2023年小班體育教案集錦篇

2023年小班體育教案集錦篇小班體育教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能雙手交替不離滾筒地將滾筒向前滾。

2、體驗(yàn)滾筒的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：滾筒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：今日，我們大家來(lái)做小熊貓，老師來(lái)做熊貓媽媽，我們到外面去玩吧！我們先來(lái)伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿……

二、練習(xí)滾筒。

1、出示大滾筒，師：這是什么呀？那我們今日就來(lái)玩滾筒的嬉戲吧！

2、誰(shuí)知道這個(gè)滾筒要怎么滾呢？誰(shuí)來(lái)試一下？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3、老師強(qiáng)調(diào)滾滾筒的`方法：雙手交替，手不離滾筒，一只手推完換另一只手，推滾筒的時(shí)候不能太用力，滾筒要始終在我們面前。

4、請(qǐng)幼兒做推滾筒的動(dòng)作。

三、滾筒競(jìng)賽。

1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)滾滾筒。

2、寶寶們先排好隊(duì)，將幼兒分成四組，站在直線后面，第一個(gè)寶寶將滾筒推到終點(diǎn)摘推回來(lái)，交給后面的寶寶，然后其次個(gè)寶寶推。

3、師：哪一排的寶寶先來(lái)試一下？請(qǐng)排頭和其次個(gè)寶寶示范一下。

4、嬉戲“滾滾筒”。

5、講評(píng)。

四、整理回教室。

小班體育教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。

2．在練習(xí)走小橋、爬山洞等動(dòng)作中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3．培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4．培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

手腳著地協(xié)調(diào)爬行。

膝蓋彎曲不著地。

活動(dòng)打算：

1．海綿墊、平衡木、小魚(yú)若干；

2．貓媽媽胸飾；

3.用繩子圍成的草地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分（9：20-9:25）

1．打算活動(dòng)

師：小貓們，今日天氣真好，和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧

小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)，組織站位及札記

小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)，圖示：

小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)，

小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)，

小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來(lái)，

小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來(lái)，

小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來(lái)，

小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來(lái)。

二、學(xué)本事

1．向前協(xié)調(diào)的爬行。

師：小摯友們，你們都會(huì)爬吧？（會(huì)）

師：那老師想看看珍寶們是怎么爬的。

請(qǐng)幼兒個(gè)別示范（個(gè)別幼兒嘗試爬）。

大家一起爬

2．新本事

師：小花貓是怎么走路的？（爬）

師：那小摯友想不想學(xué)習(xí)小花貓是怎么爬的。（想）今日呀我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這種新本事，小花貓們看好咯！

老師示范并講解（手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的'小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進(jìn)，小腿也自然往前爬。）

規(guī)則：

1.強(qiáng)調(diào)膝蓋不著地

2.眼睛向前看

請(qǐng)小摯友自己在下面練一練，老師個(gè)別指導(dǎo)。

師：接下來(lái)就請(qǐng)我們的小貓用老師剛教的方法來(lái)爬一爬這片大草地。（沿著小椅子一起爬）

交代要求：頭要抬起來(lái)，留意平安，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。

請(qǐng)能干的小摯友在前面帶領(lǐng)，老師在旁邊指導(dǎo)。

師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐）

三、嬉戲

師：小摯友的本事練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚(yú)都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動(dòng)了，小貓們自己去抓魚(yú)好不好？（好）

師：珍寶們，你們都長(zhǎng)大啦，能自己去抓魚(yú)了，我們先來(lái)看看媽媽是怎么去抓魚(yú)的哦。（老師示范---爬過(guò)草地、穿過(guò)山洞，走過(guò)小橋到達(dá)河邊，到魚(yú)塘里抓一條魚(yú)回來(lái)交給媽媽就可以拉）

1．老師示范一次。

2．幼兒嬉戲兩次。（留意一次嬉戲后的點(diǎn)評(píng)）

四、放松運(yùn)動(dòng)

