職業(yè)中專2023年“經(jīng)典誦讀”活動過程性實施材料

職業(yè)中專2023年“經(jīng)典誦讀”活動過程性實施材料“讓學(xué)生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這是豐富學(xué)生人文素養(yǎng)、拓寬語文學(xué)習(xí)天地、打下學(xué)生終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑。為此，我校開展了“中華經(jīng)典詩文誦讀”的活動。師生全員參與，全情投入，以經(jīng)典詩文深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨特的魅力，似春雨般無聲地滋潤著學(xué)生們的心靈,師生都大有收獲，深入體會到傳統(tǒng)文化的博大精深，積淀了豐厚的文化底蘊和精神財富。一、傳承歷史一一特色活動，精彩紛呈我校以讀書活動為突破口，積極探索古詩文誦讀研究與德育教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，形成自己的特色教育。（一）讓學(xué)生在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩文的魅力，最大限度地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，為學(xué)生營造良好的誦讀氛圍。.科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。規(guī)定必讀古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《**》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)經(jīng)典。在教導(dǎo)處與語文組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原貝人分年級進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的誦讀。將每周晨讀定為經(jīng)典誦讀時間。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學(xué)生全員參與，學(xué)校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。.積極開展多項活動。廣泛在學(xué)生中開展踐行《**》活動，把《**》內(nèi)化應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生學(xué)會孝敬父母、友愛兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學(xué)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。為此在學(xué)生中開展“四個教育”活動：感恩教育：讓每位學(xué)生深刻體會父母、師長的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，學(xué)會感恩，學(xué)會做人。養(yǎng)成教育：要根據(jù)學(xué)生年齡特點，從身邊小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。禮儀教育：通過多種形式的禮儀教育活動提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。為此，學(xué)校開展“禮儀大賽”評比活動，活躍了校園文化氣氛，提高了學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。二、初見成效 份耕耘，一份收獲L豐富了學(xué)校的德育與文化內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。通過實踐，我校初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，即營造學(xué)校文化氛圍。把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。.全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。在誦讀實踐中，學(xué)生感受了中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。自從開展誦讀經(jīng)典詩文活動后，學(xué)生良好的行為習(xí)慣形成了，學(xué)生道德品質(zhì)好，尊敬老師，尊敬老人，學(xué)會關(guān)心班集體，愛學(xué)習(xí)。有的學(xué)生原來脾氣很不好，但是讀了《三字經(jīng)》和《**》之后，原來愛說粗口話罵人的也都有了改變，知道罵人和說粗□話的是不道德的行為，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。鍛煉了學(xué)生各方面的能力，通過參加禮儀大賽等活動,學(xué)生的動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。豐富多彩、形式新穎的活動成了學(xué)生們展示自我的大舞臺。樹立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。.提高了教師的文化底蘊在研究過程中，教師們不斷學(xué)習(xí)充實自己，古詩文素養(yǎng)得到了有效的發(fā)展，教育理念也得到了提升。他們認(rèn)識到進(jìn)行古詩文誦讀的研究，不是追求一種時尚，而是在教育者心中根植一種理念；不是追求一種形式，而是在教學(xué)活動中實施一種策略；不是一種功利行為，而是一種為學(xué)生終身發(fā)展的投資。通過活動，教師理解了中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。經(jīng)典浸潤人生，書聲響徹校園。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在學(xué)生們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個學(xué)期以來，我校雖然做