心理危機干預應急預案

心理危機干預應急預案為推動和完菩我校學生心理健作創(chuàng)建和諧校園有效效控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件滅少學生因心理危機帶來的生制訂本制度。一、指導思想心理危機干預是指運用心理學心理咨詢學心理健康教育學等方面的理論與技于心理危機狀態(tài)的個人或人行有目的、有計重失衡的狀於態(tài)調節(jié)其沖突性的行為降低減輕或消除可能出現(xiàn)的對人和社會的危害。預和的心理預警以及干預機制?增強學校心理工的針對實效性和主動性積極開展生命教育培養(yǎng)學生認識生命尊重生命欣賞生、珍愛生命的意識幫助學生樹立心理問題求助意識的心理對。二、工作原則1.生命第一原則心理危機干預首著關注學生心理健康和珍惜學生生第一”的理念出發(fā)，提高我校全愛生命、熱愛生活的意識2.面向全體生原則為全體師生提供機輔導、心理知識普及心理危機干預培，從而提高學校全體師生對心理注并提高浉生心理危機覺察能力、心理危機處理和應對能力3.預防和預警為主原則提倡“預防為主，及時預警”是心理危機干預的重點4.尊重與理解學生原則機知識宣傳、預防、預警及干預工作5.個別性對待原則根據不同浉生心理特點和個體提供具有針對性和及時性的心理危機預干預措施6.協(xié)調合作原則實施危機干預過程中要學校領導浉及相關協(xié)調配合，履行職責，積極主動地開展工作。3、心理危機干預體系(一)危機干預對象在校心康普查“學生心理檔案中篩選出來的有較嚴重理障礙丶心理疾病的學生。2.由于學習基礎和能力差從而導致學習壓力過大而出現(xiàn)為異常的學生。3.生活中澧遇突然打擊而出或行為異常的學生家庭發(fā)生重大變故(等)遭遇性危機(性傷害，性暴力，性犯，意外懷孕等)受到意外刺激自然災害，校園暴力車禍等其他突發(fā)事件)的學生。4.性格內向孤經濟嚴重貧困且出現(xiàn)心理異常的學生。5.人際關系失調后出現(xiàn)心理或行為異常的學生如當眾受受驚嚇、與同學發(fā)生嚴重人際沖突而被排斥受歧視的學生生嚴重人際沖突的學生。6.由于身邊的同現(xiàn)個體危機狀況而受到影響恐慌、擔心、焦慮困擾的學生殺或他殺者的同同班的學生等。7.已診斷患有嚴重心理疾病的學生抑郁癥強迫癥、癔癥、焦慮精神分裂癥丶情威性精等疾病的學生。8.有自殺傾向或既往有自殺未或家族中有自殺學生?（二）組織機構根據我校心教育發(fā)展現(xiàn)狀及心理危機根制度實施計劃成立“心理危機預警干預領導小名單如下：組長：副組長：成員：各班班主任領導小組負理危機干預的全面實施，成分工合作互相學習，合理的預領導小組可以促成學校心機工作的順利發(fā)展。（三）具體實施以心理健康心理危機之時對教育為立足點以心理危機干預中的預預系1.教育與預防系統(tǒng)“立足教育，重在預防”是心理危機干預的基點。中小學生心理危機干預教育與理念:要在學生中大力開展生命價值教育，引熱愛生活，熱愛生命，善待生命;大力開展自我意識教育引導學生正確認識自我愉快接納自我積極發(fā)展自我，樹立自消除自卑;大力開展危機應對教育，提高學生對心理危機的辨識和應對能力;成立學生心理社團，通過學生心理社團，進一步深入開展心理識普及、宣傳與調查;校心理室、學校德育處及相關部門應組織內容豐富式多樣的心理教育活動在學校形成良好的心理健康教育氛圍對本校中小學生下心理教育及預防工作：(1)心理危機干預領導小組團隊建設我校學生心理危機知識宣傳和教預工作的總體策劃和實施;為的保障;同時，定期召開專會研究我校學生心理特點、心理危機處理情況制定心理危機干預實施計劃研究解決工作中遇到的實際問題。