小學(xué)語文-歡樂的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想：課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，并進行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文緊扣“歡樂”來寫，可通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會傣族人民過節(jié)的歡樂心情。課文配有插圖，生動描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景。二年級的學(xué)生，有一定的閱讀、分析能力，但不是很強，學(xué)生在識記生字上頗有一番見地，所以對識記生字這一重難點的突破，學(xué)生掌握的情況會較好。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2．學(xué)會本課15個生字，其中田字格上面的5個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3．知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。教學(xué)重、難點；1．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2．有感情的朗讀和背誦課文。教學(xué)時間：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂片段教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入。1．板書課題。2．教學(xué)“潑”。讀準(zhǔn)字音“po”。3.潑水節(jié)到來之前的時間、地點、事件都是什么？初讀。1．借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．（出示生字）（1）自讀生字。指名讀，領(lǐng)讀。（2）你在生字的拼音上有什么發(fā)現(xiàn)？字音：“幸”“桶”“祥”“鳳”“凰”讀后鼻音。指名讀，齊讀。生字“瓢”的教學(xué)生字去拼音。指名讀，男女生比賽讀。“幸”“潑”“祥”“鳳”“凰”生字的記憶方法，析結(jié)構(gòu)。自組詞語。讀生字詞語表，解詞義，造句子。3．指導(dǎo)書寫互：上下兩橫書寫時要做到上短下長，平衡來寫。中間的撇折、橫折部件，它的兩斜畫的斜度要相同，左右對稱。潑：右邊是個“發(fā)”字?！鞍l(fā)”起筆時不能太高。中間的撇要高一點，要穿過中心點。三、初步了解課文大意。1．通過朗讀課文，你知道剛才老師提的問題了嗎？如果知道，你是從哪句話讀懂的？2．指名回答。3．齊讀課文。4．有感情的朗讀課文。四、欣賞其他民族傳統(tǒng)節(jié)日。五、課堂總結(jié)。六、布置作業(yè)。板書設(shè)計：歡樂的潑水節(jié)互潑鳳凰花一年一度《歡樂的潑水節(jié)》學(xué)情分析:對于低年級的小朋友來說，一個平等、輕松、趣味的課堂，無疑會讓學(xué)生輕松自在，興趣大增。例如在教學(xué)中，多處出現(xiàn)圖片，并跟隨音樂欣賞西雙版納的自然風(fēng)景，在悠揚、歡快的情景下，出示多個傣族人潑水的情景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，燃起他們看的欲望，說的欲望讀的欲望，激發(fā)學(xué)生對潑水節(jié)場景的向往，讓孩子們感同身受。《歡樂的潑水節(jié)》效果分析：在教學(xué)過程時，我將生字、新詞教學(xué)貫穿到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，從板書課題開始，到初讀課文和指導(dǎo)讀通讀順文中的長句子。再利用課件和生字，將字的音、形、結(jié)構(gòu)直接出示在學(xué)生面前，一目了然。如“潑”字，帶學(xué)生認(rèn)讀字音，再用動作表現(xiàn)“潑”字的意思并組詞，再在課件上觀察它的間架結(jié)構(gòu)，通過“讀字音\辨字形\解詞義\析結(jié)構(gòu)\生描紅”這樣一個過程來完成對每一個生字的學(xué)習(xí)，學(xué)生生字詞的掌握比較成功。在教學(xué)課堂上，學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起。

充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。采取多種教學(xué)方式，幫助樂學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。體現(xiàn)樂趣味性和層次性?！稓g樂的潑水節(jié)》教材分析:本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級下冊第七單元《歡樂的潑水節(jié)》的第一課時。課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，并進行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。課文緊扣“歡樂”，記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，通過對課文的學(xué)習(xí)，旨在對學(xué)生初步進行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個自然段。第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段寫了人們互相潑水的情景及象征意義。第三自然段寫人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜?！稓g樂的潑水節(jié)》評測練習(xí)：一、在加點字正確的讀音上打“√”。潑（bōpō）水節(jié)

西雙版納（là

nà）鳳（fèn

fèng）凰

翩翩（biān

piān）起舞二、比一比，看誰拼得準(zhǔn)，寫得好。幸福

香水

一年一度吉祥

象征

不肯離去三、搭配詞語，用線連起來。提著舞

賽起花瓣端著歌

放起香水唱著盆

鋪滿龍舟跳著桶

滴入煙火《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)反思:本文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有三個自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了；為了能讓學(xué)生有層次地清晰而扎實地把握課文，除解決字詞的問題以外，我還給學(xué)生詳細(xì)地介紹了潑水節(jié)的相關(guān)知識，讓學(xué)生對潑水節(jié)有了一個直觀而形象的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通讀課文，為第二課時的品讀做好鋪墊。

為了能讓學(xué)生從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中得到盡可能豐富的知識，我在備課時做了很多的準(zhǔn)備。首先，確定本課教學(xué)的重難點為“感受潑水節(jié)的快樂”。針對本篇課文介紹居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)時以讀悟法為主，讓學(xué)生通過想象、表演等手段，在情境中朗讀，在朗讀中感悟，獲得美的體驗。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為以下幾方面處理得比較滿意：

第一，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第二，運用多種教學(xué)方法，使課堂生動且高效。

第三，立足文本，靈活拓展。

當(dāng)然，這節(jié)課也并不是一堂完美的課。在授課的過程中也出現(xiàn)了一些需要注意和改進的地方，如背景音樂的時間太長，造成了一定程度的聽覺疲勞；要給孩子留有足夠的思考空間，不要急于讓個別學(xué)生說出答案；潑水節(jié)的資料也可以讓學(xué)生提前收集，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性等。但總的來說，這節(jié)課上的還算得上是成功的?！稓g樂的潑水節(jié)》課標(biāo)分析:新課標(biāo)指出，語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。從學(xué)生的發(fā)展考慮，根據(jù)課程階段目標(biāo)及教材特點，根據(jù)新課標(biāo)及教材的安排，再結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.學(xué)會本課15個生字，其中綠線內(nèi)的5