鄉(xiāng)村教師師德師風(fēng)

鄉(xiāng)村教師師德師風(fēng)篇一：農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿：同行的歲月

各位指導(dǎo)、各位教師：

我叫夏x，是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學(xué)調(diào)到了x市x中心小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美妙的大會(huì)上，我要向大家匯報(bào)我從教七年來(lái)一些普普統(tǒng)統(tǒng)的經(jīng)歷和體會(huì)。

我出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，由于父親是教師，所以家里顯得格外地清寒，但我們兄弟中有三人都相繼報(bào)考了師范院校。我感覺(jué)到，我從1989年師范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一個(gè)彷徨、超越、奮斗的過(guò)程。

中間有兩小段，說(shuō)的是個(gè)人的生活，如今讀起來(lái)，還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng)：

為了不影響工作，我把自己不滿(mǎn)周歲的孩子送回了安徽老家，任他在那邊哭爸喊媽?zhuān)覀兠刻靺s只能對(duì)著照片去撫摸他，心疼他。記得那天，我們把還沒(méi)有斷奶的孩子送回老家，由于一路顛簸，孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來(lái)上班，在家里呆了不到兩個(gè)小時(shí)，便又要坐車(chē)離去。臨走時(shí)，孩子睡著了，我們撫摸著孩子那發(fā)燙的額頭，望著那燒得通紅的小臉，想著他醒來(lái)時(shí)面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人，看不見(jiàn)自己的爸爸媽媽?zhuān)圆坏揭豢谀趟臅r(shí)候，那種拼命的哭喊，我們的心都要碎了。但我們還是強(qiáng)忍著淚水坐上了車(chē)子。來(lái)華士三年，我覺(jué)得我是實(shí)實(shí)在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不斷地奉獻(xiàn)出我的愛(ài)以外，我還注重進(jìn)步那愛(ài)的質(zhì)量，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)技藝和才能，讓愛(ài)在不斷追求、創(chuàng)新中升華。我如今已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天夜里2:00鐘不到，便披衣起床、坐擁書(shū)城?？?教育心理學(xué)?，寫(xiě)教學(xué)心得；反反復(fù)復(fù)地修改教案，認(rèn)認(rèn)真真地摘錄文章。到如今為止，師范本科教育學(xué)專(zhuān)業(yè)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的高等教材，我根本上都通讀了一遍，并做了大量的讀書(shū)筆記。為了演講的需要，在語(yǔ)言上有些渲染，但說(shuō)的都是事實(shí)。由于我演講的效果非常好，所以無(wú)錫教工委連續(xù)在無(wú)錫的各個(gè)區(qū)，包括到江陰與宜興，所安排的演講活動(dòng)中，場(chǎng)場(chǎng)都要求我參加。無(wú)錫電視臺(tái)、無(wú)錫日?qǐng)?bào)、無(wú)錫教育、江陰電視臺(tái)與江陰日?qǐng)?bào)，都對(duì)我進(jìn)展了專(zhuān)門(mén)的報(bào)道。后來(lái)，江陰教委又組織了一次專(zhuān)門(mén)的師德報(bào)告會(huì)，除我以外，還有南菁中學(xué)的李亞文教師、屠湘如教師〔現(xiàn)任江陰市教育局局長(zhǎng)〕等名師也進(jìn)展了先進(jìn)事跡的匯報(bào)。當(dāng)時(shí)華士鎮(zhèn)的曙光中學(xué)卞文虎副校長(zhǎng)聽(tīng)完演講后，又特地邀請(qǐng)我到曙光中學(xué)向他們的全體教師作了一次匯報(bào)。在每次演講的過(guò)程中，我都講到了自己如何潛心課堂，不斷進(jìn)步自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與程度的。自從海口聽(tīng)課回來(lái)后，那些上課教師的影子，總在我腦海中閃現(xiàn)，黃愛(ài)華教師他們，為什么就可以把課上得那么好？我也能這樣嗎？匡教師在?？跁r(shí)說(shuō)的玩笑話(huà)，卻時(shí)時(shí)在我耳邊回響。我下決心一定要進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，不管能否參加比賽，首先一定要讓學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課，一定要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)得有價(jià)值、學(xué)得有意義。

