五年級《平行四邊形的面積》說課

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平行四邊形的面積王娜遵化市陽光燕山學校冀教版小學數(shù)學五年級上冊第六單元第1課時《平行四邊形的面積》教材內容長方形、正方形面積計算方法平行四邊形特征三角形面積梯形面積…

…奠定良好的基礎教材分析學生特點學情分析本節(jié)課就是讓學在已有知識經(jīng)驗的基礎上，在不斷的探索活動中進一步理解平面圖形之間的變換關系，發(fā)展學生的空間觀念。對癥下藥

空間想象能力不夠豐富，對圖形的轉化、公式的推導會有一定的難度。學生特點知識經(jīng)驗五年級學生已經(jīng)具有一定的知識與生活經(jīng)驗。目標一

掌握平行四邊形的面積公式，并能運用公式解決實際問題。教學目標目標二

讓學生經(jīng)歷自主探索、合作交流、動手操作、等方法探索平行四邊形面積公式的推導過程。目標三在探索平行四邊形面積公式的過程中，感受轉化的數(shù)學思想和方法。

重點掌握平行四邊形的面積公式，并能運用公式解決實際問題。教學重點、難點

難點

理解平行四邊形面積公式的推導過程。教法學法利用電子白板輔助教學采取活動體驗、實際操作等教學方法學生采用自主探究，合作交流，動手操作等方法獲得直接體驗，提高知識攝取的效果。課標

自主探索為主線

課堂小結整體回顧鞏固練習拓展延伸自主探究合作交流創(chuàng)設情境引入新課

教學過程設計理念創(chuàng)設情境工具運用學習效果選取學生感興趣的童話故事配合電子白板聚光燈的使用創(chuàng)設情境導入新課提高了學生學習數(shù)學的興趣，

激發(fā)了學生的求知欲望二、探索新知操作要求（1）.選擇一個平行四邊形想辦法將它轉化成長方形，看哪組想出的辦法最多。（2）.轉化成長方形之后，再和另一個平行四邊形比一比，找到它們的邊之間存在的特殊關系。

平行四邊形的面積=底×高

S=ah長方形的面積=長×

寬轉化相等總結公式問題情境（比較土地大?。┺D化演示功能拖移功能測量功能抽重難設計理念

任意畫出一個平行四邊形，口算求出它的面積

有一塊平行四邊形的鋼板（如下圖），你能用幾種方法求出它的面積是多少平方米?2.4m6m∟4m∟3.6m

一塊近似平行四邊形的鐵皮面積是24平方米，底是8米，求這條底邊上的高是多少米？練習8米下圖中，這兩個平行四邊形的面積相等嗎？為什么？想一想體會成功喜悅

鞏固新知

有層次性

由淺入深

滲透轉化的數(shù)學思想方法

回顧平行四邊形的面積公式

總結一

總結二

課堂小結板書設計

平四邊形的面積平行四邊形的面積=底×高

S=ah長方形的面積=長×寬轉化相等圖片展示視

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