現(xiàn)在小貓們，我們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚(yú)吧。

活動(dòng)反思：

本次教研活動(dòng)以爬為主題，依據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合嬉戲等方式寓教于樂(lè)，使幼兒駕馭手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本事，并享受戶外體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。本次教研活動(dòng)通過(guò)一課三議的方式，促進(jìn)了我們新老師的成長(zhǎng)。剛起先上課時(shí)，也遇到許多問(wèn)題和困惑，在園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在老老師的幫助下，在聽(tīng)課老師的建議下，對(duì)幼兒的規(guī)則意識(shí)的培育、對(duì)體育規(guī)則有重點(diǎn)有目的的強(qiáng)調(diào)，對(duì)課的整體把握程度有了新的相識(shí)。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓歡樂(lè)的嬉戲著，我的小貓們即學(xué)到了本事又都玩得特殊的快樂(lè)，當(dāng)然還有一些實(shí)力較弱的小貓剛起先沒(méi)能駕馭好本事，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，相識(shí)到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問(wèn)題，漸漸學(xué)會(huì)了本事。對(duì)沿著路徑爬時(shí)，本班幼兒特殊感愛(ài)好，但是到了終點(diǎn)后還是想接著往前爬，所以運(yùn)動(dòng)量變大了，在老師的提示下才知道要休息一會(huì)兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題還得我接著去努力?！皬慕虒W(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”，通過(guò)一課三議，有效地提高了老師的教化教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓我們自身素養(yǎng)得到了提高。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

小班體育教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展幼兒雙腳連續(xù)跳的實(shí)力以及反應(yīng)速度。

活動(dòng)打算：

檢查幼兒著裝、衣褲、口袋等。

活動(dòng)過(guò)程：

場(chǎng)地上畫(huà)小圓圈當(dāng)“兔窩”，數(shù)量是幼兒人數(shù)的1/3。一名幼兒躲在場(chǎng)地外當(dāng)大灰狼，其余幼兒當(dāng)小兔，每個(gè)兔窩可站3人。嬉戲起先后，“小兔”在圈旁邊邊說(shuō)兒歌邊表演動(dòng)作，說(shuō)完后隨音樂(lè)在場(chǎng)內(nèi)自由做雙腳連續(xù)跳，跳30—40秒后老師突然大聲呼叫：“大灰狼來(lái)了！”幼兒快速進(jìn)圈，每圈3人，2人搭窩，一人蹲在窩里。“大灰狼”進(jìn)入場(chǎng)地后依次視察各窩“小兔”，如看到有“小兔”動(dòng)或者聽(tīng)到“小兔”笑聲，說(shuō)話聲或者咳嗽聲，則把他們捉住。如“小兔”都沒(méi)動(dòng)靜，則“大灰狼”視察一遍后即退出，嬉戲重新起先。

活動(dòng)建議：

1、跳動(dòng)的.時(shí)間應(yīng)依據(jù)幼兒年齡、體力和跳動(dòng)動(dòng)作嫻熟度而定，一般不超過(guò)40秒。

2、應(yīng)激勵(lì)幼兒四散跳動(dòng)，不要總圍著原地跳動(dòng)或站立。

小班體育教案4

：

在冬天的一個(gè)午后，孩子們進(jìn)餐完畢后，我?guī)е麄儊?lái)到教室外面的塑膠操場(chǎng)上玩。孩子們都坐在操場(chǎng)上玩鬧著，突然錢(qián)XX小摯友把鞋子脫了，好多孩子望見(jiàn)了快速跟著做了，于是我激勵(lì)大家一起把鞋子脫下來(lái)曬曬太陽(yáng)，孩子們很是興奮，紛紛把自己的鞋子脫了，將兩只鞋子整齊地并攏放在一起，還圍著鞋子轉(zhuǎn)起了圈圈?；蛟S是沒(méi)有了鞋子的束縛，孩子們像一只只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，光著小腳滿操場(chǎng)飛跑了起來(lái)。看著孩子們天真的笑臉、飛跑的身影，不禁擔(dān)憂起來(lái)：孩子們對(duì)于脫掉鞋子的跑動(dòng)如此喜愛(ài)！跑的這么快摔跤了怎么辦？什么樣的活動(dòng)形式既給與了孩子們光腳奔跑的機(jī)會(huì)，又能確保平安，同時(shí)豐富孩子們的生活學(xué)習(xí)閱歷。針對(duì)以上狀況，依據(jù)視察我發(fā)覺(jué)有個(gè)孩子將脫下的鞋子套在了手上，并且四肢著地爬了起來(lái)，忽然飛跑的身影慢了很多，愛(ài)好盎然的同時(shí)平安得到了保障。為此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，通過(guò)“走一走（光腳直立走）→爬一爬（鞋子套在手上爬）→找一找（爬行中找尋食物）→分一分（爬回自己的家）”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，意在滿意孩子們的新奇心，讓孩子們盡情地感受光腳走路的樂(lè)趣，體驗(yàn)將鞋子套在手上爬行的奇妙，感受生活中常見(jiàn)的物品帶來(lái)的不同體驗(yàn)，同時(shí)又熬煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)實(shí)力。