機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。新一輪的教學(xué)大比武開(kāi)始了，先是華士片的比賽，比賽結(jié)果是有三位教師〔包括我〕都上得不錯(cuò)，但只能推薦出兩人到江陰市去比賽，評(píng)委們都是各個(gè)鎮(zhèn)的副校長(zhǎng)，誰(shuí)都想把自己鎮(zhèn)里的教師推到市里去，所以一時(shí)很難決定舍去誰(shuí)。最后，還是吳敏玨副校長(zhǎng)給匡金龍教師打了個(gè)，匯報(bào)了一下情況，非常感謝匡教師那時(shí)破了一次例，給華士片增加了一個(gè)參賽的名額，才解決了這個(gè)問(wèn)題。到了江陰比賽的日子，沒(méi)想到我卻感冒了，而且非常嚴(yán)重，只好打針吃藥，由于藥吃的有些多，所以上課時(shí)頭暈?zāi)X脹，嗓子里冒火。但由于我之前對(duì)自己的課做了充分的準(zhǔn)備，盡管身體有狀態(tài)，但還能堅(jiān)持上下來(lái)，自我感覺(jué)效果也還可以。比賽完畢后，我獲得了江陰市教學(xué)大比武小學(xué)數(shù)學(xué)第一名的好成績(jī)。

接下來(lái)就是無(wú)錫的比賽，我代表江陰市參加。很幸運(yùn)的是，我又獲得了無(wú)錫市教學(xué)比賽的第一名。

在這個(gè)過(guò)程中，姚興耕教師和匡金龍教師，給了我非常多的指導(dǎo)與幫助，同時(shí)，無(wú)錫市教研室的凌國(guó)偉教師也開(kāi)始關(guān)注與關(guān)心我了。凌教師是我心中一直非常敬仰的數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家，記得我還在安徽的時(shí)候，借了別人的一本雜志閱讀并摘抄，其中就摘抄了凌教師的一篇文章。當(dāng)時(shí)比賽完畢后，凌教師就跟我說(shuō)，回去把這節(jié)課再好好改改，全國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)今年要

在南京召開(kāi)，我去說(shuō)說(shuō)看，能否讓你在全國(guó)年會(huì)上做一節(jié)觀摩課。

聽(tīng)到這話(huà)，比聽(tīng)到宣布我是無(wú)錫市的第一名都快樂(lè)。能到全國(guó)的年會(huì)上去上課，這對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是天方夜譚，離我太遙遠(yuǎn)了，沒(méi)想到如今卻一下子可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我回到學(xué)校后，認(rèn)認(rèn)真真地再揣摩我課堂教學(xué)中的缺陷，反反復(fù)復(fù)地在平時(shí)的教學(xué)中加以改良，我做好了一切去全國(guó)年會(huì)上課的準(zhǔn)備。

通知真的來(lái)了，讓我明天去南京上一節(jié)課，讓專(zhuān)家們聽(tīng)聽(tīng)。那天晚上，我來(lái)到了一間空教室，面對(duì)著桌椅，我就上起課來(lái)，我想再找找感覺(jué)，把桌椅就當(dāng)學(xué)生了，該學(xué)生答復(fù)時(shí)，我就在心中幫學(xué)生答復(fù)，并料想學(xué)生可能會(huì)有哪些答復(fù)，我應(yīng)該怎么引導(dǎo)。正在空教室里指手畫(huà)腳地講著，卻聽(tīng)到外面有笑聲。原來(lái)是吳校長(zhǎng)和王教師路過(guò)學(xué)校，看見(jiàn)有教室亮著燈，就跑過(guò)來(lái)看看是怎么回事，看見(jiàn)了我當(dāng)時(shí)的模樣，她們笑了起來(lái)。吳校長(zhǎng)跟我說(shuō)，早點(diǎn)回去休息吧，明天能成功就更好，不成功也沒(méi)關(guān)系，順其自然。她其實(shí)是擔(dān)憂(yōu)我壓力太大，所以才這樣說(shuō)的。

