2023年七年級地理教學總結(jié)篇

2023年七年級地理教學總結(jié)篇七年級地理教學總結(jié)篇1

日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時，回顧本學期的教學工作，既有激烈和喜悅，也有失落與無奈，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學期我主要擔當七年級⑴、⑵二個班的地理教學任務(wù)和教育處工作。

七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就須要一個適應(yīng)過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理學問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學習地理學問，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡動身，敬重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活閱歷，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學問、發(fā)展與合作等自然地理學問，也起先漸漸相識到學習地理與生活的關(guān)系，相識到了學習地理的重要性。

2、仔細備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學問體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的`學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學問材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習愛好，調(diào)動他們的學習主動性；緊緊抓住地圖協(xié)助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學問點落實到圖上，幫助學生駕馭學習地理的方法，培育他們漸漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中支配的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習鞏固課堂學問，又能擔當一部分新學問的教學。

通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對學問的駕馭；緊緊抓住基礎(chǔ)學問的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“凹凸低高”；七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”；教聯(lián)合國所用的六種工作語言時，我編了“一個叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩鷹”（法是法語；西是西班牙語；斯是俄語；漢是漢語；阿拉伯是阿拉伯語；鷹是英語）學生很快地就記住了，調(diào)動了學生的主動性，并學會了一種記憶方法，可受用終生。

3、參加科研工作。通過對“有效課堂”教學模式的探討，形成了自學導學案模式，真正轉(zhuǎn)變了老師角色，把時間還給學生，培育教化了學生的自學實力。

4、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學看法和科學精神，以及人文精神的培育。

5、本學期教學秩序正常，教學狀況良好，學生成果在不加重負擔的狀況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論學問的學習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)實力，爭取更上一層樓。

七年級地理教學總結(jié)篇2

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù)，學生成果在上個學期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、制定安排，明確目標

開學初，本人總統(tǒng)了上個學期的期考情景，分析了學生成果偏低的緣由制定了本學期的教學安排，給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以，從正面激勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理學問不夠精通，所以，課前除了投入許多的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向老老師請教，查閱資料，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的簡便。然而，本人認為，假如用傳統(tǒng)的'滿堂灌的教法，必定會導致學生對味同嚼蠟的地理學問及教法感到厭倦，學生主動性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人學習了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教化科學探討方法基礎(chǔ)》等書，在班上實施了探討法和設(shè)置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機安排，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的主動性，提高了學生的學習愛好，又能使學生在主動發(fā)覺學問、駕馭學問的過程中加深了印象，感覺到了自我就是課堂中的主子，學生成果有了明顯的提高。

三、注意本領(lǐng)培育，實施素養(yǎng)教化

本人在教學中注意培育學生的本領(lǐng)，把課本學問與實踐結(jié)合起來，利用理論學問說明生活現(xiàn)象，經(jīng)過實踐閱歷證明理論學問。本學期，在班上先后實行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，可是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學問和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增進了友情，增加了學問，增加了本領(lǐng)。

四、成果和不足

這學期本人所上的初一地理課，成果較上學期有了大幅度的提高，期中考試最高分96。然而，相對于縣屬中學，還有相當大的差距，部分學生成果還較差。

五、努力方向與措施

培育學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教化，綜合各科情景，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

七年級地理教學總結(jié)篇3

本學期我?guī)吣昙壍乩碚n，一學期過來，學生們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學問、發(fā)展與合作等自然地理學問，也起先漸漸相識到學習地理與生活的關(guān)系，相識到了學習地理的重要性。學生們起先重視地理學科這位新?lián)从选?/p>

我擔當七年級三個班地理課的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作做以下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細分析，制定合理的教化教學安排

本學期七年級所運用的教材是義務(wù)教化課程標準，湖南教化出版社，主要內(nèi)容是“讓我們走進地理”“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的'基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是干脆接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的安排把好書目，明確本學期的教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)

（一）、備課質(zhì)量的好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦探討教材，查閱資料，學習各種新的教化教學思想，手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。

（二）、教學中我力爭做到精講

課堂上，主動引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究實力的培育。訓練題做到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。

（三）、仔細對待每個同學的作業(yè)每一個班級有三十多位學生，三個班有九十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂學問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的激勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間溝通的平臺。使得他們相識到作業(yè)不能敷衍了事。

（四）、主動參與校本探討

自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，主動參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學閱歷的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學閱歷的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加主動、主動的將一如既往的“激情飛揚”。

通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參與社會實踐活動的意識。在教學時，我留意學生智能的發(fā)展，留意地理學問聯(lián)系生活實際，為學生參與社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學生的學問面，同時也擴展了學生的視野。