：

1、嘗試將鞋子套在手上爬行，熬煉幼兒的全身協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、知道運(yùn)用鞋子可以玩出各種花樣，體驗(yàn)體育活動(dòng)中創(chuàng)建的樂(lè)趣。

：

1、能將鞋子套在手上，協(xié)調(diào)地往前爬

2、體驗(yàn)玩鞋子的歡樂(lè)

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1、能堅(jiān)持爬到目的地

3、能自主創(chuàng)建鞋子的新玩法

：

1、選擇陽(yáng)光明媚的天氣、音樂(lè)一段

2、爸爸媽媽大人的鞋子每人1-2雙

3、爬行動(dòng)物小貓、小狗、小豬的胸飾和家，食物肉骨頭、魚(yú)、青草若干（胸飾和食物背后都貼好刺毛氈）

：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒光腳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，感受不穿鞋子的輕松愉悅

1、今日天氣真好呀，小摯友們跟老師去外面玩玩吧！音樂(lè)導(dǎo)入，老師帶孩子們光著腳繞場(chǎng)地走一圈。

2、提問(wèn)：小摯友們光著腳走路有什么感覺(jué)呀？

評(píng)析：現(xiàn)今的社會(huì)，由于家長(zhǎng)的過(guò)度愛(ài)護(hù)，孩子們很少有光腳走路的機(jī)會(huì)。故本次活動(dòng)中采納光腳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地的形式，給與孩子們?cè)S多簇新感。此問(wèn)題一出，忽然像炸開(kāi)了鍋似得，引起來(lái)孩子們的高度回應(yīng)：舒適、快樂(lè)、輕松……等一系列的回答充塞了整個(gè)場(chǎng)地。

二、熱身活動(dòng)，直線、曲線走，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好

小摯友們喜愛(ài)光著腳走路嗎？（如此情境，此問(wèn)題的答案可想而知）那大家光著腳丫跟著老師接著一起去玩玩吧，音樂(lè)起老師接著帶領(lǐng)孩子們繞場(chǎng)地走。

評(píng)析：為了進(jìn)一步提高小班幼兒的主動(dòng)性，做好熱身活動(dòng)，故接下來(lái)的繞場(chǎng)走，老師設(shè)計(jì)了直線走、曲線走，兩種不同線條的方式，將幼兒的愛(ài)好進(jìn)一步激發(fā)，取得了較好的效果。

二、自由玩鞋、穿大人的鞋子，體驗(yàn)玩鞋子的樂(lè)趣

1、買(mǎi)鞋：小摯友們的`鞋子呢？（推出小豬的推車(chē)店，鞋子分成上下三排整齊地排列好）看！原來(lái)今日你們的鞋子都跑到小豬的店里去啦！小豬店里還有誰(shuí)的鞋子呀？（大人的鞋子，其中有皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋，還有部分長(zhǎng)靴、高跟鞋）快去買(mǎi)一雙你喜愛(ài)的鞋子吧！（此時(shí)，老師也脫下自己的鞋子加入了他們的陣營(yíng)：“誰(shuí)要買(mǎi)鞋子啊？”賣(mài)買(mǎi)鞋子的嬉戲火熱進(jìn)行中。一陣喧鬧過(guò)后，孩子們都買(mǎi)著了鞋子，其實(shí)都是買(mǎi)的自己的鞋子，XXX也來(lái)買(mǎi)鞋子了，老師將自己的長(zhǎng)靴子硬塞給了他，他難為地收下了，“穿穿老師的鞋子吧！”他聽(tīng)從地穿了穿，好大呀！拖著往前走了幾步,立即引來(lái)其他孩子的尖叫“他穿老師的鞋”“老師的鞋子”“他穿老師的鞋子,真好玩!”“我也穿媽媽的鞋子”說(shuō)著紛紛買(mǎi)起大人的鞋子穿了起來(lái)……聽(tīng)著同伴們的話語(yǔ)聲xxx的臉上最終露出了笑容，或許是孩子們的認(rèn)同，或許是覺(jué)得自己的能干，或許是覺(jué)得好玩）

評(píng)析：買(mǎi)鞋的活動(dòng)將在光著腳奔跑的幼兒的留意力吸引了過(guò)來(lái)，很好地限制了活動(dòng)場(chǎng)面。

2、自由玩鞋：小摯友們都買(mǎi)到了鞋子，大家快想想和鞋子一起怎么玩呢？

孩子們都拿著自己的鞋子玩鬧著，有的孩子將鞋子套在了手上，有的還爬了起來(lái)。老師也加入了孩子們的隊(duì)伍，將鞋子套在手上，一群群的小動(dòng)物馬上出現(xiàn)了，“你學(xué)的什么動(dòng)物呀？”“小狗”“小貓”“小豬”……（孩子們的答案是如此精彩，凡是四只腳的動(dòng)物都想出來(lái)了。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上爬來(lái)爬去，活動(dòng)氛圍輕松而喧鬧，每個(gè)孩子都動(dòng)了起來(lái)。）