(2)進一化心理健康教師和心理咨詢師隊伍建設相關教師繼續(xù)參加市區(qū)級心理健康教育教硏活動鼓勵其他教浉參加培訓以及國家二級心理咨詢浉的認證考試面向全體學生開展各種形式的心理健康教育;對學生管理一線工作者、班級心理聯(lián)絡員進行心理輔導專業(yè)技能的教育和培訓;對學生進行心理健康普查，建立心理健康檔案查篩查出來的高危人群做到早了解早預防早控制早化解;班主任逐步開展撰寫級心理個案輔導”，積淀相關案例，逐漸完菩學生心理檔案料;對危機干預學生進行心理咨詢與輔導，記錄并案，建立學生心理危機干預檔案(3)充分利用已建立的心理室。任用心理輔導老浉接待心理困危機學生進一步學解和熟悉校心理工作室的服務和工作;建立心理危機網絡，方學生隨時獲得幫助。2.預警系統(tǒng)建立學校三級預警系統(tǒng)委發(fā)生異常情況預防和必要保護措施并第一上報領導小組。二級干預心老一起做好干預工作。如有突發(fā)重第一時間上報領導小組。三級轉介學校與區(qū)縣理健康教育中心校內外醫(yī)療機構緊密聯(lián)系，對于不愿意學校理咨詢，嚴重心理障礙和心理疾?。ㄒ?、導診斷治療后需要復必須有家長申請醫(yī)生復學證明。3.應急系統(tǒng)(1)及時報告危機嚴重程度考慮知導，并及時通知家長來校。在緊急情，可采取直接業(yè)衛(wèi)生機構進行治療等相應措施。必要情況下對學生強制采取治療措施或派人將學生送回家并視情況為其辦理休學或退學手續(xù)(2)進行阻控對于可能造成危機擴大或激化的人物丶情境等進行必要的消除或隔絕對于學?？烧{控的可能引發(fā)其他學生心理危機的刺系應協(xié)助有關部門及時阻斷。(3)實施治療對經專家組嚴重心理障礙或發(fā)現(xiàn)有自殺以及出現(xiàn)自傷自在將學生安全移交給家長之前，學院應對學生實行24小時特別監(jiān)護。必要時施隔離或送往安全環(huán)境監(jiān)護并派人協(xié)助保衛(wèi)人員進行24小時監(jiān)護。若出現(xiàn)心理障礙急性發(fā)作，應立即送往(4)應急救助得知學生有自傷或傷害他人傾向時關人員應立即現(xiàn)場救助措施，緊急情況下應先撥打11、120等緊急電話求助(5)事故處理當學生自傷或傷害他人事故發(fā)導處負責現(xiàn)場的指揮協(xié)調;后勤處負護現(xiàn)場配合有關單位對當事人實施生命敕護協(xié)助有關部門對事故查取證，配合各系及輔導員生進行安全監(jiān)護;校衛(wèi)生室負責對當事人實施緊急救治或配合相關人員護送至就近醫(yī)院救治;校心理咨詢室負責制訂心理案，實施心理救助，穩(wěn)定當事人情緒4.監(jiān)護和跟蹤(1)因自殺意念強烈或自殺未復學的學生，應有家長陪護。學院要制定可能發(fā)生危機的防備預案隨時防止該學生心理狀況的惡化。并對學校范誘發(fā)學生心理危機的人、事、情景等刺，領導小組應關部門及時阻斷，消除對高體的持續(xù)不良刺激?！白稍兪乙M織專期對其危機程度評估(2)對學生危機事件處理完畢咨詢中心應對危機事件卷入人員進行心理康復干預。通過個別輔導、導等方法幫助學生及其相關人員，如輔、老師