第二天到了南京后，我才知道，專(zhuān)家們要從兩節(jié)課中選一節(jié)課，到全國(guó)年會(huì)上去做觀摩，而另外一節(jié)候選的課，是華應(yīng)龍教師執(zhí)教的?年月日?。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我就知道今天的結(jié)果了，華應(yīng)龍教師的名字早已是如雷貫耳，去年他執(zhí)教的這節(jié)課就獲得了全省教學(xué)比賽的一等獎(jiǎng)，我的課怎能和他的課相比擬？這樣倒也好，我的心情一下子放松下來(lái)，反正來(lái)了，就盡量把它上得最好。

到如今為止，我心中一直還是感謝那次能到南京上課的時(shí)機(jī)，盡管結(jié)果是自己意料到的，肯定是由華應(yīng)龍教師去上全國(guó)的觀摩課，但那次能在那么多大專(zhuān)家面前上課，而且得到了他們的指導(dǎo)，我感覺(jué)收獲非常大。王林教師、浩大啟教師、孫麗谷教師、張興華教師和凌國(guó)偉教師等等，都對(duì)我的課提出了一些建議，很多方面是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的，經(jīng)專(zhuān)家們一指點(diǎn)，我便茅塞頓開(kāi)，比這幾年埋頭讀的書(shū)都管用。雖然我沒(méi)能在全國(guó)年會(huì)上上課，但他們給了我一個(gè)參與大會(huì)的時(shí)機(jī)，使我又再次見(jiàn)到了全國(guó)的很多大專(zhuān)家、學(xué)者。同時(shí)，我能在那里，聽(tīng)到了華應(yīng)龍教師上的那節(jié)?年月日?，上得真好啊！我一下子發(fā)現(xiàn)到自己的課與他的課之間的差距，我知道了自己應(yīng)該努力的方向了。

回到學(xué)校后，我又投入到了課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作中。學(xué)校的“自主教育〞課題研究，自從上次的中期鑒定以后，又過(guò)了快兩年的時(shí)間了。這一階段，盧懿萍教導(dǎo)在忙著寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，王冀敏教師在忙著準(zhǔn)備學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)題活動(dòng)，而我正在準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課。6月8日那天，很多專(zhuān)家來(lái)到了學(xué)校，成尚榮所長(zhǎng)、彭鋼所長(zhǎng)、班華教授、王鐵軍教授、無(wú)錫教科所的指導(dǎo)以及江陰市的徐海峰副市長(zhǎng)都來(lái)了，鑒定組首先聽(tīng)了我在實(shí)驗(yàn)班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)時(shí)，我上的是?數(shù)的整除整理和復(fù)習(xí)?，記得我當(dāng)時(shí)是運(yùn)用小組交流的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們自己回憶概念、整理概念，進(jìn)而交流體會(huì)，整個(gè)課堂根本上能做到讓人人都能參與，人人都有時(shí)機(jī)，人人都體驗(yàn)成功，氣氛非?；顫姟Ｏ抡n后，成所長(zhǎng)非?？鞓?lè)，稱(chēng)贊我的課上得很棒，一定要繼續(xù)努力，成所長(zhǎng)、彭所長(zhǎng)還特地喊我一起，三人在操場(chǎng)上合了一張影〔在以后的日子，這兩位教育專(zhuān)家，也是我非常敬重的指導(dǎo)，一直關(guān)心支持著我的成長(zhǎng)，給予了我很多幫助，在內(nèi)心中，我永遠(yuǎn)感謝與祝福他們〕。成所長(zhǎng)還指導(dǎo)了我一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是在走路的時(shí)候，身體要挺直，這樣才顯得有精神。后來(lái)，我在走路的時(shí)候，就經(jīng)常想起成所長(zhǎng)這句話(huà)。

