初中信息技術(shù)-探索圖像的拍攝藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一一師一優(yōu)課展評(píng)（初中信息技術(shù)）《探索圖像的拍攝藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)淄博市淄川區(qū)教學(xué)研究室翟濤教學(xué)主題探索圖像的拍攝藝術(shù)一、教材分析本節(jié)課是山東省泰山版初中信息技術(shù)教材第一冊(cè)（上）第三單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)的方式實(shí)現(xiàn)，項(xiàng)目活動(dòng)的目的是要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，了解圖像的獲取、加工、創(chuàng)意、表達(dá)、交流、分享的相關(guān)策略與方法。通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好的發(fā)現(xiàn)美、記錄美、表現(xiàn)美；感受圖像表達(dá)的色彩、景物、創(chuàng)意、情感等元素；學(xué)會(huì)利用數(shù)字技術(shù)獲取加工圖像表達(dá)自己的創(chuàng)意；也可以在讀圖時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生深度欣賞的思維。二、學(xué)生分析學(xué)生對(duì)于用使用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍攝照片已不陌生，但如何更有藝術(shù)性的拍攝圖像可能了解少些。但學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力是無(wú)窮的，在學(xué)習(xí)中能夠通過(guò)自己的探究，獲得問(wèn)題的解決方法，在交流與分享中提高自己利用軟件技術(shù)修飾處理圖像的能力，從而更好的發(fā)現(xiàn)美、記錄美、表現(xiàn)美。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：①熟悉圖像的拍攝技巧；②掌握修飾、完善圖像軟件技術(shù)；③感受圖像的表現(xiàn)藝術(shù)2.過(guò)程與方法：通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題，通過(guò)交流、表達(dá)，共享知識(shí)與軟件操作技術(shù)與方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：①真實(shí)展現(xiàn)所見(jiàn)所聞；②提高圖像藝術(shù)審美能力；③提升自己表達(dá)創(chuàng)意的能力四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用軟件修飾完善圖像，增強(qiáng)圖像的表現(xiàn)力。難點(diǎn)：學(xué)生選擇有意義的主題進(jìn)行圖像拍攝。五、教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境六、教學(xué)準(zhǔn)備1.《拍攝圖像的技巧》書(shū)面材料；2.每小組一部手機(jī)或一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)；3.問(wèn)卷星評(píng)價(jià)測(cè)試問(wèn)卷的準(zhǔn)備。七、項(xiàng)目流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目選題1.導(dǎo)入研究項(xiàng)目2.教師可以建議或引導(dǎo)學(xué)生選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的項(xiàng)目主題。例如：如何培養(yǎng)寵物的衛(wèi)生習(xí)慣、挖掘家鄉(xiāng)風(fēng)土人文、見(jiàn)證同學(xué)純真情誼、發(fā)現(xiàn)校園美景等。3.教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論確定小組項(xiàng)目主題學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)或建議，通過(guò)小組協(xié)商選定主題，準(zhǔn)備進(jìn)行拍攝。通過(guò)引導(dǎo)和建議，激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)小組協(xié)商，選出感興趣的拍攝主題。2.項(xiàng)目準(zhǔn)備1.學(xué)生領(lǐng)取數(shù)碼相機(jī)（根據(jù)實(shí)際情況可以每小組提前準(zhǔn)備一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)，也可以根據(jù)實(shí)際情況老師準(zhǔn)備拍攝設(shè)備），并給學(xué)生講明使用注意事項(xiàng)。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生小組實(shí)際操作，根據(jù)選定的拍攝主題進(jìn)行圖像的拍攝。學(xué)生在拿到數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)等拍攝設(shè)備后，進(jìn)行設(shè)備的初步調(diào)試，實(shí)地拍攝主題照片。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，根據(jù)主題進(jìn)行拍攝，大大提高學(xué)習(xí)興趣與效率。3.項(xiàng)目實(shí)施1.教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究把拍攝圖像拷貝到計(jì)算機(jī)中的方法。（因?yàn)樵O(shè)備的不同，老師要做到各種應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，作好連接線的準(zhǔn)備，同時(shí)要考慮到計(jì)算機(jī)的驅(qū)動(dòng)程序，做好筆記本拷貝的準(zhǔn)備）教師同時(shí)做好巡視指導(dǎo)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拷貝圖像方法進(jìn)行交流與總結(jié)。3.學(xué)生將自己拍攝的圖像（得意之作或不足之作上傳到教師機(jī)中），教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的得意與不足作品，可以自述提高不足作品表現(xiàn)力的方法。（通過(guò)裁剪重新構(gòu)圖、改變圖像的明暗度、添加文字等方法）4.教師鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)中安裝的軟件（美圖秀秀或PhotoShop等）圖像處理軟件，自主探究提高圖像表現(xiàn)力的方法。教師做好小組巡視與指導(dǎo)。學(xué)生分小組將拍攝圖像拷貝到計(jì)算機(jī)中。然后欣賞自己拍攝的圖像，選出得意作品與不足作品并上傳。