3、明確自己的角色：你是什么小動(dòng)物呀？快去找到自己的頭像帶起來(lái)吧。（老師給孩子們打算了三種頭像，小豬、小狗、小貓三種頭像采納刺毛氈的形式，找到了往自己的衣服上一貼就可以了。）

評(píng)析：將鞋子套在手上爬行，這種活動(dòng)方式是幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍、自由的活動(dòng)中產(chǎn)生的，老師并沒(méi)有傳授，幼兒之間的相互仿照、相互學(xué)習(xí)、相互感染，老師的加入將活動(dòng)進(jìn)一步推到了高潮。

四、小動(dòng)物找食物，將鞋子套在手上練習(xí)爬行

哇！香噴噴的肉骨頭！小動(dòng)物們餓不餓呀？看前面還有什么好吃的呀？肉骨頭、魚(yú)、青草

你是什么小動(dòng)物呀？幼兒回答：小狗。那你喜愛(ài)前面的哪個(gè)食物呀？快爬過(guò)去找一個(gè)吃的。（個(gè)別幼兒的找尋給其他幼兒以示范的作用，明白活動(dòng)的方式）我們看看這只小狗找的對(duì)不對(duì)呀？（集體的驗(yàn)證進(jìn)一步明確了活動(dòng)的規(guī)則）

評(píng)析：出現(xiàn)了肉骨頭、魚(yú)、草三種食物，由于此時(shí)的小摯友都快樂(lè)地在場(chǎng)地上爬著，雖然之前有回答老師自己是學(xué)的什么動(dòng)物，也有相應(yīng)的胸飾，但快樂(lè)地爬行著的小摯友往往會(huì)忽視自己的角色，食物的出現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的角色意識(shí)。

老師小結(jié)：小動(dòng)物們找食物的時(shí)候要看一看，什么食物才是自己喜愛(ài)吃的哦，找到了將食物貼在衣服上打算運(yùn)回家。（食物多于幼兒的數(shù)量，且分散在整個(gè)場(chǎng)地的四周，給與了不同實(shí)力幼兒熬煉的機(jī)會(huì)）

五、動(dòng)物回家，進(jìn)一步鞏固孩子的爬行動(dòng)作，能有方向性地爬行

小動(dòng)物們都找到自己喜愛(ài)吃的食物了嗎？那我們就回家里去好好享用吧！你是XX小動(dòng)物就爬回XX小動(dòng)物的家里。

（三種小動(dòng)物的家出現(xiàn)在場(chǎng)地上，幼兒依據(jù)自己扮演的角色爬回自己的家里）

評(píng)析：小班的幼兒對(duì)于按角色分類(lèi)可能還不是太清晰，有部分孩子一起先選錯(cuò)了家，但有個(gè)別孩子會(huì)提示同伴，最終到達(dá)自己真正的家！此活動(dòng)環(huán)節(jié)老師更多的注意的是給孩子爬行的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒爬行的意向性，而不是回家回得對(duì)不對(duì)，幼兒熱衷的始終是爬行這一動(dòng)作，用情境化的活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，能堅(jiān)持爬到終點(diǎn)。

六、放松活動(dòng)，延長(zhǎng)

看看小動(dòng)物們都回到自己的家里了嗎？小動(dòng)物們叫一叫哦！

今日我們把鞋子套在手上，變成了各種小動(dòng)物，真好玩呀！鞋子還有更多不同的玩法哦，看還有小摯友用鞋子排出了各種花樣呢（出示用鞋子排的圖片），我們下次再來(lái)玩吧！

評(píng)析：小動(dòng)物的家里老師給幼兒打算了松軟的地墊，加強(qiáng)幼兒角色意識(shí)的同時(shí)給與了幼兒放松休息的場(chǎng)地。：

