五年級美術教學工作計劃（匯總6篇）

五年級美術教學工作計劃（匯總6篇）新的學期開頭了，對于五年級學生來說，經過前面幾個學期的學習，已經具備了肯定的審美力量和制造力量。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習，了解一些美術學問，進一步提高學生的觀賞水平及創(chuàng)作力量，并在此根底上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，依據重點制定如下規(guī)劃：

一、學生概況分析：

五年級學生由于接觸美術作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，漸漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”，在表現對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對于顏色的配置仍舊比擬大膽、總的來說處于眼高手低階段。

二、本學期詳細教學工作規(guī)劃：

1、全冊教材簡析：

本冊教材共有20課，分觀賞、繪畫、手工制作三種課型，主要通過學習顏色學問、繪畫技巧、造型技能，培育學生的動手制作力量、制造力量和豐富的想象力。

2、教學總目標：

(1)、認知目標：熟悉和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體根本比例；進一步學習顏色學問和構圖學問。

(2)、智力力量目標：培育學生的繪畫技巧和根底造型力量；培育學生的設計思維力量。

(3)、思想品德目標：通過學習顏色、構圖、制作等學問，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀看生活中的事物，對大自然主生喜愛之情。

3、教學主要措施：

(1)、教師方面：轉變原來的課堂授課形式，使學生多參加，教師起到啟發(fā)、誘導作用。

(2)、學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進展一幫一的學習，共同完成教學任務。

4、教材中重點、難點(簡要分析)：

本冊教材的三、五單元為重難點，第三單元的構圖學問是第一次接觸，使學生理解上有困難，第五單元的人體比例說起來簡潔畫起來難。

5、每單元（或訓練組）內容簡要分析，教學目標（認知目標、智力力量目標、思想品德目標）及重點、難點：

第一單元：通過觀賞表現動物的美術作品,了解更多的藝術表現形式.接著其次課進展動物的繪畫創(chuàng)作和制作。

其次單元：熟悉“文房四寶“進一步學習中國畫的用水用墨，畫一些寫意小品畫，教學目標是通過學畫中國畫，進一步感受寫意畫的水墨情趣。

第三單元：畫面構圖和景物主次安排，教學目標是教會學生選取景物和景物構圖的學問。畫面中各個物體的”合理安排，主次安排等。

第四單元：人物畫的學習，學生通過量一量，測一測了解人體比例，并用速寫的手法畫一畫。通過做活動的小人，進一步了解人體比例和動態(tài)。用線描的形式表現照片中不同的動態(tài)。通過動手制作泥塑小人體驗人在運動中的變化規(guī)律。

第五單元：立體字、雕塑和廢瓶制作。本單元手工制作為主，了解不同材料表現不同的藝術形式，感受它們的藝術魅力。

第六單元：通過設計報頭、版報等，復習版面設計方面的學問，它們相互關聯，密不行分。教學目標是通過設計方面的練習，培育學生的創(chuàng)新意識，設計思維力量。重難點是各種字體、欄目、題圖、版面的設計。

第七單元：觀賞靜物畫，了解中外畫家的不同材料表現的靜物作品。學生進展靜物寫生練習。

三、教學進度安排

低年級美術２課時／周至期中上到第10課

中高年級美術１課時／周至期中上到第8課

五年級美術教學工作規(guī)劃2

一．教材分析

本冊教材(義務教育課程標準試驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)分造型設計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面，同時本冊教材進一步連續(xù)整套教材的學問體系，教師在教學中應留意新舊學問的連接。。詳細有繪畫創(chuàng)作、手工、觀賞。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術進展空間，滿意學生制造美和表現美的愿望

二．教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣;

了解根本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三．學生狀況分析

五年級學生對學習美術學問和技能的興趣特別高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的力量。平常就有許多學生平常就愛動手畫畫、動手制作，也有肯定的美術學問，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，賜予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

四．教學措施

注意培育學生塑造造型表現力量。在教學中，鼓勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作;通過看觀賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。

重視激發(fā)培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。為學生營設有利的學習環(huán)境，通過觀賞、思索、爭論等活動引導學生仔細觀賞，開展探究性的學習，并發(fā)表自己獨特的見解，大膽創(chuàng)作。

