2023年精選大班科學(xué)教案5篇

2023年精選大班科學(xué)教案5篇大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹、溝通刷子的外形特征，了解刷子的不同名稱(chēng)。

2、嘗試運(yùn)用刷子，駕馭刷子的運(yùn)用方法，增加對(duì)刷子用途的相識(shí)。

3、對(duì)生活中小型工具產(chǎn)生愛(ài)好，并體驗(yàn)勞動(dòng)的不簡(jiǎn)單。

活動(dòng)打算：1、學(xué)問(wèn)打算：事先讓幼兒了解各種刷子。

2、物質(zhì)打算；發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種各樣的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

3、協(xié)助材料：皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。

活動(dòng)過(guò)程：一、溝通各種各樣的刷子。

1、介紹刷子的不同名稱(chēng)。

（1）幼兒參觀獅子王的刷子店。

小摯友，獅子王的刷子店今日開(kāi)張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？（要求相識(shí)：鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）

（2）請(qǐng)小摯友選一種自己喜愛(ài)的刷子，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)這些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海綿等等。）

2、了解刷子的用途。

（1）提問(wèn)溝通刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎？

（2）小結(jié)。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，床刷可以刷床上的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的.贓物等等。

二、探究刷子的運(yùn)用方法。

1、幼兒自由嘗試運(yùn)用各種刷子。

（1）請(qǐng)小摯友介紹一種自己能運(yùn)用的刷子。你們會(huì)運(yùn)用這些刷子嗎？

（2）老師還請(qǐng)來(lái)了刷子的摯友，我們一起去看看有些什么？你發(fā)覺(jué)了什么？

（3）請(qǐng)小摯友依據(jù)自己喜愛(ài)的刷子，然后再選擇相應(yīng)的摯友，最終再試著用一用。

（4）幼兒相互合作仿照成人的勞動(dòng)。

2、示范操作過(guò)程。

（1）請(qǐng)小摯友介紹。你選了什么刷子？是用來(lái)干什么的？運(yùn)用時(shí)你有什么感覺(jué)？

（2）小結(jié)。今日，我們相識(shí)了一些生活中常見(jiàn)的刷子，而且還嘗試正確運(yùn)用了刷子的方法。

3、拓展閱歷。

（1）除了這些，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)不同的刷子呢？

（2）小結(jié)。刷子的品種可真多，它們都有著自己的用途和運(yùn)用方法。

（3）啟發(fā)幼兒想象：假如沒(méi)有刷子，我們的生活將會(huì)怎樣呢？

（4）小結(jié)。刷子給我們的生活帶來(lái)了便利，是我們生活中必不行少的物品。

三、了解新奇的刷子。

1、觀看電動(dòng)牙刷。

（1）隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了更先進(jìn)的電動(dòng)刷子。（幼兒觀

看）。

（2）這些電動(dòng)刷子為我們的生活又帶來(lái)了很多便利。

（3）假如你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一種什么樣的刷子呢？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

小摯友學(xué)習(xí)制作刷子。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、感知不倒翁不倒的隱私，激發(fā)探究愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)自己了解的原理，動(dòng)手制作不倒翁。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培育幼兒視察比較，動(dòng)手操作及發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：各種各樣不倒翁玩具，紙團(tuán)、沙子、雞蛋殼等。

活動(dòng)過(guò)程

一、展示各種各樣的不倒翁玩具，激勵(lì)幼兒嬉戲。

1、老師這里有很多玩具，請(qǐng)你玩一玩，找出它們的共同點(diǎn)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你發(fā)覺(jué)它們有什么共同的特點(diǎn)了嗎?請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。這些不會(huì)倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?

二、視察不倒翁玩具，找出它們不倒的緣由。

1、請(qǐng)你再次視察一下不倒翁，找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的緣由。

2、老師操作，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，獨(dú)立找尋不倒翁不倒的緣由。

3、小結(jié)：原來(lái)不倒翁上面很輕，下面比較重，接觸桌面的底部是半圓形的，而且里面的.東西是固定的。

三、激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作不倒翁玩具。

1、出示沙子、紙團(tuán)等材料，請(qǐng)幼兒分別用沙子和紙團(tuán)裝入其中，看能否做出不倒翁。

四、共享自己的制作心得。

1、你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?將紙團(tuán)放進(jìn)乒乓球或雞蛋殼中會(huì)怎樣?為什么?將沙子放進(jìn)乒乓球或雞蛋中又會(huì)怎樣呢?為什么?

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色調(diào)的改變。

2、探究學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、找尋答案，感受探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、彩色陀螺。

2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

3、在科學(xué)區(qū)供應(yīng)陀螺供幼兒探究、嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞彩色陀螺。

——師幼共同視察陀螺玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)陀螺的圖案和色調(diào)。

——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色調(diào)的改變。

2、探討制作方法。

——探討：好玩的陀螺怎么做呢?

——師幼共同總結(jié)制作步驟。

3、設(shè)計(jì)制作。

——啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫(huà)出各種不同的圖案。

——要求幼兒涂色勻稱(chēng)、艷麗。

4、陀螺旋轉(zhuǎn)競(jìng)賽。

——幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，啟發(fā)幼兒思索：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見(jiàn)了呢?

——引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么?

