綜合探究三探尋絲綢之路

綜合探究三探尋”絲綢之路”漢代絲綢之路示意圖圖3-41武威出土的東漢銅奔馬（又名馬踏飛燕）絲路第一人——張騫絲路何其遙遠(yuǎn)絲路何以通暢絲路何處顯魅力絲路何其遙遠(yuǎn)亞洲分區(qū)圖亞洲地形圖漢代絲綢之路示意圖張騫出使西域路線圖1.對照張騫出使西域地圖張騫出使西域的起點：___________,終點_______；漢代絲綢之路的起點：___________,終點_______；你發(fā)現(xiàn)_____________________________________________。2.對照世界地形圖,你發(fā)現(xiàn)絲綢之路自東向西依次經(jīng)過了哪些地形區(qū)？____________________________________________________。

3.對照亞洲分區(qū)圖,你發(fā)現(xiàn)絲綢之路經(jīng)過的境外國家有：_______________________________________________。

4.分別用三個詞來表達三次對比給你帶來的感受:________、_______、_____。方法指導(dǎo)：找地圖參照物法。（參照物：黃河，起點：西安，根據(jù)路線，往西找到絲綢之路的終點，經(jīng)過的地形區(qū)、讀出絲綢之路經(jīng)過的境外國家名稱。）獨立探究3分鐘漢代絲綢之路示意圖張騫出使西域路線圖長安——河西走廊——今新疆地區(qū)——中亞、西亞——歐洲

兩漢時西域是指玉門關(guān)、陽關(guān)以西，包括今天的新疆以及更遠(yuǎn)的地區(qū)。

長安——河西走廊——玉門關(guān)——大宛——大月氏——大夏

——蔥嶺——陽關(guān)——祁連山——隴西——長安漫長天山山脈塔克拉瑪干沙漠艱險塔克拉瑪干沙漠天山山脈昆侖山脈帕米爾高原伊朗高原天山、昆侖山、帕米爾高原、伊朗高原、塔克拉瑪干沙漠經(jīng)過了哪些高山峻嶺和戈壁沙漠？經(jīng)過了哪些國家？意大利烏茲別克斯坦塔吉克斯坦中國、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦、阿富汗、土庫曼斯坦和伊朗漫長艱險多元

遙遠(yuǎn)絲路何其遙遠(yuǎn)絲路何以通暢回顧本單元所學(xué)知識：西漢時期對西域采取過哪些重大舉措?對匈奴采取攻勢，派衛(wèi)青、霍去病大破匈奴。軍事上：外交上：行政管理方面：派張騫出使西域，漢朝和西域各國建立了友好關(guān)系，交往頻繁。1．公元前121年，在河套、河西走廊地區(qū)，設(shè)置郡縣，派駐軍隊，實施統(tǒng)治。2．公元前60年，設(shè)置西域都護府，新疆地區(qū)正

式接受中央政權(quán)管轄。經(jīng)濟交往方面：西方東方馬匹、皮毛、瓜果蔬菜、香料、藥材、珠寶、音樂、舞蹈、宗教------絲綢、瓷器、漆器、鐵器、冶鐵技術(shù)、蠶種和養(yǎng)蠶技術(shù)------絲綢之路友誼之道西域與中原之間的經(jīng)濟文化交流作用

①絲綢之路是溝通中西交通的陸上要道，溝通了亞歐兩大洲。②是東西方貿(mào)易往來和文化交流的重要通道，在古代東西方經(jīng)濟文化交流史上發(fā)揮了巨大的作用。史料一：“自敦煌西至鹽澤（羅布泊），往往起亭（古代筑在邊境上的烽火亭），而輪臺、渠犁皆有田卒（屯田兵卒）數(shù)百人，置使者校尉領(lǐng)護，以給使外國者?！?/p>

——《漢書?西域傳》史料三：據(jù)《資治通鑒》記載，元和元年（84）十一月，北單于派人驅(qū)牛馬萬余頭與漢朝商賈交易。北匈奴諸王大人前來，所在郡都設(shè)官邸接待。絲路何以通暢方法指導(dǎo)：1.閱讀設(shè)問，明確探究內(nèi)容。2.結(jié)合設(shè)問，在史料中劃出與探究有關(guān)的關(guān)鍵詞。3.聯(lián)系史料和教材69頁內(nèi)容、完成探究任務(wù)。

