二年級(jí)美術(shù)上教案

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第1課神奇的小畫(huà)冊(cè)

1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)

教學(xué)

2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)

目標(biāo)

3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)

重、難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為普通的畫(huà)冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類(lèi)

型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。

你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物

的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。

4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第2課三個(gè)小伙伴

通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠

教學(xué)紫。

目標(biāo)學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。

培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟

重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

教學(xué)

彩色墨水、白紙、課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、故事導(dǎo)入

1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙

伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅

黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們

看：這就是他們的杰作。

2、吹畫(huà)作品欣賞

3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試？

4、學(xué)生嘗試，老師不于評(píng)價(jià)

二、上新課

1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上

2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏

色呢？湖藍(lán)。

3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)

什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。

4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以

調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。

5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？一一黑色

三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相

混合所產(chǎn)生的色彩效果

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是

色彩絢麗

四、作業(yè)展示

1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)

2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第2課三個(gè)小伙伴

教學(xué)復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。

目標(biāo)感受三原色帶給自己的沖擊力

三原色的鞏固和使用

重、難點(diǎn)

三原色的交替使用和色塊比例

教學(xué)

學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

第二課時(shí)

一、提問(wèn)導(dǎo)入

1、提問(wèn)：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫(huà)和浸染？效果好嗎？三原色互

相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成

了橙綠紫，畫(huà)面效果很鮮艷，很好看。

二、欣賞范畫(huà)

1、出示范畫(huà)提問(wèn)：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受

這方面來(lái)談?wù)劊?/p>

2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀?/p>

使用了三原色，三原色會(huì)讓畫(huà)面亮麗起來(lái)

三、學(xué)生作業(yè)

1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)

2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上

3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

四、老師巡回指導(dǎo)

五、給自己的畫(huà)取一個(gè)美麗有趣的名字六、總結(jié)欣賞下課

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第3課五彩樹(shù)

教學(xué)1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征一一樹(shù)干。

目標(biāo)2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。

大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣

重、難點(diǎn)

教學(xué)

作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

（-）以手指游戲引出課題。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！，,,,小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。

2、出示范例欣賞.

（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹(shù)，教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。

手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。

2、教師與學(xué)生共同演示。

步驟：（描畫(huà)小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）一一描下手形一

添畫(huà)小樹(shù)枝一一畫(huà)上五彩的葉子一一給樹(shù)干涂上棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫(huà)小手，注意畫(huà)筆不要太靠近小手。

2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、

更漂亮。

3、要求將畫(huà)面保持干凈。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第4課頂天立地

1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。

教學(xué)

2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。

目標(biāo)

3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣

重、難點(diǎn)

教學(xué)

快樂(lè)小人范畫(huà)、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、觀察快樂(lè)小人，嘗試畫(huà)出“小人”。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師請(qǐng)你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立

地”是什么意思嗎？

2.出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下

邊，這樣就叫頂天立地。

師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)

作。

3.第一次作畫(huà)。

4.交流，對(duì)照、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)時(shí)可

要注意。

二、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。

1.師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天

立地，第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。

2.第二次作畫(huà)，教師觀察。

3、展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。

4、觀察探索得出結(jié)論：畫(huà)在折線上的部位不一樣斷開(kāi)的地方也就不一

樣，折過(guò)的地方與斷開(kāi)的地方是有關(guān)系的。

5.嘗試用線條連接小人身體斷開(kāi)的部位，感知小人夸張的造型變化。

6.展示作品，分享交流。

三、再次探索，變換出更多的快樂(lè)小人造型。

1.學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。

2.交流講評(píng)，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。

四、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第5課瓜果飄香

1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

教學(xué)

2、初步了解觀察性繪畫(huà)的基本方法。

目標(biāo)

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。

重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

教學(xué)

教具：兒樣不同的水果、一塊小布。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫(huà)棒

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一游戲引入、揭示課題

1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小

朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示課題：瓜果飄香。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什

么水果。

二、觀察分析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。

3、觀察水果的形狀和顏色。

4、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生

觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）

三、品位體驗(yàn)

1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口

味等。

3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己

的直接感受和水果內(nèi)在的美。

4、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？

5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？（

四、自主表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫(huà)一幅自己喜歡的

瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。

五、交流評(píng)析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2、教師總結(jié)。

3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫(huà)的水果漂亮。

4、學(xué)生自由的發(fā)表意見(jiàn)。

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第6課高個(gè)子和大胖子

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。

教學(xué)