創(chuàng)設肯定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的熟悉，使學生樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。

教學中，加強師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立公平良好的師生關系

鼓舞學生進展綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯系;用美術的手段進展記錄與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

重視對學生學習方法的討論，引導學生以觀賞、觀看、探究爭論、表現以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

通過生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對物體的感受與想像力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。

教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作誕生動的美術作品。

五、教學進度安排表

略

五年級美術教學工作規(guī)劃3

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大局部學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育小學生的審美情趣。依據小學生的身心特點，留意聯系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學問性、有用性、趣味性強的教學內容。

本冊教材分造型。表現、設計。應用、觀賞。評述、綜合。探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的進展空間，滿意各種學生制造美和表現美的愿望。

三、教學重點：

1、學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

四、教學目標

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、設計應用學習領域

學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)分。

3、觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作表演和展現，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、提高教學質量的詳細措施

1、應將學習內容與生活閱歷嚴密聯系起來，強調學問和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發(fā)學生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為詳細成果的力量。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關聯，培育學生的創(chuàng)新意識與解決問題的力量。

4教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同共性和力量的學生的美術學習狀況。

五年級美術教學工作規(guī)劃4

一、全冊教學理念：

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。

2、運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進展設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進展籌劃、制作、表演與展現，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

二、教學狀況分析：

浙美版第九冊教材分造型與表現、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學生綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究

三、措施：

1、加強造型力量的培育，對簡潔的自然物進展寫生，并指導正確的觀看方法，以確定如何對事物進展造型處理。

2、面對全體學生，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強對后進學生美術上的培育。

3、學習“顏色原理”的理論性學問，以加強他們分析觀看事物的顏色變化力量。

4、加強對工藝上的技巧力量培育。

四、全冊課時安排：

本學期講授新課共25課時。

五、全冊教學內容、課時及單元課時規(guī)劃

五年級美術教學工作規(guī)劃5

一、教材分析

造型表現：運用形、色、機理和空間等美術語言，浙美版五年級美術教學規(guī)劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。浙美版五年級美術教學規(guī)劃

設計應用：運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術教學規(guī)劃了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進展設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞評述：觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與爭論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合探究：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進展籌劃、制作、表演與展現，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系。

二、學期目標

1、培育學生科學的觀看方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的構造特征，熟悉立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡潔的生活物體透視現象。

2、連續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進展彩墨畫練習；觀賞中國現代中國畫大師作品，培育民族驕傲感。

3、學習淺顯的手工技法。

4、培育學生抽象思維和實物中提煉幾何體的力量。浙美版五年級美術教學規(guī)劃

5、提高學生彩墨畫的技法與概括力量，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

6、在手工中培育學生的急躁、細致力量。浙美版五年級美術教學規(guī)劃

三、學狀況分析

該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比擬講究自我力量表達，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比擬活潑。經過多年對該年級的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，依據狀況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實行鼓舞性評語，多發(fā)揮他們自我力量的表現，展現每一個的自我特色；特長生教學中注意表達作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科學問、日常生活百態(tài)、各種觀賞相結合，來讓學生有更多的創(chuàng)作空間；中檔學生上課紀律仔細用心，對根本學問的把握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達。浙美版五年級美術教學規(guī)劃

四、措施

1、強造型力量的培育，對簡潔的幾何形體進展寫生，并指導正確的觀看方法，以確定如何對事物進展造型處理，特殊對困難的學生進展認真討論分析。

２、詳細手工力量比擬弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝力量，使該年級段的總體水平，有肯定力量的提高。

3、班內作品展評及各種教學手段，以增加競爭意識及榮譽感，相互學習，提高美術興趣。

五、教學進度

五年級美術教學工作規(guī)劃6

一、學生雙基、力量、學習方法和非智力因素的根本分析：

本年級學生對美術課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大局部學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

二、對教材內容的分析

（一）教學重點

1．學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。（二）教學難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．觀賞情節(jié)性比擬強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。

3．用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的興趣與愿望。

4．運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設計。

5．能運用紫沙泥等材料進展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學任務、目標

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2．設計應用學習領域

學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)分。

3．觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作表演和展現，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學資源的開發(fā)

1．充分利用教材資源。教材中設計了很多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫忙學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

2．合理利用網絡資源。在教學中圍