初中英語-How do you get to school教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

UnitFiveHowdoyougettoschool?

(SectionA3a-3c)Ⅰ.Learningobjectives：1.Beabletousethefollowingneatly.(1)Howdoyougetto…?(2)Howlongdoesittaketo…?(3)Howfarisitfrom…to…？2.Beabletoanswerthequestionsabovecorrectly.3.Learntocareforothers.Ⅱ.Keypionts:Howtoaskandanswerthethreequestions.=3\*ROMANIII.Difficulty:Ittakes20minutestogettoschool.Ⅳ.Teachingaids:ThePPTcourseware.Ⅴ.Teachingprocedure:Step1.Warmingup:Haveafreetalkwithsomestudentslikethefollowing:Howdoyougettoschool?(Canyousayitinanotherway?)Howfarisitfromyourhometoschool?Howlongdoesittake?Step2.Summary11.Showthepicturesandgooverthetwowaysofsaying“坐公交車”；-Howdoesshegettoschool?-Shetakesabustoschool.(Shegetstoschoolbybus.)2.Goontalkingaboutthepictures,andfillintheblankstocompletethesentences.3.Dicussion:Howtouse“takeabus”and“bybus”?4.Practice.Completethesentences.(1)Jim乘地鐵去上班。Jimtowork.Jimgoestowork..(2)你開車去廣播電臺嗎？Doyougototheradiostation?Doyoutotheradiostation?Step3.Summary2Showthepicturesandgoovertheconvertation:-Howfarisitfromhometoschool?-It’stwokilometers.Step4.Summary31.Showthepicturesandgoovertheconvertation-Howlongdoesittakeyoutogettoschool？-Ittakesmetenminutestogettoschool.2.Introducetheusabeof“it”here.eg.Howlongdoesittakeyoutocleanyourclassroom?Ittakesustwohourstocleanourclassroom.3.Practice.Completethesentences.(1)做作業(yè)要花費我兩個小時。takesmetwohoursmyhomework.(2)吃早飯要花費你多長時間？Howlongdoestakeyoubreakfast?(3).刷牙要花費他半個小時嗎？Doestakehimhalfanhourherteeth?Step5SurveyWriteownanswersfirst,thenasktheothertwoclassmatestofillinthechart,usingthesentencesinthisclass.

How?Howlong?(minutes)Howfar?(kilometers)I

Step6ReportGiveareporttotellusHowyouandyourclassmatesgotoschool.Step7Homework.Writeyoursurveyreportonyourexercisebook.Unit5Howdoyougettoschool?(SectionA3a-3c)效果分析一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納總結(jié)，緊緊圍繞三個問句及其回答進行強化訓(xùn)練，加深了學(xué)生對此知識板塊的理解記憶。二、精心組織練習(xí)材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心選擇和設(shè)計練習(xí)材料，幫助學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容加深理解并從中得出一些規(guī)律，從而使學(xué)生對知識的系統(tǒng)性有更深的認識，實際運用能力也得到相應(yīng)的發(fā)展。三、課堂的即時性評價和總結(jié)性評價不夠，不利于學(xué)生積極參與、主動合作。UnitFiveHowdoyougettoschool?(SectionA3a-3c)教材分析一、本單元的核心話題學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞?，教材圍繞“Howdoyougettoscholol?”展開，與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生用英語進行交流。1.中心話題：Transportation2.本節(jié)課需要重點練習(xí)的相關(guān)語言：(1)-Howdoyougettoschool?-Itakeabustoschool/Igettoschoolbybus.(2)-Howlongdoesittakeyoutogettoschool?-Ittakesmeabout15minutestogettoschool.(3)-Howfarisitfromyourhometoschool？-It’sabouttwokilometers.二、教學(xué)目標英語新課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。根據(jù)總目標，結(jié)合本課練習(xí)內(nèi)容及學(xué)生實際，我確定這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標為：1.Beabletousethefollowingneatly.(1)Howdoyougetto…?(2)Howlongdoesittaketo…?(3)Howfarisitfrom…to…？2.Beabletoanswerthequestionsabovecorrectly.3.Learntocareforothers.三、學(xué)習(xí)重點:1.三個問句及其回答方式；2.語法：(1)takeabus與bybus的用法歸納；(2)形式主語it的用法。（將主要通過句型分析、針對性練習(xí)、調(diào)查實踐和做調(diào)查報告等活動對以上重點進行強化。）四、學(xué)習(xí)難點：形式主語it的用法。（將主要通過自主探究、小組討論、精講剖析、針對性練習(xí)等方式進行突破）。Unit5Howdoyougettoschool?(SectionA3a-3c)(Exercises)=1\*ROMANI.Completethesentences.(1)Jim乘地鐵去上班。Jimtowork.Jimgoestowork..(2)你開車去廣播電臺嗎？Doyougototheradiostation?Doyoutotheradiostation?(3)做作業(yè)要花費我兩個小時。takesmetwohoursmyhomework.(4)吃早飯要花費你多長時間？Howlongdoestakeyoubreakfast?(5)刷牙要花費他半個小時嗎？Doestakehimhalfanhourherteeth?=2\*ROMANII.Giveareportlikethis:Inmygroup,…getstoschool….Ittakeshim/her…minutes.It’s…kilometersfrom…to….….AndI….Unit5Howdoyougettoschool?(SectionA3a-3c)教學(xué)反思一、重點突破較為成功。1.根據(jù)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和檢測效果環(huán)節(jié)出現(xiàn)的主要問題，小組內(nèi)交流，然后提出在全班交流；2.教師對本單元的重難點內(nèi)容和學(xué)生有困惑的問題進行重點處理，精講多練。二、及時進行反饋矯正。1.邊講邊練，及時檢測學(xué)習(xí)效果，考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力；2.通過調(diào)查、作報告等形式，對所學(xué)三個問句及其回答方式進行強化訓(xùn)練，既幫助學(xué)生進一步理清了知識脈絡(luò)，有有效地提升了其運用語言的能力。三、不足之處1.分層教學(xué)處理的不夠好，未能采取有效策略照顧學(xué)困生；2.課堂評價方式單一,未能充分調(diào)動小組活動的積極性。Unit5Howdoyougettoschool?(SectionA3a-3c)課標分析本單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞“Transportation”這一話題進行展開，讓學(xué)生學(xué)會討論Howtogettoplaces。該話題貼近學(xué)生日常生活.作為本單元的第二課時，主要對上節(jié)課所學(xué)到的三個重點問句及其答語進行強化練習(xí)。根據(jù)課標總目標和四級目標要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，應(yīng)達到以下目標：一、語言技能目標聽：能夠聽懂與本單元話題相關(guān)的對話或語段，從中提取信息和觀點；能借助語境克服生詞障礙，理解大意；能針對所聽語段內(nèi)容記錄關(guān)鍵信息。說：能夠在談?wù)撆c生活實際相關(guān)的交通方式的活動中，注重語言實踐，能夠在教師的指導(dǎo)下運用目標語言進行調(diào)查活動。讀：能夠正確地朗讀對話。寫：能夠根據(jù)寫作要求，收集、準備素材，寫出簡單的“調(diào)查報告”。二、語言知識目標1.Beabletousethefollowingneatly.(1)Howdoyougetto…?(2)Howlongdoesitta