——啟發(fā)幼兒思索方形陀螺會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，激勵(lì)幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)中接著探究。

活動(dòng)反思：

陀螺玩具貌似一般，顏色不算美麗，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?始終是小摯友心愛(ài)的伙伴。究竟陀螺玩具藏著什么隱私，讓孩子們?cè)酵嬖搅魬?我和孩子們一起探究，不停地變換角度實(shí)踐與思索，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同共享著我們共同擁有的歡樂(lè)與華蜜。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)第一眼望見(jiàn)陀螺的感覺(jué)?！昂苄?、一般、平凡、不美麗”是陀螺的代名詞。“對(duì)，一般的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最終停了下來(lái)。“陀螺有什么用?”“能轉(zhuǎn)起來(lái)。”“陀螺旋轉(zhuǎn)的隱私有許多，須要小摯友細(xì)致看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的心情漸漸高漲，此刻興趣盎然地觀看起來(lái)。我請(qǐng)了幾個(gè)小摯友來(lái)玩陀螺，陀螺在小摯友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿足足才罷手……小摯友的`心情也隨著陀螺的改變而改變著，安靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)沒(méi)有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很短。”你們發(fā)覺(jué)了這么多的隱私，想想這原委為什么呢?自己探討商議，能否找到答案?于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。

此刻，孩子們都成了探討專(zhuān)家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商議邊玩……望著這一切，我感受頗深：別小瞧一件一般的東西，往往深藏著許很多多的珍貴之處。

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒相識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透亮、流淌。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究愛(ài)好，懂得要節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)愛(ài)好。

幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)-------水可以怎么玩？

二、簡(jiǎn)潔介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏每天降雨水是水的液態(tài)，開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很好玩呀，那你們想多了解水嗎？好那我們探討一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質(zhì)

1、猜一猜，各是什么？試驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)視察比較明白水是沒(méi)有顏色的，而奶是白色。

小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的。

2、嘗一嘗，各是什么味道？

試驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒(méi)有味道的。

3、看一看，你發(fā)覺(jué)了什么？

試驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒視察比較你望見(jiàn)了什么?為什么？

最終得出結(jié)論：水是透亮的。

4、抓一抓，你知道了什么？

試驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒視察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流淌的。最終得出結(jié)論：水是流淌的。

四、探討水的用途，教化幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒相互探討后回答，孩子們會(huì)依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想假如沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些奢侈水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松開(kāi)心的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域里接著探究水的其它特性

活動(dòng)反思：

大班孩子在生活中很喜愛(ài)玩水，對(duì)水的特性也有初步的相識(shí)。水的三態(tài)的改變?cè)谏钪幸渤３３霈F(xiàn)，像水燒開(kāi)會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過(guò)這節(jié)課的小試驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的改變有了一個(gè)初步的'相識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培育做科學(xué)小試驗(yàn)的愛(ài)好?；顒?dòng)延長(zhǎng)部分讓孩子們探討如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小試驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過(guò)程，孩子已經(jīng)有了一部分的閱歷，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水犯難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水具有流淌、透亮、無(wú)色、無(wú)味的特性。

2、通過(guò)視察試驗(yàn)，感知水的三態(tài)改變。

3、發(fā)展幼兒視察力，培育探究精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的實(shí)力。

4、體驗(yàn)玩水的歡樂(lè)，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。

我的語(yǔ)言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說(shuō)簡(jiǎn)潔但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中須要老師精確精練的引導(dǎo)話語(yǔ)，我在上課過(guò)程中給孩子的引導(dǎo)話語(yǔ)有些羅嗦，這須要在以后的活動(dòng)中更加留意。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容支配的有點(diǎn)多，最終環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思索如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)當(dāng)用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒(méi)有做好充分的打算。應(yīng)當(dāng)在試驗(yàn)延長(zhǎng)的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。試驗(yàn)的操作可以再嫻熟一些。

大班科學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)齡前的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)新奇、好問(wèn)、好探究，他們生氣勃勃，精力充足，不知疲乏地探究著四周世界。體育活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕妾?dú)角獸的嬉戲很是起勁，這是我們平常生活中接觸到的"物體平衡性"現(xiàn)象，見(jiàn)他們對(duì)此很感愛(ài)好，于是就設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)《怎樣使它站得穩(wěn)》以此引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋的實(shí)力，能發(fā)覺(jué)物體"站得穩(wěn)"的緣由。

2、幼兒能?chē)L試在操作中找出讓物體"站得穩(wěn)"的方法。

3、提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力，具有探究精神。

活動(dòng)打算：

1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書(shū)等站不穩(wěn)的物品。

2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩(wěn)的協(xié)助材料。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用變行和幫助的方法使原來(lái)站不穩(wěn)的物體站穩(wěn)，并能大膽的說(shuō)出訪他站穩(wěn)的'方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒用皮筋把幾只鉛筆扎起來(lái)，下面打開(kāi)成一個(gè)三角形或多邊形，使鉛筆能穩(wěn)穩(wěn)的站住。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)牖顒?dòng)請(qǐng)幼兒一起玩嬉戲《大風(fēng)吹》。

老師扮演大風(fēng)，幼兒扮演小樹(shù)，看誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)的站住。

二、幼兒視察相識(shí)物品并首次嘗試使物品站起來(lái)。

師：剛才我們小摯友玩了站得穩(wěn)的嬉戲，好不好玩？

幼兒：好玩。

師：桌子上的東西也說(shuō)要來(lái)玩這個(gè)嬉戲，我們一起來(lái)幫助它們好嗎？

幼兒：好。

1、請(qǐng)幼兒試試什么東西能站得穩(wěn)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣使它站起來(lái)的？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)站得穩(wěn)的緣由？

老師歸納總結(jié)：底部寬而平的物體能站的穩(wěn)。

三、請(qǐng)幼兒再次嘗試使沒(méi)有站起來(lái)的物品站起來(lái)。

嘗試后再次探討站起來(lái)的方法。（引導(dǎo)幼兒用變形的方法使它站得穩(wěn)。）

總