2、讓學(xué)生初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子"和''大胖子"的

目標(biāo)

創(chuàng)作

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。

重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、感受特點(diǎn)，引入課題

1、故事設(shè)疑:森林里的兩個(gè)好朋友,請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰(shuí)？

2、小結(jié)并板書(shū)課題：高個(gè)子和大胖子。

二、對(duì)比觀察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：長(zhǎng)頸鹿想開(kāi)高個(gè)子聚會(huì)，大象想開(kāi)大胖子聚

會(huì)。來(lái)了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度

相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條

基準(zhǔn)線。

2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。

三、感受?chē)L試、掌握方法

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。

2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按?/p>

胖子二

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問(wèn)：除了用夸張的魔

法，還有什么方法能讓他看起來(lái)顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效

果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比

6、課件出示大胖子,提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇:你認(rèn)為選擇誰(shuí)更有趣？

7、根據(jù)課件出示的不完整畫(huà)面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫(huà)誰(shuí)，既

能把它對(duì)比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖

子畫(huà)得更有趣。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，

你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？

生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫(huà)作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：

運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”

畫(huà)下來(lái)吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開(kāi)展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。

六、方法延伸、思維拓展

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第7課條紋乖乖

教學(xué)1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

目標(biāo)2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

重、難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、欣賞

1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。

2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方

式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。

1.欣賞范例圖片組1

引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。

②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2

1、引發(fā)感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。

①冷暖色②對(duì)比色③無(wú)彩色④彩色。

3.欣賞范例圖片組3

引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組4

感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師,

你打算用彩條怎么裝飾？

四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫(huà)？

什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

2.介紹丙烯顏料、作畫(huà)區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。

3.選擇作畫(huà)材料及位置，開(kāi)始作畫(huà)。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第8課猜猜我是誰(shuí)

1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。

教學(xué)

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

目標(biāo)

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

教學(xué)

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙

1、聽(tīng)：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？

2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？

3）撕紙與用剪刀有什么不同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

1）看一看：

①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②面具的內(nèi)容是什么？

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第10課小蝌蚪

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。

教學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

目標(biāo)

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

重、難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說(shuō)話。

二、看書(shū)上的1-3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。

3、了解小蝌蚪的特征。

4、看過(guò)1—3圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的

結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫(huà)面。

3、學(xué)生作畫(huà)后交流評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《小蝌蚪旅行》的故事講給同

學(xué)聽(tīng)。

四、布置作業(yè)把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第11課點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，

教學(xué)

2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，

目標(biāo)

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。

色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。

重、難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，

2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏

色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著

眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏

色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)？

3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。

提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫(huà)是怎

樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第11課點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，

教學(xué)

2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，

目標(biāo)

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。

重、難點(diǎn)

色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新知

1、教師演示：

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)?/p>

次，讓畫(huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水

吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫(huà)在雨天，天氣比較潮濕，紙面只

要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡?色多水少，色水就滴不下來(lái)。水色量比要適

當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色

水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓

它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的

比例。

2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)

數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。

3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà)：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫(huà)筆，

畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣

賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不

一樣？

2、互評(píng)作業(yè)。

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第12課排排隊(duì)

1、了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一

些知識(shí)。

教學(xué)

2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

目標(biāo)

3、在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度

和創(chuàng)造

掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

重、難點(diǎn)

掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。

教學(xué)

一些圖片、繪畫(huà)材料、樹(shù)葉。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫(huà)材料。

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

1、課堂導(dǎo)入：欣賞

通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課

出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看

他們有什么特點(diǎn)？

漂亮嗎？

這上面是什么？

你還發(fā)現(xiàn)什么？

出示單個(gè)物體我們來(lái)比較:一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺(jué)有什么不

一樣呢？

2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連

續(xù)地排列著。

今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一一相同圖樣排排隊(duì)。這里的圖樣是指什么

呢？

3、通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引

出二方連續(xù)的概念。

像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一

個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連續(xù)。

4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣

先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。

然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：

小游戲：1、我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖樣一小樹(shù)葉，教師用水粉調(diào)好，“同

學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)？”

提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。

7、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹(shù)葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？

出示和剛才不一樣的第二片樹(shù)葉，兩片不一樣的樹(shù)葉組合起來(lái)，成

為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法改變

圖樣（顏色、擺放位置）。

9、作業(yè)要求：

想一想你怎樣可以做出一些--模一樣的重復(fù)圖案呢？

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第13課花格子小牛

1、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

教學(xué)