史料二：“（漢朝）開始沿路建立屯戍，并把秦始皇所建以防匈奴的萬里長城向西邊延長出去。古長城之向西延長最初的用意自然是保護新開的通中亞的大道，秦始皇的長城純粹是一種防御的性質(zhì)……但是漢武帝的長城用意乃是作為大規(guī)模的前進政策的工具?！薄端固挂蛭饔蚩脊庞洝藩毩⑻骄炕A(chǔ)上開展小組合作探究8分鐘史料一：“自敦煌西至鹽澤（羅布泊），往往起亭（古代筑在邊境上的烽火亭），而輪臺、渠犁皆有田卒（屯田兵卒）數(shù)百人，置使者校尉領(lǐng)護，以給使外國者?！?/p>

——《漢書?西域傳》絲路何以通暢方法指導(dǎo)：1.閱讀設(shè)問，明確探究內(nèi)容。2.結(jié)合設(shè)問，在史料中劃出與探究有關(guān)的關(guān)鍵詞。3.聯(lián)系史料和教材69頁內(nèi)容、完成探究任務(wù)。

生2：你們從哪里看出是官員鎮(zhèn)守？生1:置使者校尉領(lǐng)護生3:為什么你們組說校尉是個官員？生1：不能回答生4：八年級上冊我們學(xué)過秦朝設(shè)置了“太尉”掌管軍事，那我們也推測“校尉”應(yīng)該是一個官員，可能也是掌管軍事的。絲路何以通暢方法指導(dǎo)：1.閱讀設(shè)問，明確探究內(nèi)容。2.結(jié)合設(shè)問，在史料中劃出與探究有關(guān)的關(guān)鍵詞。3.聯(lián)系史料和教材69頁內(nèi)容、完成探究任務(wù)。

史料二：“（漢朝）開始沿路建立屯戍，并把秦始皇所建以防匈奴的萬里長城向西邊延長出去。古長城之向西延長最初的用意自然是保護新開的通中亞的大道，秦始皇的長城純粹是一種防御的性質(zhì)……但是漢武帝的長城用意乃是作為大規(guī)模的前進政策的工具?！薄端固挂蛭饔蚩脊庞洝窂氖妨隙覀儼l(fā)現(xiàn)秦始皇的長城主要起防御作用，防御匈奴對內(nèi)的攻擊，而漢長城主要用意是作為大規(guī)模的前進政策。漢長城具體的功能是保護新開通的通中亞的大道，這條大道就是絲綢之路。這樣的功能就體現(xiàn)了它大規(guī)模的前進政策。史料三：據(jù)《資治通鑒》記載，元和元年（84）十一月，北單于派人驅(qū)牛馬萬余頭與漢朝商賈交易。北匈奴諸王大人前來，所在郡都設(shè)官邸接待。絲路何以通暢方法指導(dǎo)：1.閱讀設(shè)問，明確探究內(nèi)容。2.結(jié)合設(shè)問，在史料中劃出與探究有關(guān)的關(guān)鍵詞。3.聯(lián)系史料和教材69頁內(nèi)容、完成探究任務(wù)。

史料三中“北單于”可以判斷他應(yīng)該是匈奴人，“驅(qū)牛馬萬余頭與漢朝商賈交易”可以讀出絲路通暢促進了經(jīng)貿(mào)發(fā)展，匈奴人和漢族人做生意肯定促進了民族融合，因此他們之間是相互作用的關(guān)系，共同保障絲綢之路的通。探究與討論

結(jié)合材料與書本，獨立完成下列問題后再與同學(xué)交流有人說，長城是封閉保守的象征。有人認(rèn)為，長城在向西開拓推進和保障思路暢通的過程中，起到關(guān)鍵作用。你同意哪種觀點。以懸泉置驛站為例，你認(rèn)為“置使者校尉領(lǐng)護，以給使外國者”等保護絲綢之路的舉措是否有效。在你看來，絲路暢通與經(jīng)貿(mào)發(fā)展以及民族關(guān)系、社會秩序等因素之間存在著什么關(guān)系？

犁耕圖牧馬圖驛使圖絲路何處顯魅力

甘肅嘉峪關(guān)東北郊魏晉時期（220—420）墓室中出土的磚壁畫

揚場圖——墓磚壁畫的魅力采桑圖驛使圖《中國郵政儲蓄銀行成立》的郵票

犁耕圖牧馬圖甘肅嘉峪關(guān)東北郊魏晉時期（220—420）墓室中出土的磚壁畫

揚場圖采桑圖

提取墓磚壁畫中的歷史信息，說說絲路通暢后河西地區(qū)人民生產(chǎn)生活方式發(fā)生了哪些變化？絲路古鎮(zhèn)絲路何處顯魅力

——絲路古鎮(zhèn)的魅力類似圖片可點擊

通暢經(jīng)貿(mào)發(fā)展民族融合社會