這就是我在地理教學方面的側(cè)重點及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。人生在勤，不索何獲？

七年級地理教學總結(jié)篇4

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬又到學期期末?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好

以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教化教學任務(wù)完成狀況

1、教學任務(wù)完成狀況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，須要考慮許多因素。重要的一點必需遵循：學生是學習的主子。只有學生處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學的地理學問，獲得相應(yīng)的實力。在本學期的教學中我注意培育了學生的學習愛好和愿望，激勵他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)學生愛好，落實本學期“激趣導學”的教改專題。

2、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征探討，了解他們的學問、實力基礎(chǔ)，從實際動身進行教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學支配。同時留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細狀況賜予了耐性幫助，激勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，實行探討性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

3、學生素養(yǎng)發(fā)展狀況

本學期教學中，在課堂教學方面下了許多功夫，注意學生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求全部的學生都參與學習過程，并且留意將學問內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得勝利。同時，激勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。初中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的相識。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實力、識圖實力、分析和解決問題的實力等方面提高快速。

4、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教化，加強輔導，端正部分學生的學習看法。

5、日?？己?/p>

本學期對學生進行單元檢測考核，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成果上。

6、教材運用分析

本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注意對學生進行教材學問的拓展和深化。

二、主要閱歷和教訓

1、在學問爆炸的今日駕馭學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學問才是最重要的。因此教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的.視察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。但是，學問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學問的應(yīng)用

教學中應(yīng)留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學習地理的愛好和信念。

3、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂探討等方式培育學生應(yīng)用地理學問解決簡潔問題的實力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、推斷。

4、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成果上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，留意基礎(chǔ)學問教學，調(diào)動學生的學習愛好

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理學問的應(yīng)用

5、在開展教學活動的過程中，注意對學生進行心理教化

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

七年級地理教學總結(jié)篇5

本學期我所擔當?shù)氖瞧吣昙墐蓚€班的生物教學工作。在學校的教化指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學工作，取得了較好的實效。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、仔細分析，主動制定切實可行的學期教化教學安排。

本人擔當七年一班和七年二班的生物教學任務(wù)，該年級學生通過一學年的學習，了解了生物學削瞿基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差和學習愛好不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學年教化教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教化教學中出現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次出現(xiàn)；把具有主動意義的教化教學思想、方法發(fā)揚，形成具有特性的教化教學風格。另一方面，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對望們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在生物教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，編制出符合學生實際的生物自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內(nèi)容講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，學生也駕馭了基本的學習方法。鑰裎堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學削瞿愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。對望們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對望們進行表揚、激勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多激勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

(四)地圖訓練抓實力。學生生物成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對生物圖表的理解、分析、醞用實力的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一起先我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析實力。教學中我擅長指導學生駕馭基本的地圖學問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立生物事物和生物現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對生物事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、深化進行科研課題探討，不斷提高教化教學的`水平。

1、主動進行“有效課堂”教學模式探討與實踐。本學期依據(jù)總課題，制定出了《生物課堂如何導學》的子課題，制定了《“有效課堂”教學模式探討生物教學流程》，鑰裎堂上有?？裳艚葆j用。

2、學以致用，課程整合，探究“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，主動進行生物教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，剛好反饋的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。

3、仔細反思

上完一堂課后，我靜下心來，仔細反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動地教給了學生，一堂課下來后，我認為假如把△鮐廣人稀好牧羊”改為△鮐廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機械化”的答案……這樣更有利于學生駕馭系統(tǒng)的學問。

四、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一嬌裎下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的生物學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：1、以學生為主體，留意基礎(chǔ)學問教學，調(diào)動學生的學習愛好。2、重視生物概念和乖瞪的教學方法3、重視生物學問的應(yīng)用

4、鑰癃展教學活動的過程中，注意對學生進行心理教化

總之，我不斷改進工作方法，更好的完成生物教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

七年級地理教學總結(jié)篇6

時間荏苒，歲月匆忙，一擠眼我的第一學期教學生活已接近尾聲。

今年是我成為一名光榮人民老師的第一學期，高校剛剛畢業(yè)就考上了老師對我而言除了是欣喜之外更多的是驚慌與焦慮，盡管在大四下學期自己已經(jīng)在中學學校代課一學期積累了一些教學閱歷，但是經(jīng)過這一學期的體驗我覺得真正的教學生活真的是和之前是不一樣的。