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫(huà)畫(huà)；

目標(biāo)

3、養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫(huà)畫(huà)；

重、難點(diǎn)

養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

教學(xué)

1、油畫(huà)棒、白紙2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

（一）談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！?/p>

“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫(huà)法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，

好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（三）交流畫(huà)格子的經(jīng)驗(yàn)

1、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫(huà)的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色

的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線。如果

畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫(huà)橫線,

再在上面畫(huà)豎線，畫(huà)好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成

美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第14課自畫(huà)像

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

教學(xué)

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

目標(biāo)

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

重、難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫(huà)像

1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特

點(diǎn)的局部畫(huà)起。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、聽(tīng)十二生肖的故事說(shuō)說(shuō)自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、

優(yōu)勢(shì)。

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第15課神鳥(niǎo)變樹(shù)

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。

教學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

目標(biāo)

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力

重、難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國(guó)之鳥(niǎo)》的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

1、欣賞畫(huà)家的作品《神鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配

置等方面的精妙之處。

2、將畫(huà)倒過(guò)來(lái)，觀察：神鳥(niǎo)變成了什么？

3、讀短文

4、理解“神奇”，交流討論：神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的？啟發(fā)學(xué)生想象，

利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫(huà)者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

三、實(shí)踐活動(dòng)嘗試畫(huà)一棵七彩樹(shù)，也可以用彩色紙剪貼。

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第16課小小手

1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

教學(xué)

3、自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫(huà)。

目標(biāo)

4、握描畫(huà)手形的方法，并用想象、添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)

學(xué)生的發(fā)散思維。

重點(diǎn)：掌握想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。

教學(xué)

教具：課件、示范工具學(xué)具：水彩筆或油畫(huà)棒、白紙

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎

1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫(huà)手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好

嗎？老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡

老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè)在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并

且停住不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。

音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形還有小朋友想

來(lái)展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫(huà)手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫(huà)下

來(lái)，好不好？你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)手形呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫(huà)，

其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。

出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫(huà)。

很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫(huà)，從中獲取靈感。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?huà)，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)

吧。

八、評(píng)價(jià)，

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第17課看大夫

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

教學(xué)

2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

目標(biāo)

3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感

繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

重、難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、談話引入：

1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開(kāi)始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么

辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。

2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)表演

一下？

3、小結(jié)：

4、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24-25小朋友的畫(huà)。

提問(wèn)：小朋友是怎么了？

大夫在給他怎么治？

周?chē)h(huán)境是什么樣的？

2、比一比。

比一比P25的畫(huà)和原畫(huà)有什么不同？

3、想一想：

你準(zhǔn)備畫(huà)看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視輔導(dǎo)

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第18課請(qǐng)你告訴我

1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà)

重、難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣

賞。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫(huà)。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了

三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，

但可以感受到小作者的內(nèi)心世界.

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)。

四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫(huà)。

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第19課折紙動(dòng)物

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

教學(xué)

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

目標(biāo)

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

重、難點(diǎn)

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

教學(xué)動(dòng)物娃娃、范回、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面

準(zhǔn)備膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。

2、課件展示：

3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”

4、展示范畫(huà)

5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”

6、深入:“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”

7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。

8、老師提問(wèn)：

”圖片中的是什么動(dòng)物？

它們有什么不同的特點(diǎn)？

身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！?/p>

2、展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)

系怎么樣？”

4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組，三組學(xué)生分別將自己的小組圍成

一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：

(1)要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。

(2可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。

(3)用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物)

3、在折剪過(guò)程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。

2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是

什么動(dòng)物。

4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品，其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第20課紙杯變變變

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)\制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性，

教學(xué)

進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

目標(biāo)

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)

用紙杯進(jìn)行小制作

重、難點(diǎn)

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

1、一次性紙杯。

教學(xué)2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等

準(zhǔn)備3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪

找媽媽》。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦？

2、以小客人的口吻說(shuō)：

小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢？

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀？

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青

蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們

就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和

他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳

料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式鼓

勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒

幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸。

1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類(lèi)的玩具作

教

學(xué)

后

記

年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)

課題第21課翻新的紙盒

1、通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”

的設(shè)計(jì)思想。

教學(xué)2、在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提

目標(biāo)高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資

源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想,動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

重、難點(diǎn)

教學(xué)學(xué)生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水

準(zhǔn)備等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)敘

一、組織教學(xué)，

課前參與小組研究：展示家具圖片