一雙小小的鞋子，是生活中那么微小而常見(jiàn)的事物，卻給孩子們帶來(lái)了如此巨大的歡樂(lè)。“爬行”源自幼兒又高于幼兒，將幼兒熱衷的無(wú)意識(shí)的爬行變成有目的、有意識(shí)的主觀活動(dòng)，信任孩子們獲得的學(xué)問(wèn)情感也是非常豐富的?；顒?dòng)一起先，我沒(méi)有干脆給孩子灌輸自己是什么動(dòng)物角色，是想通過(guò)直立的行走和爬行感受兩種不同形式的運(yùn)動(dòng)方式，意想通過(guò)玩鞋子讓幼兒自主創(chuàng)設(shè)出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，而非老師的傳授，讓孩子感受鞋子的多種玩法，體驗(yàn)生活中常見(jiàn)的物品也可以進(jìn)行好玩的嬉戲。爬行的都是動(dòng)物，活動(dòng)中順理成章地介入了動(dòng)物這一角色，從擔(dān)憂孩子不能很好地區(qū)分角色、分類(lèi)角色，擔(dān)憂三種動(dòng)物對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)難度過(guò)大，但活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)出乎我的意料，或許是孩子的高度專注，通過(guò)環(huán)節(jié)的層層滲透、層層遞進(jìn)，貼胸飾、找食物、回家等幾個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)覺(jué)孩子的接受程度大大增加了，即使有個(gè)別孩子在動(dòng)物回家的這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問(wèn)題，但很快就有孩子幫助其進(jìn)行了訂正，孩子與孩子之間的溝通更勝于老師的傳授，老師的目的是給孩子創(chuàng)設(shè)良好的爬行機(jī)會(huì)而非重視分的對(duì)不對(duì)。熬煉了孩子的協(xié)調(diào)實(shí)力，堅(jiān)持爬到了最終。此后，我還針對(duì)鞋子組織了“給鞋子排隊(duì)”“制作鞋子”等活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)更是精彩。一日生活中隱含著多種孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有源自幼兒生活的幼兒教化才可能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。愿自己帶著一顆童心，做好生活的有心人，讓孩子綻放更多絢麗的笑容，同時(shí)獲得更多的有益于身心發(fā)展的學(xué)問(wèn)閱歷。

小班體育教案5

活動(dòng)目的：

1、為了增加幼兒上肢、腰、背等部位肌肉的力氣，熬煉幼兒上肢部位的關(guān)節(jié)，提高關(guān)節(jié)柔韌性。

2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作精確性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，練習(xí)投擲、投遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的技能。

活動(dòng)打算：

紙球若干，飛船圖形一個(gè)，流星若干個(gè)（彩色紙球）

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入主題。

“超人們，流星媽媽的寶寶小流星走掉了，流星媽媽希望我們能幫助它把小流星找回來(lái)，你們情愿幫她的忙嗎？”（小摯友扮演超人）

二、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室，體問(wèn)并讓幼兒練習(xí)。

1、“超人們，流星媽媽離我們這么遠(yuǎn)，當(dāng)我們找到小流星時(shí)，該怎樣把它送回到流星媽媽那去呀？”幼兒自由談?wù)摗?/p>

2、出示紙球，讓幼兒自由玩耍，練習(xí)扔、拋等。

3、老師體問(wèn)，讓幼兒自由發(fā)言在練習(xí)時(shí)，都用了什么方法能讓紙球扔的遠(yuǎn)，拋的`高。

4、老師小結(jié)，并做出正確的動(dòng)作。

左腳在前，右腳在后，身體略微往右側(cè)傾，右手把球握好，放于右耳旁，在把球扔出去的同時(shí)，身體轉(zhuǎn)向正前方，盡量把手伸直，把球扔出去。

5、幼兒再次練習(xí)。

三、老師講解規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)飛機(jī)進(jìn)入主題區(qū)。

1、“超人們，請(qǐng)留意，在我們前方有一條銀河，流星媽媽的飛船就在我們對(duì)面，你們要把找到的小流星扔到飛船上，但是腳不能跨過(guò)這條紅線。只要小流星打到飛船都算把它送回家了?！?/p>

2、幼兒嬉戲，老師巡指。

四、老師總結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒開(kāi)飛機(jī)結(jié)束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

在此次活動(dòng)中，珍寶們都扮成了小超人，老師供應(yīng)教具，珍寶們?cè)谧杂赏嫠Ｖ忻鞒鋈绾伟咽掷镂矬w投遠(yuǎn)的方法。

小班體育教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)雙腳原地向上跳，增加腿部肌肉力氣，培育彈跳實(shí)力及協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1、場(chǎng)地中畫(huà)一個(gè)大圓圈。

2、場(chǎng)地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體，掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù)，高度為超過(guò)幼兒頭頂10厘米左右。