想想剛剛開學時的興致勃勃與惶恐擔心，自己人生中真正意義的第一堂課細心打算了好久，然后學科的亮相課得到學科先進老師的好評與指導，那種由心底而生的驕傲感讓我興奮的心情久久不能安靜。再到后來課程講課展示出現(xiàn)新手老師常出現(xiàn)的錯誤，才讓我明白原來教學閱歷是多么重要，自己作為新手老師，更多的應(yīng)當是多多教學實踐。從課前備課到課堂教學以及課后反思每一步都要一點一點踏踏實實的做，只有腳踏實地了才能穩(wěn)步前進，在教化事業(yè)的道路上越走越遠。

后來自己又擔當了班主任，對于我而言，這是一個比教學更大的挑戰(zhàn)，學生的小狀況總是讓我措手不及，不知道該如何和同學溝通，不知道如何和家長溝通溝通。第一次開家長會自己打算了很久，看到家長有太多話想說但是自己又不知道該如何說起，還好還好，第一次家長會家長很協(xié)作讓我增長了不少自信念。

滿腔的熱忱讓我對班級會變得越來越好抱有很大希望，但是漸漸的自己的教化熱忱一點點褪去，理由很簡潔，我每天一有時間就去班級里看著學生學習但是每次考試成果都是一如既往的差，沒有進步，自己在班級內(nèi)語重心長可是孩子們卻充耳不聞，視而不見。我好像明白了為什么高校期間一對一兼職輔導的時候家長比孩子更驚慌。還好的是家長很協(xié)作我的工作，也在和我一樣的等待著孩子可以進步，孩子可以變好。

一學期以來感覺自己每天都在忙，但是忙些什么我卻不是很知道。但是生活總會越來越好的對吧，我的工作也會越來越順當?shù)模嘀魅紊囊策€在接著。

除了班主任，更多的反思是在地理教學上，在本學期我主要擔當?shù)牡乩斫虒W工作，剛剛工作就擔當七個班的教學任務(wù)真的令剛剛從校內(nèi)輕松生活步入工作軌道的我是個很大的挑戰(zhàn)，這一學期對于地理教學有收獲也有失去，教學總體來說還算可以，得到了老師們的認可。對于本學期教學主要有以下兩點：

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學應(yīng)以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主子。只有學生處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學的地理學問，獲得相應(yīng)的實力。在本學期的教學中我注意培育了學生的學習愛好和愿望，激勵他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的`基礎(chǔ)。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)學生愛好。

重視學生的心理特征探討，了解他們的學問、實力基礎(chǔ)，從實際動身進行教化。同時留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細狀況賜予了耐性幫助，激勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，實行探討性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。注意學生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設(shè)學生的求知情

境，要求全部的學生都參與學習過程，并且留意將學問內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得勝利。同時，激勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的相識。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實力、識圖實力、分析和解決問題的實力等方面提高快速。

2、在學問爆炸的今日駕馭學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學問才是最重要的，因此教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。但是，學問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

3、重視地理學問的應(yīng)用。教學中應(yīng)留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學習地理的愛好和信念。

4、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂探討等方式培育學生應(yīng)用地理學問解決簡潔問題的實力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能

對所得結(jié)果進行分析、推斷。

5、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成果上。

6、適當課后作業(yè)幫助學問鞏固。大多數(shù)學生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教化，加強輔導，端正部分學生的學習看法。

二、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，留意基礎(chǔ)學問教學，調(diào)動學生的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理學問的應(yīng)用

4、在開展教學活動的過程中，注意對學生進行心理教化

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

七年級地理教學總結(jié)篇7

本學期我所擔當?shù)氖瞧吣昙壦膫€班的地理教學工作。在學校的教化指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學工作，取得了較好的實效。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、仔細分析，主動制定切實可行的學期教化教學安排。

在上學期開學初我申請了微型課題的探討，課題是“在地理教學中培育初一學生的讀圖實力策略的探討”，探討實踐為一年，因此在制定本學期的教學安排時，以課題探討的進程和策略制定了本期的教學安排。我接著擔當七年四個班地理教學任務(wù)，該年級學生通過一學期的學習，在地理讀圖方面有了很大的提升，也駕馭了地理學習的基本方法和基本的技能。本學期重在用圖讀圖綜合運用的訓練。

首先，我把在上一學年教化教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教化教學中出現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次出現(xiàn)；把具有主動意義的教化教學思想、方法發(fā)揚，形成具有特性的教化教學風格。另一方面，對學生上學期的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學重點。

二、仔細備課、上課

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。結(jié)合學情設(shè)計教學環(huán)節(jié)，以導學案的形式開展“先學后教”的教學模式，實施“三部六環(huán)節(jié)”的教學；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體和動畫等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力。