小組討論提高不足作品表現(xiàn)力的方法。在進(jìn)行小組交流后，自主探究利用軟件技術(shù)修飾改善圖像的方法學(xué)生可以自主探究、并解決將相機(jī)中的圖像拷貝到計(jì)算機(jī)中方法，通過(guò)小組討論，發(fā)現(xiàn)圖像拍攝的不足及提高方法。通過(guò)討論進(jìn)行深層次的思考，提高欣賞水平。小組自主探究、交流軟件使用技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。4.項(xiàng)目評(píng)價(jià)1.組織小組進(jìn)行圖像的展示，同時(shí)演示修飾改善圖像表現(xiàn)力的軟件技術(shù)。2.教師注意引導(dǎo)學(xué)生使用不同軟件或多種軟件共同進(jìn)行修飾與操作，共享軟件技術(shù)。學(xué)生分小組進(jìn)行圖像的展示，并演示修飾圖像的軟件技術(shù)方法。通過(guò)小組展示，提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力，交流共享軟件技術(shù)，在交流中進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。5.項(xiàng)目提升教師給學(xué)生發(fā)送“問(wèn)卷測(cè)試與評(píng)價(jià)”網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試與評(píng)價(jià)。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多種軟件的嘗試與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生制作數(shù)字故事。學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)試與評(píng)價(jià)，學(xué)有余力的同學(xué)先行進(jìn)行數(shù)字故事的制作。通過(guò)測(cè)試與評(píng)價(jià)鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)評(píng)價(jià)也可以進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)反思，提高課堂學(xué)習(xí)的深度。八、教學(xué)特色基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過(guò)一個(gè)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在完成作品和執(zhí)行任務(wù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行質(zhì)詢和求證，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，從而獲得知識(shí)和技能?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)調(diào)主動(dòng)探究和創(chuàng)新實(shí)踐的教學(xué)模式，它具有以下特點(diǎn)：①學(xué)生自主進(jìn)行項(xiàng)目選題，圍繞該選題展開(kāi)實(shí)踐探究，在活動(dòng)中建構(gòu)起新的知識(shí)體系，掌握一定的技能。②項(xiàng)目選題來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了多學(xué)科交叉的思想。③強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)踐性。讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高獲取信息、加工信息和處理信息的能力。④活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)協(xié)作，成員之間是一種密切合作的關(guān)系。⑤通過(guò)小組交流與分享，學(xué)生可以學(xué)到更多軟件技術(shù)，進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)表達(dá)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷提高自信心。⑥強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)結(jié)束之際產(chǎn)生一個(gè)或一系列作品?！短剿鲌D像的拍攝藝術(shù)》學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象為初中一年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)年齡特點(diǎn)，初中一年級(jí)的學(xué)生仍具有“小學(xué)生心理”特點(diǎn)，上課應(yīng)該能夠積極回答老師提出的問(wèn)題，能夠積極與老師進(jìn)行互動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容為用數(shù)碼設(shè)備拍攝照片，并利用軟件處理美化照片，學(xué)生對(duì)于用使用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍攝照片已不陌生，但如何更有藝術(shù)性的拍攝圖像可能了解少些。但學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力是無(wú)窮的，在學(xué)習(xí)中能夠通過(guò)自己的探究，獲得問(wèn)題的解決方法，在交流與分享中提高自己利用軟件技術(shù)修飾處理圖像的能力，從而更好的發(fā)現(xiàn)美、記錄美、表現(xiàn)美。通過(guò)有效的課前準(zhǔn)備，和課堂預(yù)設(shè)，為課堂能夠較好的完成師生互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定知識(shí)，掌握一定方法，提高利用工具處理信息的能力?！短剿鲌D像的拍攝藝術(shù)》效果分析新教材對(duì)于新的學(xué)習(xí)工具，尤其是照相機(jī)或手機(jī)的應(yīng)用，是新教材的一大特色。本節(jié)課，重點(diǎn)在于兩點(diǎn)：一是數(shù)字照片的拍攝，二是數(shù)字照片的后期處理技巧。本節(jié)課，數(shù)字工具的使用是一大困難。因?yàn)閷W(xué)生要拍攝自己的照片，所以，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，分管學(xué)生德育的副校長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，允許學(xué)生攜帶自己的手機(jī)到學(xué)校，一個(gè)班45名學(xué)生，共有21人有自己的手機(jī)，但手機(jī)型號(hào)各一，有些不能或很難連接上WIFI，所以，在上課時(shí)，有些同學(xué)無(wú)法快速的把自己拍攝的照片發(fā)送到自己的計(jì)算機(jī)上。