活動(dòng)過(guò)程

1、起先部分

（1）走成大圓圈。

走走走，向前走，我們跟著老師走，走走走，向前走，走成一個(gè)大皮球。

（2）玩“大皮球”嬉戲。

老師站在大圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。兒歌為：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳?！庇變阂罁?jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動(dòng)作。當(dāng)老師說(shuō)：“皮球漏氣啦！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。當(dāng)老師說(shuō)；“皮球滾掉了！”幼兒四散跑。當(dāng)老師說(shuō)：“皮球回來(lái)啦！”幼兒回原地圍成大皮球。

2、基本部分

（1）嬉戲“鈴兒響叮當(dāng)”。

幼兒四散站在懸掛的串鈴下，老師交待嬉戲玩法：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小串鈴，鈴兒就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧暋?/p>

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動(dòng)作。

（3）幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地參與幼兒嬉戲。

（4）小結(jié)

3、結(jié)束部分

（1）放松活動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”。幼兒隨音樂(lè)自由的做鳥(niǎo)飛，理羽毛等動(dòng)作。

（2）在老師帶領(lǐng)下開(kāi)心的.飛下場(chǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、引導(dǎo)不同實(shí)力的幼兒去頂或觸碰凹凸不同的串鈴、掛物。

2、教化幼兒嬉戲時(shí)要團(tuán)結(jié)、謙讓，避開(kāi)相互擁擠。

小班體育教案7

目標(biāo)：

（1）練習(xí)雙腳并攏跳。

（2）感受活動(dòng)的趣味性。

（3）能依據(jù)指令做相應(yīng)的'動(dòng)作。

（4）情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

指導(dǎo)要求：

（1）學(xué)小鳥(niǎo)飛到活動(dòng)場(chǎng)地。

（2）一個(gè)跟著一個(gè)雙腳并攏跳，不推擠。

（3）雙腳要并攏跳在圈圈里。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班體育教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。

3.體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)打算：

1.紅、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍(lán)兔子各一只。

2.《小叮當(dāng)》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾、

活動(dòng)過(guò)程：

一、小小拼板操

1.老師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。

師：小摯友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂(lè)做拼板操。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜愛(ài)和小拼板做嬉戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

二、嬉戲：小拼板變變變

1.激發(fā)幼兒玩拼板的愛(ài)好。

師：小拼板的本事可大了，它會(huì)變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見(jiàn)嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的.臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈，我們小摯友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次)

2.老師把拼板的玩法串起來(lái)讓幼兒仿照嬉戲。

--拼板變變變，變成小矮人師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)大巨人?哇，我們小摯友學(xué)得真快，--拼板變變變，變成方向盤(pán)師：走，我們一起去開(kāi)車(chē)吧!向前開(kāi)，轉(zhuǎn)彎開(kāi)--拼板變變變，變成碰碰車(chē)師：碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)師：我們頂著帽子走起來(lái)，真像個(gè)雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘師：下雨拉，我們一起來(lái)躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過(guò)去吧，我們劃快一點(diǎn)吧。

三、嬉戲：找家家

1.小摯友真了不得，把小拼板變成了那么多好玩的東西，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來(lái)玩找家家的嬉戲好嗎?

2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師：拿到紅色墊子小摯友為紅兔子變一個(gè)家，拿到黃墊子的小摯友為黃兔子變一個(gè)家，拿到藍(lán)墊子的小摯友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。

3.嬉戲師：你們真了不得，為小兔子們都變出了家，接下來(lái)我們玩?zhèn)€找家家的嬉戲，請(qǐng)你們細(xì)致聽(tīng)老師說(shuō)嬉戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會(huì)兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來(lái)，老師漸漸的敲鈴鼓，你們就走，我說(shuō)大灰狼來(lái)了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師：你們真英勇，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們?cè)偻嬉淮魏脝?

四、放松休息坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小摯友的背，然后帶著布?jí)|離開(kāi)場(chǎng)地，并跟老師說(shuō)再見(jiàn)師：好累呀，時(shí)間也不早，我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒

活動(dòng)反思：

在中班我們努力為孩子們創(chuàng)建條件，給他們供應(yīng)了廣袤的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，而且通過(guò)的嬉戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的實(shí)力。讓孩子們健康身心、活潑特性，給他們帶來(lái)了的歡樂(lè)。