(二)主動實施課改，打造高效課堂。在本學期的教學中，發(fā)揮學生的參加學習的意識，回來學生的主體地位，盡量做到老師少講或不講，讓學生在探究中學習學問，打造具有生命力的課堂。本學期重點學習的是分區(qū)地理，課前要求學生結(jié)合《新學案》完成自主預(yù)習，課堂老師引導學生展示自學成果，針對錯誤學生自糾錯，老師提出探究性問題小組合作學習，分析地理規(guī)律，駕馭讀圖方法及提取信息的實力，課堂訓練檢測，課后拓畫地圖鞏固學問。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明白方向?，F(xiàn)在每班學生少，優(yōu)秀生少，學困生較多，為了全面提升，在作業(yè)布置時，采納分層布置作業(yè)。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、激勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多激勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。除此之外，為了提高學生的識圖實力，我還支配了繪圖作業(yè)，要求每位學生都要畫，依據(jù)實力也提出了不同的要求，學生畫圖很仔細，愛好濃。本學期要求學生畫了六幅圖，對每位學生的每一幅圖我都

仔細批閱，幫助修改，目前學生的繪圖實力大大提升。而且在后期的讀圖實力訓練中，學生答題速度提高。

(四)地圖訓練抓實力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的`理解、分析、運用實力的凹凸。在這學期的教學中，我支配了課前一則新聞的播報活動，要求學生關(guān)切世界和國內(nèi)大事，當一位學生播報新聞，另一位學生就要指圖說明事務(wù)發(fā)生地的地理位置，在哪個洲，哪個半球，哪個溫度帶，臨那個海洋等等，既復(fù)習地理讀圖的方法，也訓練學生的表達實力，更重要的是培育學生的膽識和志氣。聯(lián)系實際讓學生也感受到地理就在我們身邊，地理對終身發(fā)展的有用性。教學中我擅長指導學生駕馭基本的地圖學問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、深化進行科研課題探討，不斷提高教化教學的水平。

1、主動進行“有效課堂”教學模式探討與實踐。本學期接著探討“在地理教學中培育初一學生讀圖實力策略的探討”，制定了實施策略，課堂上開展三步走策略，以學生為主體開展“課前自主預(yù)習—

—課堂展示合作探究——課后繪圖讀圖實力提升”，創(chuàng)新課堂，學生學習主動，課堂有效性提高。

2、學以致用，課程整合，探究“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，主動進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學方法，有效的提高教學實效。結(jié)合教材充分利用多媒體教學策略，把單純的課堂教學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，剛好反饋的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。本學期我采納這樣的教學模式，收到了較好的效果。

3、堅持每節(jié)課后寫教后反思，在反思中不斷成長。在課題探討的過程中我也不斷的整理探討的資料，在本學期我先后完成《“在地理教學中培育初一學生讀圖實力的策略”課題探討結(jié)題告》、《初中地理教化敘事——在地理教學中嘗試與其他學科整合激發(fā)學生學習地理的愛好》、《初一地理三次考試統(tǒng)計和質(zhì)量分析》、論文《在地理教學中培育學生讀圖實力的點滴嘗試》等，使我在探討中不斷提高。

四、主動參與培訓和教研活動

培訓方面：20xx年6月到宜川中學參與學習并完成學習心得。本學期進行了兩次公開課教學，效果明顯。聽課、評課活動：共聽課20節(jié)。完成論文三篇，心得體會一篇。

五、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：1、以學生為主體，留意基礎(chǔ)學問教學，調(diào)動學生的學習愛好。2、重視地理概念和規(guī)律的探究和引導。3、重視地理讀圖實力的訓練。

4、在開展教學活動的過程中，注意對學生進行心理教化。

總之，課改是一項長期的探討工作，須要我們在教學中不斷的摸索和創(chuàng)新，雖然我的探討課題已結(jié)題，但是對于學生讀圖實力的提升，也是長期反復(fù)的過程，須要在教學中探究，在探究中總結(jié)規(guī)律，探討策略，不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。爭取在新的一年，有更大突破。

七年級地理教學總結(jié)篇8

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔當初一(2-6)班的地理教學并且擔當初一（二）班副班主任工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教學工作

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的可件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

2、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的理解力，提高教學效果。

4、主動仔細參與集體備課活動。在每周定期參與集體備課，探討探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特殊是在復(fù)習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的'拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、取得了較好的成果。本學期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。學生對學好地里充溢信念。

二、副班主任工作

作為一名副班主任，我主動協(xié)作班主任開展一系列班級活動，幫助班主任做好班級日常管理工作。我深知老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終牢記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。

