而這時(shí)我沒(méi)有做到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。其次，整個(gè)環(huán)節(jié)中都是教師提問(wèn)、學(xué)生回答的模式，這種教學(xué)方法在一定程度上抑制了學(xué)生的積極性。再次，由于場(chǎng)地和時(shí)間的限制，很多游戲不能做，學(xué)生也沒(méi)盡興。如果用專門的時(shí)間在教室外組織這個(gè)活動(dòng)，效果會(huì)更好。課標(biāo)分析：《我有許多好朋友》是根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步”“喜