牛津譯林2011版八年級(jí)英語下冊(cè)《Reading1Timeshavechanged》教案及教學(xué)反思

牛津譯林2011版八年級(jí)英語下冊(cè)《Reading1Timeshavechanged》教案及教學(xué)反思一、教材分析1.1課程背景本次閱讀理解教案所選取的教材為牛津譯林2011版八年級(jí)英語下冊(cè)，其中第三單元的“Reading1Timeshavechanged”為本次閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。1.2教學(xué)目標(biāo)了解過去和現(xiàn)在的不同生活方式和文化現(xiàn)象；學(xué)會(huì)理解并歸納文章中的主旨和細(xì)節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。1.3教學(xué)重點(diǎn)生詞和重點(diǎn)詞匯的掌握；學(xué)會(huì)理解并歸納文章中的主旨和細(xì)節(jié)。1.4教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于一些中文翻譯不太容易理解的詞匯的解釋；泛讀與細(xì)讀的結(jié)合。二、教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)步驟2.1.1預(yù)習(xí)導(dǎo)入在開始正式教學(xué)前，讓學(xué)生自學(xué)教材單元同步講義中的生詞和短語。課前教師應(yīng)注意檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并針對(duì)生詞和短語進(jìn)行必要的講解和訓(xùn)練。2.1.2課堂閱讀教師先過一遍文章，然后讓學(xué)生跟讀一遍，以幫助學(xué)生了解文章大意；以全班英語口語交流的形式啟動(dòng)本節(jié)課的主題討論：“Whatchangeshaveyouseeninyourfamily,yourschool,andyoursociety?”；第一次閱讀，學(xué)生需了解文章的主旨和大意；第二次閱讀，學(xué)生需注意重點(diǎn)詞匯的理解和記憶；第三次閱讀，學(xué)生需完成文中的相關(guān)練習(xí)。2.1.3練習(xí)評(píng)價(jià)給學(xué)生五分鐘時(shí)間完成文章閱讀后的相關(guān)練習(xí)；教師講解文章中的生詞并與學(xué)生進(jìn)行交流討論。2.2課堂講解針對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的生詞和重點(diǎn)詞匯進(jìn)行必要的講解和練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)這些詞匯的理解。2.3課后鞏固完成與本文相似主題的其他相關(guān)文獻(xiàn)閱讀，如推薦其他英文文章或中文資料等。三、教學(xué)反思本次教學(xué)的目標(biāo)主要是幫助學(xué)生掌握閱讀技能，包括對(duì)生詞和重點(diǎn)詞匯的理解、文章閱讀的細(xì)節(jié)和主旨，并能通過閱讀理解考核合格。在教學(xué)過程中，我覺得提高練習(xí)難度和引導(dǎo)學(xué)生的思考能力十分重要。比如在進(jìn)行閱讀練習(xí)時(shí)，增加語言難度，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與討論，讓學(xué)生能更好地掌握文本中的信息。教師也不能只是在講授和講解生詞的時(shí)候，而要充分利用課堂時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言水平和閱讀理解能力。教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小活動(dòng)，比如將練習(xí)分成開放式和封閉式兩種類型，開放式練習(xí)可以幫助學(xué)生展開思路，自由發(fā)揮，提高語言表達(dá)能力；而封閉式練習(xí)則可以專注于生字和短語的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)?？?/p>