班隊(duì)點(diǎn)題活動(dòng)，是結(jié)題過(guò)程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗钪苯拥胤从吵鰧W(xué)生的精神相貌與才能，而我們主動(dòng)提出用點(diǎn)題活動(dòng)的形式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)，也是具有很大挑戰(zhàn)性的。所謂點(diǎn)題活動(dòng)，就是請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)為孩子們出一個(gè)題目，然后孩子們圍繞這個(gè)題目，用不同的活動(dòng)形式來(lái)表現(xiàn)它，如同現(xiàn)場(chǎng)作文，但不是用文字來(lái)表現(xiàn)，還是用活動(dòng)來(lái)表達(dá)。難點(diǎn)在于，首先，專(zhuān)家們出什么樣的題目不知道，等專(zhuān)家題目出來(lái)以后，孩子們能馬上領(lǐng)會(huì)題目的意思嗎？孩子們的審題才能很關(guān)鍵。其二，不是用文字來(lái)答復(fù)這個(gè)題目，而是用活動(dòng)來(lái)答復(fù)，用

什么樣的活動(dòng)才能更貼切地表達(dá)題目，是個(gè)難點(diǎn)；其三，不同的小組，互相的活動(dòng)不重復(fù)，但又能從不同的角度全面地表達(dá)主題，小組之間的協(xié)調(diào)才能很重要；其四，即使思路有了，不同小組之間也協(xié)調(diào)好了，但同一小組內(nèi)部在活動(dòng)中如何分工與配合，也是個(gè)難題。況且，很多是無(wú)法提早準(zhǔn)備的，學(xué)生的準(zhǔn)備階段都是開(kāi)放的，也就是說(shuō)，所有的準(zhǔn)備過(guò)程，專(zhuān)家們都是在旁聽(tīng)的，成所長(zhǎng)、彭所長(zhǎng)與徐市長(zhǎng)等，都是直接參與到學(xué)生的討論中去的，所以，一切都是很真實(shí)自然的狀態(tài)。不過(guò)，王教師已經(jīng)帶著與指導(dǎo)孩子們，進(jìn)展過(guò)屢次的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)題活動(dòng)了，孩子們有的是經(jīng)歷，所以學(xué)校還是有這個(gè)信心的。

出題的是班華教授，他根本沒(méi)想為難孩子們，出了一個(gè)孩子們很可以表達(dá)的題目：“教師與學(xué)生〞。題目一出來(lái)，教室里馬上就熱鬧起來(lái)，孩子們很有經(jīng)歷地做起了準(zhǔn)備。有兩個(gè)孩子把題目寫(xiě)在了黑板上，并畫(huà)上了一些和“教師與學(xué)生〞主題相一致的簡(jiǎn)筆圖案；有個(gè)孩子在計(jì)算機(jī)前馬上設(shè)計(jì)起了節(jié)目單，等各小組的活動(dòng)名稱(chēng)匯總過(guò)來(lái)后，他要打印給每位嘉賓；其他各組都展開(kāi)了熱烈的討論，不一會(huì)兒，主持人通知各小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，匯報(bào)并協(xié)調(diào)各小組的匯報(bào)內(nèi)容與形式，協(xié)調(diào)完畢后，各小組開(kāi)始分散排練。準(zhǔn)備時(shí)間完畢了，活動(dòng)正式開(kāi)始。

孩子們對(duì)題目的把握才能、活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能、協(xié)調(diào)與組織才能，以及在活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng)，都淋漓盡致地反映出來(lái)了。而且透過(guò)孩子們的活動(dòng)，可以感受得出學(xué)校平時(shí)的師生關(guān)系是一個(gè)什么狀態(tài)。在場(chǎng)的專(zhuān)家們都非常興奮，無(wú)錫教科所的唐云增教師與學(xué)生一起排練，并帶上學(xué)生制作的頭飾，然后一起出來(lái)表演，讓活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起，笑聲不斷。

