科學教學總結4篇-1

科學教學總結4篇科學教學總結篇1

一、基本狀況：

本學期由我擔任五年級的科學教學工作，共2個班級。小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推動我?？茖W教育的向前進展。我明白，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后〞這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想，盡管我是新手，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設簡潔愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。我很留意教學閱歷的積累并與同行準時溝通，學習好的.教學方法。一學期下來，我積累了不少教學閱歷。

二、主要成果：

1、激發(fā)學生的參加興趣。

在課堂教學中不難發(fā)覺，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個專心勞動者，勤動手、動腦、動口。

2、關照學生參加的潛力。

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在教師的引導下，作出正確的決定。要真正讓學生參加學習的進程，教師在課前要做好課前預備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生按照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

4、關注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，教師要細心設置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

3、豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點十分抽象，要讓學生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獲取新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

5、網(wǎng)絡資源優(yōu)化課堂

把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中，能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象學問具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣，促進學生對學問的理解和把握，提高課堂教學效果。

三、反思工作：

反思自己教學中的缺乏，我深感教學是一門遺憾的藝術。由于剛接觸到科學，很多教學資料只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學生的科學學問的學習受到嚴重的影響，而至影響了學生的科學素養(yǎng)的構成?？茖W教材高年級的科學活動資料多，學問含量大，往往在注重了學生親身經(jīng)受活動過程時，忽視了學問的總結與歸納，出現(xiàn)比較嚴重的耗時低效的狀況。

四、努力方向：

本學期盡管我很努力，但由于種種緣由工作中必定還存在一些問題和值得改善的地方。我想我還就應從一下幾個方面努力：

1、自身的專業(yè)學問和教育要求尚有差距，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)學問水平，繼續(xù)學習理論學問，把理論和實踐相結合，真正的走專業(yè)化進展道路，做一名討論型的科學專業(yè)教師。

2、進一步培育學生學習興趣和科學學習習慣，并做出特色。

3、開展豐富的科學興趣小組活動。

4、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學。

最終還是那句老話：回顧昨日，我百感交集；應對這天，我信念百倍；展望明天，我任重道遠！

科學教學總結篇2

隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學期的工作，收獲許多。新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的改變，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學期教學過程中我立足科學課教學，注重學生綜合能力的培育?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結

一、充分利用教材，組織學生在課內(nèi)探究。

1、進行發(fā)散性提問的訓練。

2、大膽猜測，對一個問題的結果做多種假設來預報，這是培育學生創(chuàng)新精神的'好方法。問題提出后要鼓舞全體學生猜測，不能局限于幾個人，這就要求教師擅長鼓舞，激發(fā)興趣。

3、引導學生思索、研討，自己得出結論。創(chuàng)設探究問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜想，小組商量制定試驗方案，通過親自動手試驗得出結論。使學生經(jīng)受有效的探究活動，培育學生的科學素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設條件，加強試驗教學。

計劃是試驗教學的根據(jù)。開學初仔細鉆研教材，了解試驗要求，依據(jù)教材內(nèi)容制定一學期的試驗計劃。留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學落到實處，做到有計劃、有支配、有落實。小學生對試驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在試驗教學中，不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望，激發(fā)學生主動參加，主動動手進行試驗操作，教師巡察引導，引領學生進行有效的探究活動。同時作好科學課的課外延長，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學課的學習，培育了學生學科學的興趣，觀看能力和試驗操作能力有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加主動主動了，學習成果也有了提高。

總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，將本著求真務實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探究和實踐中再接再厲，努力做好科學教學工作。

科學教學總結篇3

科學課歷來被學生視為副科，在學校的教學中也不被重視，學生雖然有較為深厚的學習興趣，但是受時間所限和主科老師的教育和影響，學習效果卻很是不理想。對既擔任主科教學又任科學教學的我來說，處理好這一關系事關科學教學的好壞。因此，我特殊對本學期的科學教學工作細致的總結如下：

一、深入了解學生科學學情

四年級學生學習了科學課已經(jīng)有一年半時間，并且有深厚的學習興趣，他們不能學好這門課緣由是多方面的：主要有以下幾點緣由

1、家長不重視，有些家長看學生成果只看語數(shù)兩門的分數(shù)，其他的學科都是旁之若鶩。

2、學生學習感到困難。一部分學困生在理解某些深層次的問題時，難以理解，造成了學習的困難，對學習失去了自信念。

3、作業(yè)太多，課外實踐沒有時間，精力持之以恒方面做不好。

4、上課時老師的緣由，老師只是為了對他們講解學問，對課中試驗、相關問題不理睬，學生失去去了興趣。要學好這門課，特殊是在上有分組試驗的課時，我往往實行讓學生自己先來談談對試驗結果有什么預報，自己是怎樣的認識。這樣上起課來，就更有針對性，這樣上起課時來心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作為難點突破。

二、細心備好每節(jié)課

在深入了解學情的基礎上，我細心備好每一節(jié)課。在備課上我是這樣做的：

1、多看教學設計，包括教育局的教學通案和網(wǎng)上的教學設計，吸取他人的長處，融合本班學生實際，思索每個教學環(huán)節(jié)老師、學生要進行什么教學活動，采納什么教學方法。重點是解決什么問題，難點要解決什么問題，做到心中有數(shù)?？茖W課不像其他那些課，課堂上許多問題是在40分鐘解決不了的。

2、重視試驗操作?？茖W試驗是學生動手、動腦進行學問探究的最好的活動，學生參加的主動性很高在備課中，我細心設計每個教學試驗。試驗材料的選取、試驗時的步驟及組織支配，在備課中充分考慮到位。如上《種子發(fā)芽了》這課，課前要想好要預備什么試驗器材，課后要重點留意對學生進行哪些方面的'觀看指導，課堂上要商量些什么內(nèi)容。一旦某個地方出現(xiàn)些小問題，像學生材料缺乏，不合適，觀看不準時到位怎么辦等問題，我更是做到了考慮周全。

三、反復檢測提問，培育學生準時復習的習慣。

在每節(jié)課的前十分鐘，我都要進行課堂提問，引領學生對學過學問的重點進行系統(tǒng)的回顧。有時在班內(nèi)抽查，有時進行筆試，有時逐一提問。問題不多，提問難度也不大，就是看看學生在課下是否對所學學問回頭看，讓學生有一種輕松的感覺。并且，在復習提問中我還對學生進行計分嘉獎，答對答好的學生不僅有口頭的表揚，還有分數(shù)的嘉獎，學生的主動性自然很高，復習也就在不知不覺中進行。

科學教學同等重要，需要每個教師和學生正確認識，仔細教學和學，今后的工作中，我會一如既往的從事科學教學工作。

科學教學總結篇4

本學期又有許多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是主動、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

二、仔細制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨隨便便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對學生上學期和如今存在的問題認識清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、留意教學形式多樣化。

在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的主動性和上進心。更多教師工作總結網(wǎng)感謝您的支持和鼓舞?。?！

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對學問的記憶狀況，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注學生自己生活的觀看和思索，動手試驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的'學生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚〞出來了，復習時心情高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復習。

五、繼續(xù)搞好試驗工作，培育學生多方面的能力和良好習慣。

在試驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做試驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬試驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做試驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學生觀賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。我也“下水〞做試驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源。

充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關懷四周環(huán)境的的改變、關注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的改變，特殊是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

七、繼續(xù)注重情感看法與價值觀的培育。

幫助學生理解基本的科學概念和原理，培育科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的看法和價值觀。

如今，學生特別愛上科學課，即使是復習課