創(chuàng)新人才培養(yǎng) 行知工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)系列

創(chuàng)新人才培養(yǎng)行知工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)系列江蘇教育出版社出版的書籍01內(nèi)容簡(jiǎn)介推薦圖書目錄目錄目錄030204基本信息《創(chuàng)新人才培養(yǎng)：校園科普精品課程開發(fā)與指導(dǎo)人大附中創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐探索》以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心，在專題式科技教師培訓(xùn)、區(qū)域精品科技校本課程建設(shè)、小學(xué)中學(xué)銜接的科技課程開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)策略等方面開展了大量實(shí)踐探索和行動(dòng)研究，提出在區(qū)域?qū)用娼⒅行W(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的資源共享和部門協(xié)作的機(jī)制模型，并提出開展以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核。的專題式教師培訓(xùn)模式和建議?！秳?chuàng)新人才培養(yǎng)：校園科普精品課程開發(fā)與指導(dǎo)人大附中創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐探索》共分四章分別是：精品課程的開展背景及內(nèi)涵、精品課程的規(guī)劃及方案、課程實(shí)施與典型教學(xué)案例、課程實(shí)施效果及反思等內(nèi)容。內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介羅濱主編的《創(chuàng)新人才培養(yǎng)(校園科普精品課程開發(fā)與指導(dǎo)人大附中創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐探索)》以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心，在專題式科技教師培訓(xùn)、區(qū)域精品科技校本課程建設(shè)、小學(xué)中學(xué)銜接的科技課程開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)策略等方面開展了大量實(shí)踐探索和行動(dòng)研究，提出在區(qū)域?qū)用娼⒅行W(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的資源共享和部門協(xié)作的機(jī)制模型，并提出開展以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核。的專題式教師培訓(xùn)模式和建議。本書共分四章分別是：精品課程的開展背景及內(nèi)涵、精品課程的規(guī)劃及方案、課程實(shí)施與典型教學(xué)案例、課程實(shí)施效果及反思等內(nèi)容。圖書目錄圖書目錄序/1第一章精品課程的開展背景及內(nèi)涵第一節(jié)校園科普課程的緣起/4一、人大附中的特色及優(yōu)勢(shì)/4二、校園科普課程的緣起/16三、精品課程資源的發(fā)展現(xiàn)狀及需求/17第二節(jié)開發(fā)與建設(shè)的理論基礎(chǔ)/19一、創(chuàng)新人才與創(chuàng)新能力/19二、科技類課程的類型及特征/21三、精品課程的內(nèi)涵及要素/22第二章精品課程的規(guī)劃及方案推薦推薦《創(chuàng)新人才培養(yǎng)(地理探究活動(dòng)開發(fā)與指導(dǎo))》所呈現(xiàn)的認(rèn)識(shí)篇即是對(duì)中學(xué)地理教師實(shí)施地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)深感困惑的問題的解答和說明，實(shí)踐篇分別按照“地球與地圖”“自然地理”“區(qū)域地理”等主題甄選的優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例和實(shí)施案例。本書由華東師范大學(xué)陳澄教授、夏志芳教授和浙江師范大學(xué)張建珍副教授設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)與體例。目錄目錄認(rèn)識(shí)篇地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的問與答一、什么是地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)？二、為什么要進(jìn)行地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)？三、地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？四、地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主題從何而來？五、如何選擇地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主題？六、如何為地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)設(shè)置社會(huì)情境？七、地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括哪些環(huán)節(jié)或要素？八、地理科學(xué)探究