在課前準(zhǔn)備時(shí)，我想辦法借了同事、朋友的幾部相機(jī)，共8部數(shù)碼相機(jī)，拿到微機(jī)室，同時(shí)與學(xué)校主管美術(shù)器械的老師取得聯(lián)系，準(zhǔn)備了一些美術(shù)教學(xué)設(shè)施，放置于微機(jī)室，同時(shí)購(gòu)買了一些水果，蘋(píng)果、桔子、香蕉等，分給各組，給學(xué)生提供拍攝的素材。這節(jié)課，課前準(zhǔn)備較多，因?yàn)橐龑?dǎo)學(xué)生自己去拍攝，自己去處理，即使課堂預(yù)設(shè)做得較好了，但是課堂中仍出現(xiàn)許多老師沒(méi)有準(zhǔn)備的事情。例如，有些相機(jī)不能連接到計(jì)算機(jī)上，需要安裝驅(qū)動(dòng)等，當(dāng)然最后我們也解決了，通過(guò)將數(shù)碼相機(jī)的內(nèi)存卡拿出，放到筆記本的內(nèi)存讀卡，也將拍攝的照片拷貝到計(jì)算機(jī)中了。這樣的課堂，學(xué)生大呼過(guò)癮，但需要教師經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，從學(xué)生下課后戀戀不舍的表情中，確實(shí)覺(jué)得值了。真值了，學(xué)生真正獲得了知識(shí)，我們作為教師的也收獲很多，真正體會(huì)到一把“教學(xué)相長(zhǎng)”?！短剿鲌D像的拍攝藝術(shù)》教材分析本節(jié)課是山東省泰山版初中信息技術(shù)教材第一冊(cè)（上）第三單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課，通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)的方式實(shí)現(xiàn)，項(xiàng)目活動(dòng)的目的是要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，了解圖像的獲取、加工、創(chuàng)意、表達(dá)、交流、分享的相關(guān)策略與方法。通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好的發(fā)現(xiàn)美、記錄美、表現(xiàn)美；感受圖像表達(dá)的色彩、景物、創(chuàng)意、情感等元素；學(xué)會(huì)利用數(shù)字技術(shù)獲取加工圖像表達(dá)自己的創(chuàng)意；也可以在讀圖時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生深度欣賞的思維。評(píng)測(cè)練習(xí)網(wǎng)址：/jq/6255927.aspx具體內(nèi)容：《探索圖像的拍攝藝術(shù)》自我評(píng)價(jià)1.請(qǐng)?jiān)谙路捷斎肽男彰?.您小組的拍攝主題是什么？3.你們小組拍攝了幾張主題照片？A.1張B.2——3張C.4——10張D.10張以上4.拍攝照片存在的不足有哪些？[多選題]A.整體構(gòu)圖不佳B.主題不突出C.明暗度有問(wèn)題D.其他5.你用哪種軟件進(jìn)行圖像的修飾？A.PHOTOSHOPB.美圖秀秀C.其他6.除PS和美圖秀秀之外，你還知道哪種或哪幾種圖像處理軟件？7.在修飾圖像的過(guò)程中，你用到了哪些軟件技術(shù)？[多選題]A.調(diào)整明暗度、對(duì)比度工具B.圖像藝術(shù)處理C.加上文字或字幕D.其他8.你對(duì)這節(jié)課自我學(xué)習(xí)過(guò)程滿意嗎？A.滿意B.不滿意9.你對(duì)你們小組其他成員的協(xié)作程度滿意嗎？A.滿意B.不滿意《探索圖像的拍攝藝術(shù)》課后反思基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過(guò)一個(gè)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在完成作品和執(zhí)行任務(wù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行質(zhì)詢和求證，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，從而獲得知識(shí)和技能。基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)調(diào)主動(dòng)探究和創(chuàng)新實(shí)踐的教學(xué)模式，它具有以下特點(diǎn)：①學(xué)生自主進(jìn)行項(xiàng)目選題，圍繞該選題展開(kāi)實(shí)踐探究，在活動(dòng)中建構(gòu)起新的知識(shí)體系，掌握一定的技能。②項(xiàng)目選題來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了多學(xué)科交叉的思想。③強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)踐性。讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高獲取信息、加工信息和處理信息的能力。④活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)協(xié)作，成員之間是一種密切合作的關(guān)系。⑤通過(guò)小組交流與分享，學(xué)生可以學(xué)到更多軟件技術(shù)，進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)表達(dá)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷提高自信心。⑥強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)結(jié)束之際產(chǎn)生一個(gè)或一系列作品。這樣的信息技術(shù)課，學(xué)生真正獲得了知識(shí)，積累了生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生樂(lè)于上這樣的課，但需要老師進(jìn)行大量的課前準(zhǔn)備，需要老師取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、班主任老師的理解與支持，并且將課堂真正延伸到了課外，這種教學(xué)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是真正有益的。課標(biāo)分析初中信息技術(shù)旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、利用信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生獲得處理信息的軟件知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，這是以前我們所說(shuō)的“課標(biāo)”。實(shí)事求是而言，我們的初中信息技術(shù)作為一門(mén)課程來(lái)說(shuō)，還未出臺(tái)課標(biāo)。2016年12月，高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)由華東師范大學(xué)任友群和北京師范大學(xué)黃榮懷二位信息技術(shù)大伽