1、深化了解學生的學習狀況，對學生進行學習目的教化，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

2、在班級早讀、課間操時，我總能剛好到位，仔細督促管理。時時為學生做典范。平常經(jīng)常深化班級，了解學生的狀況，同學生建立良好的師生關(guān)系。

3、對班級中一些學生所出現(xiàn)的不良狀況，我能剛好地進行針對性教化，實行適當方法，和學生溝通想法，并剛好向班主任進行匯報，盡快妥當?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。

如今，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取更加長足的進步！

七年級地理教學總結(jié)篇9

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù)，學生成果在上個學期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、制定安排，明確目標。

開學初，本人總統(tǒng)了上個學期的期考狀況，分析了學生成果偏低的緣由（原地理老師未上課，本人將近半學期后中途接任，課程進度慢，到期考課程只上到一半），制定了本學期的教學安排，給初中031、032班的學生定出了期考平均分要在60分以上，其余班級平均分要在40分以上的目標，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改安排，從正面激勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理學問不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向何宏花、廖潛、黃志培、樊立安等老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對味同嚼蠟的地理學問及教法感到厭倦，學生主動性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人學習了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教化科學探討方法基礎(chǔ)》等書，在初031、032班實施了探討法和設(shè)置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機安排，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的主動性，提高了學生的學習愛好，又能使學生在主動發(fā)覺學問、駕馭學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的'主子，這兩個班學生成果有了明顯的進步。

三、制作教具，使抽象的教學直觀化。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述，有的地理學問是非常抽象、難以理解的。為此，這個學期，本人利用家中的電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學中，使抽象的教學直觀化，大大便利了學生的學習。

四、注意實力培育，實施素養(yǎng)教化。

本人在教學中注意培育學生的實力，把課本學問與實踐結(jié)合起來，利用理論學問說明生活現(xiàn)象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，在初031、032班先后實行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學問和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增進了友情，增加了學問，增加了實力。

五、成果和不足：

這學期本人所上的初一地理課，成果較上學期有了大幅度的提高,在廣西首屆中學生地理學問競賽中，有六名同學進入獲獎范圍。然而，與興賓區(qū)較好的學校相比，還有肯定的差距，一般班由于課時支配不夠，沒有時間復(fù)習，成果還較差。

六、努力方向與措施：

培育學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教化，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

七年級地理教學總結(jié)篇10

本學期我所任教的是七年級地理下冊，共有4個班級，本冊共分五單元，假如根據(jù)正常教學進度計算，至少須要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最終就必需留些時間給學生復(fù)習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動安排，并有序地進行教學。最終按時完成教學任務(wù)，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、制定安排，明確目標。

開學初，根據(jù)上個學期的期末考試狀況，分析了學生成果偏低的緣由，制定了本學期的教學安排，給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改安排，從正面激勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。

二、以課改理念教學

本學期在教授基本學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感愛好的、樂于參加探究并獲得學問的活動或方式。這樣的教學即可培育學生的實踐實力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國愛家意識。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。

在詳細的教學中實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架學問，構(gòu)建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于駕馭，更利于識記。盡量讓學生樂于學習，勤于學習，收到較好的效果。

三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發(fā)學生的主動性及學習愛好

在教學過程中，充分利用已有的學問基礎(chǔ)，引導學生思索課文中提出的'問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。

四、存在的問題

我在教學中，也存在很多不足之處。如：有較大部分學生學習愛好不高，學習成果難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成果不志向，尤其是七年級三班的大部分學生，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。

七年級地理教學總結(jié)篇11

本學期我任教七年級地理教化教學工作。在學校的教化指導下，扎實刻苦，履行老師職責，圓滿地完成了本期的教化教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下幾個方面：

一、落實常規(guī)，支配教學

1、課前打算。

①仔細學習貫徹義務(wù)教化地理課程標準，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學問的邏輯。②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把已駕馭的學問傳授給學生。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

在這學期的教學中，我在上課的`時候都要畫地圖在黑板上，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析實力，就是讓學生明白，地理教學必需學會識圖。教學中我指導學生駕馭基本的地圖學問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

3、課后輔導工作。

七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

總之，在下學期的教學工作中，我要不斷改進工作方法，接著總結(jié)閱歷，揚長避短，把新學期的地理教學工作做得更好。

七年級地理教學總結(jié)篇12

我校走入新一輪的課程改革，改革的核心理念——“充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在自主學習中實現(xiàn)自我價值”，促使教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N學生主動參加課堂活動和盡情呈現(xiàn)自我風采的形式。在體驗的這