最后，班華教授點(diǎn)評(píng)了這次活動(dòng)，高度贊揚(yáng)了學(xué)生的表現(xiàn)以及所表露出來(lái)的素質(zhì)，當(dāng)場(chǎng)給活動(dòng)打分：95分。為什么要扣5分？班教授說(shuō)，孩子們通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，表現(xiàn)出了教師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)教師的很多真摯的情感，非?？少F。假設(shè)再深化一步，可以提到師生是朋友，就更好了。所以，這5分是給大家提一個(gè)希望，讓我們朝著師生是朋友這個(gè)方向邁進(jìn)。班教授說(shuō)得非常好，我們也非常認(rèn)同和倡導(dǎo)這個(gè)觀點(diǎn)，不過(guò)很遺憾的是，今天學(xué)生未能表達(dá)出來(lái)。這不能怪學(xué)生，說(shuō)明我們平時(shí)在這個(gè)方面做得還不夠〔結(jié)題完畢后的沒(méi)幾天，我們就專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一次研討會(huì)，題目就是“關(guān)于5分〞的討論〕。

專(zhuān)家們又看了我們課題研究的過(guò)程性材料，看了學(xué)校的錄像片，聽(tīng)了吳校長(zhǎng)的結(jié)題匯報(bào)，最后給了我們一個(gè)很高的評(píng)價(jià)。專(zhuān)家們?cè)阼b定意見(jiàn)中寫(xiě)到：

該課題為小學(xué)教育，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在理論和理論的結(jié)合上有特點(diǎn)地開(kāi)展素質(zhì)教育提供了一種成功的范例，為豐富和開(kāi)展素質(zhì)教育的理論，提供了大量鮮活的實(shí)證材料。

“自主教育〞是無(wú)錫市的“八五〞教育規(guī)劃課題。在這個(gè)課題結(jié)題的同時(shí)，我們就已經(jīng)開(kāi)始了江蘇省“九五〞教育規(guī)劃課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作。申報(bào)什么課題呢？肯定是在“八五〞課題的根底上，進(jìn)展深化與創(chuàng)新。

實(shí)際上從1995年開(kāi)始，王教師就在實(shí)驗(yàn)班開(kāi)設(shè)了“休閑〞教育的課程，當(dāng)時(shí)油印了一些“休閑教育〞的小冊(cè)子，作為學(xué)生的閱讀材料，主要是要引導(dǎo)學(xué)生有價(jià)值地利用自己的閑暇時(shí)間。開(kāi)設(shè)這門(mén)課的背景是：學(xué)校一直倡導(dǎo)“把時(shí)間還給學(xué)生〞，而且也確實(shí)讓孩子們有了更多的自由時(shí)間。但孩子們?cè)谧杂蓵r(shí)間里干什么？這也成為了我們關(guān)注與考慮的問(wèn)題。同時(shí)，國(guó)家規(guī)定，社會(huì)上開(kāi)始施行五天半的工作制，再到五天的工作制，學(xué)生就有了更多的校外活動(dòng)時(shí)間，他們能把這些時(shí)間有價(jià)值地利用起來(lái)嗎？畢竟，人與人的差異，很多時(shí)候是看他的閑暇時(shí)間如何度過(guò)的。自由時(shí)間，可以促進(jìn)一個(gè)人的成長(zhǎng)，但也可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人的墮落，作為教育工作者，我們必需要加以關(guān)注與引導(dǎo)，于是，“休閑課〞就在實(shí)驗(yàn)班應(yīng)運(yùn)而生了。

當(dāng)時(shí)，班華教授看見(jiàn)我們油印的?休閑?小冊(cè)子后，非常興奮，連夜翻閱，并在第二天改變行程特地來(lái)到了我們學(xué)校。記得那是暑假里的一天，天氣非常炎熱，我們?cè)隗w育館里的一間會(huì)議室里，向班教授匯報(bào)我們關(guān)于“休閑教育〞的一些想法，屋里還沒(méi)有空調(diào)，大家都汗流浹背，但班教授卻聽(tīng)得非常認(rèn)真。他說(shuō)，我們一所農(nóng)村小學(xué)，可以觸及到教育改革的前沿，并已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，這是他所未料到的，也是非常敬仰的。

后來(lái)，班教授一直關(guān)心著我們這一研究。申報(bào)“九五〞課題了，在班教授的指導(dǎo)下，我們確定了“自主開(kāi)展性休閑教育研究〞這一課題，既是對(duì)“自主教育〞的延伸與深化，又是找到了一個(gè)新的有價(jià)值的教育問(wèn)題，進(jìn)展探究與理論。