小班體育教案9

《坦克總動(dòng)員》以自制“紙箱坦克”為活動(dòng)材料，取材于幼兒生活中易得的廢舊材料，既平安又環(huán)保，且成本低下，裝飾簡(jiǎn)易，更能通過(guò)滾一滾、推一推等方式實(shí)現(xiàn)材料的一物多玩，小班幼兒特殊是男孩子對(duì)會(huì)動(dòng)的坦克有著劇烈的愛(ài)好，都樂(lè)于和同伴一起探究“坦克”的各種玩法，想方法讓它動(dòng)起來(lái)。在此過(guò)程中不僅充分熬煉幼兒滾、爬、推、手腳協(xié)調(diào)走等身體技能，且發(fā)展了幼兒在活動(dòng)中的合作實(shí)力。此外，手腳協(xié)調(diào)走是小班幼兒較簡(jiǎn)單完成的動(dòng)作，在該基礎(chǔ)上讓坦克動(dòng)起來(lái)是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn)，也是孩子在原來(lái)基礎(chǔ)上“踮起腳尖”能“夠”到的，老師通過(guò)活動(dòng)中的有效引導(dǎo)給孩子腳手架，以此來(lái)促進(jìn)其最近發(fā)展區(qū)的形成。

1、探究多種讓“坦克”動(dòng)起來(lái)的方法。

2、發(fā)展幼兒在覆蓋物下手腳協(xié)調(diào)向前走的動(dòng)作技能。

3、喜愛(ài)和同伴一起探究、嬉戲，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

物質(zhì)打算：

1、自制紙箱“坦克”若干。

2、改編音樂(lè)《我是小士兵》、《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲曲》。

閱歷打算：能手腳協(xié)調(diào)向前走。

一、熱身活動(dòng)。

老師扮演士兵統(tǒng)領(lǐng)帶著小士兵跟音樂(lè)做熱身操。

二、探究活動(dòng)。

1、第一次探究：幼兒和同伴合作自由探究讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法。

提問(wèn)：

（1）你們組的坦克動(dòng)起來(lái)了嗎？用了什么方法讓坦克動(dòng)起來(lái)了？，請(qǐng)你和你的同伴給大家表演下（幼兒用身體動(dòng)作展示讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法，激勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述）

（2）老師依據(jù)幼兒示范，第一次總結(jié)幼兒探究出來(lái)的讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法（如：兩人同時(shí)在坦克里朝前爬、向前滾等方法）。

2、其次次探究：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探究爬行。

提問(wèn)：

（1）哪一組士兵又想出了和剛才不同的讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法？請(qǐng)你們給大家表演一下。（幼兒動(dòng)作示范，激勵(lì)語(yǔ)言表述）

（2）剛才這么多方法里，哪種方法能讓坦克開(kāi)的最高？（小士兵站起來(lái)走的'時(shí)候坦克最高。）

（3）老師小結(jié)。

3、兩人多次合作練習(xí)站著手腳協(xié)調(diào)向前推動(dòng)坦克。

三、嬉戲：坦克總動(dòng)員。

1、嬉戲場(chǎng)地布置。

2、嬉戲玩法。

四、放松活動(dòng)：士兵表彰。

老師播放音樂(lè)《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班體育教案10

活動(dòng)背景：

歡樂(lè)是人之天，唯歡樂(lè)才有愛(ài)好，唯歡樂(lè)才有熱忱。針對(duì)小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得更多的歡樂(lè)體驗(yàn)，我用羊角球替代了原教材中的皮球，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)教案。圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，運(yùn)用羊角球讓孩子進(jìn)行跑、跳、平衡的練習(xí)，并由易到難使活動(dòng)具有層次性?；顒?dòng)力求讓孩子在歡樂(lè)中熬煉，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試羊角球的一物多玩，發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。

2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、有初步的.酷愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)打算：羊角球人手一個(gè)、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長(zhǎng)繩一根圍住羊角球做羊圈。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放音樂(lè)帶幼兒跳“健康歌”進(jìn)行熱身。

(1)講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變簮?ài)好：老爺爺養(yǎng)了許多小羊，每天帶小羊出去吃草，可是這幾天老爺爺病了，沒(méi)法帶小羊去吃草，小羊再羊圈里都餓壞了，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙放羊。

(2)帶幼兒做趕小羊（羊角球）的嬉戲，把羊角球滾出羊圈。

2、與小羊一起玩。

(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動(dòng)作。

(2)試一試別人的好方法

(3)重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過(guò)河”

3、和小羊一起休息的

(1)“小羊累了，讓我們和小羊一起休息一下吧?！毙菹ⅰ?/p>

(2)“小摯友知道嗎，小羊最怕的是誰(shuí)呀？”“大灰狼來(lái)的時(shí)候，我們肯定要愛(ài)護(hù)好小羊，把小羊平安地送到老爺爺?shù)难蛉??！薄艾F(xiàn)在就讓我們來(lái)練練本事吧?！?/p>

(3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)嬉戲：先騎羊角球，再背小羊過(guò)河，最終把小羊趕（滾）進(jìn)羊圈。

(4)其次次集體嬉戲。前提出要求“大灰狼來(lái)了不能慌，不能把小羊丟了，當(dāng)心別掉進(jìn)小河里?！狈糯蠡依且魳?lè)，幼兒嬉戲。

(5)慶祝成功，唱歌：《我愛(ài)我的小羊》。

4、帶幼兒做“抻拉面”的嬉戲放松身體，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

小班體育教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在25厘米寬的紙板上交換走。

2．在嬉戲的過(guò)程中，能夠一邊嬉戲，一邊手持墊子向前移動(dòng)。

3．通過(guò)嬉戲，增加與同伴間的合作意識(shí)。

活動(dòng)打算：

墊子八塊、圈四個(gè)、雪花片若干、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒做嬉戲前的熱身運(yùn)動(dòng)

1．隊(duì)列練習(xí)

對(duì)行改變：大圓------兩路縱隊(duì)------四路縱隊(duì)

2．做仿照操

老師帶領(lǐng)幼兒做小雞的仿照操：主要有上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)、全身和放松運(yùn)動(dòng)。

二、老師介紹嬉戲規(guī)則，幼兒嬉戲

1．一物多玩

（1）幼兒自由探究紙板的玩法。

師：紙板可好玩了，可以在上面走，可以跳，還能怎么玩呢？請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋去玩紙板，也請(qǐng)你把好玩的方法告知其他小伙伴哦！

（2）探討示范。

師：老師發(fā)覺(jué)有幾位小摯友紙板玩的特殊棒，我們一起請(qǐng)他來(lái)做給我們看，好嗎？

（3)幼兒分散練習(xí)

師：你們也來(lái)學(xué)一學(xué)他們的玩法吧。

（4)總結(jié)

2．嬉戲《小母雞》

（1）交待玩法和規(guī)則并示范。

師：今日我們要玩一個(gè)新的嬉戲，名字叫做《小母雞》

今日的.天氣可好啦，母雞媽媽要帶母雞寶寶們到草地上捉蟲(chóng)子，你們想去嗎？

可是我們要想捉到蟲(chóng)子就必需走過(guò)一片濕地，然后才能夠捉到到草地上蟲(chóng)子哦！

規(guī)則：幼兒濕地踩完以后（動(dòng)作要領(lǐng)同上），拿起墊子在規(guī)定的草地上捉一只蟲(chóng)子，并在濕地外跑回來(lái)，然后把墊子交給下一位幼兒。下一位幼兒以同樣的動(dòng)作，依次活動(dòng)。

（2）組織幼兒進(jìn)行嬉戲，老師指導(dǎo)

師：請(qǐng)小摯友們濕地踩完以后，拿起墊子在規(guī)定的草地上捉一只蟲(chóng)子，并在濕地外跑回來(lái)，然后把墊子交給下一位小摯友哦！

三、整理放松，并結(jié)束嬉戲

師：母雞寶寶們，你們吃飽了嗎？

下面請(qǐng)寶寶們和媽媽一起散會(huì)步回家吧！

小班體育教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、促進(jìn)幼兒身體兩側(cè)肌肉和大腦兩個(gè)半球的健康發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒很喜愛(ài)在地面上爬動(dòng)，依據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在開(kāi)心的嬉戲中，使他們的身體素養(yǎng)得到了提高，心情得到了放松。其中重點(diǎn)與難點(diǎn)是能依據(jù)信號(hào)的改變，變速和變換方向爬行。并在倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。

活動(dòng)打算：

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的`家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

扮演角色——變換方向制定目標(biāo)爬行——聽(tīng)信息變換方向和變速爬——調(diào)整活動(dòng)量小狗休息——嬉戲“小狗找肉骨頭”——放松活動(dòng)小狗洗澡。

1.扮演角色，活動(dòng)身體。

孩子們！老師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！

今日天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺(jué)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。

2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

我們小狗家旁邊有哪些好摯友？（貓、雞、鴨）爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本事。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。

（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4.調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。

5.嬉戲“小狗找肉骨頭”。

“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有很多肉骨頭，看誰(shuí)最聰慧，能找到肉骨頭?！比w幼兒`根據(jù)肯定的路途找尋肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

小狗寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真愉快。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

小班體育教案13

嬉戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)踮腳和下蹲的動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒的身體平衡實(shí)力。

3、培育幼兒遵守嬉戲規(guī)則的良好習(xí)慣，能和同伴開(kāi)心地合作。

4、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，樂(lè)意與他人溝通、共享不同的`玩法。

5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

嬉戲過(guò)程：

1、老師帶領(lǐng)