學(xué)校當(dāng)時(shí)堅(jiān)持“兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)〞的開(kāi)展戰(zhàn)略，在教育的改革上，如火如荼，獲得了很大進(jìn)展。而在校辦企業(yè)一塊，校辦廠也進(jìn)入了快速開(kāi)展的階段，年利潤(rùn)逐年翻番，從1991年的10萬(wàn)，到以后的20萬(wàn)、40萬(wàn)、80萬(wàn)、200萬(wàn)真的是事在人為。而關(guān)鍵是這些年來(lái)，學(xué)校無(wú)論在硬件建立上，還是在教育教學(xué)管理、教育改革以及師生開(kāi)展上，都獲得了宏大的進(jìn)步，當(dāng)時(shí)驗(yàn)收組的人員在學(xué)校欣然題詞：“一流的學(xué)校，一流的管理，一流的質(zhì)量。〞省教委通過(guò)了對(duì)我們學(xué)校的驗(yàn)收。2022年11月，華士中心小學(xué)被省教委評(píng)定為江蘇省模范學(xué)校。

這一年，學(xué)校發(fā)生了很大的變化，我家的居住條件也發(fā)生了很大變化。通過(guò)吳校長(zhǎng)與沈校長(zhǎng)的努力，他們與鎮(zhèn)房管所的指導(dǎo)不斷地溝通爭(zhēng)取，終于為我申請(qǐng)到了一套公房。雖然是很老舊的房子，小院子里居住的根本上都是老年人，但畢竟終于有了一個(gè)自己的空間，屬于自己的家。每月要交給房管所的租金也不多，完全可以承受。住到公房以后，我很想在家中裝一部，吳辰校長(zhǎng)知道后，就借給了我錢(qián)，讓我交了的初裝費(fèi)。聽(tīng)說(shuō)瞿鎮(zhèn)長(zhǎng)家要淘汰一些椅子，吳辰校長(zhǎng)就讓人開(kāi)車(chē)子，把這些椅子運(yùn)到了我家。當(dāng)時(shí)，吳敏玨校長(zhǎng)幫助搬，一不小心，手給椅子劃了一個(gè)很深的口子，鮮血直流，讓我非常不好意思，也非常感動(dòng)。

篇二：最美鄉(xiāng)村教師的師德故事

最美鄉(xiāng)村教師的師德故事

——得意可敬的秦教師

說(shuō)起師德師風(fēng)，在我身邊的范例不勝枚舉。但是看到“最美鄉(xiāng)村教師〞這個(gè)稱(chēng)號(hào)，我想到的第一個(gè)人，就是跟我一起共事多年的秦教師。

秦教師是跟我一起參加工作的，她是一個(gè)非常喜歡孩子的人。從事教育工作已經(jīng)將近三十年，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。她的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子〞。心中裝著學(xué)生，惟獨(dú)沒(méi)有自己。秦教師今年雖53歲了，但是在教學(xué)上卻仍然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真總結(jié)平時(shí)她沒(méi)有一句多余的話(huà)，總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一本本作業(yè)也在秦教師手下圈點(diǎn)勾畫(huà)。從這些勾畫(huà)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)展輔導(dǎo)。我時(shí)?？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。八年級(jí)的秦教師教學(xué)有方，她在教學(xué)中著眼培養(yǎng)學(xué)生才能，開(kāi)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，課后又及時(shí)修改反響，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，她每天都有不同層次不同類(lèi)別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然。如今我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心，值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

篇三：農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師〞，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人〞的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表〞那么對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)將來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)構(gòu)造的狀況和道德水準(zhǔn)的上下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴悫暢蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建立的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。

首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。假設(shè)教師和藹可親，師生關(guān)系那么比擬融洽。師愛(ài)最受公眾期待。

作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生效勞的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)保護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。互相理解和尊重是師生關(guān)系的光滑劑。假設(shè)說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么分開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到別人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)