幼兒園培訓(xùn)心得體會15篇

第頁共頁幼兒園培訓(xùn)心得體會15篇幼兒園培訓(xùn)心得體會1轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。一、讀書，幼師生命成長的必須在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語根底令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是XX老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能進步自己的寫作程度，語言才能，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們理解如何在幼兒園進展教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的理論經(jīng)歷，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。幼兒園培訓(xùn)心得體會2游戲是有別于小學(xué)的幼兒園教育的專業(yè)特殊性表達，要真正做到以游戲為根本活動來施行《指南》，老師需要具備如下專業(yè)素養(yǎng)和才能：創(chuàng)設(shè)符合幼兒開展需要的游戲環(huán)境；有效推進幼兒開展的游戲指導(dǎo)；為教學(xué)設(shè)計游戲?；顒訁^(qū)活動是施行《指南》的重要形式，在活動區(qū)中，幼兒主要是通過自發(fā)游戲來學(xué)習(xí)的，老師通過對活動去材料的投放來支持幼兒的游戲活動，老師對幼動區(qū)活動是最能真實表達幼兒自主性的方式，活動區(qū)教育目的在于讓幼兒個性獲得充分開展，各種要求得到必要的滿足，使幼兒在滿足需要、開展個性根底上形成一種對未知事物的積極探究態(tài)度，并對自己的探究才能充滿自信。如何有效指導(dǎo)成為許多老師關(guān)注的焦點。結(jié)合《指南》當(dāng)中的理念，我歸納幾點區(qū)域活動開展的策略。一、利于幼兒游戲心理安康的策略。創(chuàng)設(shè)心理自由和心理平安的環(huán)境。心理自由的環(huán)境是指創(chuàng)設(shè)一種使幼兒可以不受老師支配，自由選擇活動內(nèi)容、活動方式、活動速度、活動時間的氣氛；心理平安的環(huán)境是指建立一種沒有批評、指責(zé)，種種想法、做法都能受到重視、贊揚的環(huán)境。幼兒只有處在心理自由和心理平安的環(huán)境中才能充分開展個性，才能激發(fā)出探究的主動性、積極性。二、建立在討論根底上的師幼共同建構(gòu)的指導(dǎo)。建構(gòu)指導(dǎo)主要指老師通過引導(dǎo)幼兒討論解決在游戲中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒自己建構(gòu)新的經(jīng)歷體系的方法。1、通過活動區(qū)規(guī)那么的建立，表達幼兒自主性的策略。以往活動區(qū)規(guī)那么往往是由老師制定，如今的活動區(qū)游戲中，老師可與幼兒共同討論，由幼兒提出規(guī)那么，老師那么多問“怎么辦？”“怎樣使大家都玩得開心？”使幼兒將規(guī)那么意識內(nèi)化為自己經(jīng)歷，老師幫助加以歸納，同時用生動形象、粗淺易懂方法記錄規(guī)那么。如小班可將某些規(guī)那么繪制成圖畫，中大班可由幼兒參與制作，用符號和文字表述。2、幼兒經(jīng)歷的提升和分享。幼兒常常會把自己對真實社會部分的、片面的理解反映在游戲中。有些經(jīng)歷隨著年齡的增長會逐漸完善，而有些觀念是不適宜的甚至是錯誤的，只有引導(dǎo)幼兒把混亂的經(jīng)歷梳理清楚，才能使游戲情節(jié)得以豐富，促進幼兒逐漸形成完好的經(jīng)歷體系。老師要多引導(dǎo)幼兒討論并說出自己的經(jīng)歷和看法，把孩子單一的點狀的知識串成線狀，使他們在游戲的過程中學(xué)習(xí)適應(yīng)社會，形成正確的價值觀和判斷是非的才能。老師經(jīng)歷需要提升：有些老師在指導(dǎo)游戲時發(fā)現(xiàn)游戲情節(jié)沒有新的開展，就常常會以幼兒的游戲程度不高來解釋。其實，幼兒在游戲中對某個主題不感興趣，有兩個方面的原因：一是主題超出了幼兒的經(jīng)歷程度，他們?nèi)狈@方面的經(jīng)歷；二是主題對幼兒不具有挑戰(zhàn)性，幼兒可能會對老師提供的玩具材料失去興趣。幼兒的經(jīng)歷是需要成人幫助提升的，老師不妨把幼兒關(guān)注的問題、矛盾沖突的焦點等進展討論，幫助幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人與自己的不同，學(xué)習(xí)不同的解決總是的方法和態(tài)度。要做到這一點，老師就必須讓幼兒共同就一個總是展開講座引導(dǎo)幼兒在在原有經(jīng)歷的根底上，以自己的方式來解決問題。這樣不公能豐富幼兒己有的經(jīng)歷，同時也能開展幼兒實際才能。同時老師在指導(dǎo)游戲時要擅長讓幼兒分享彼此的經(jīng)歷，向老師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向環(huán)境學(xué)習(xí)。游戲完畢后的討論就是一個讓幼兒互相學(xué)習(xí)的時機。三、發(fā)生矛盾沖突時的指導(dǎo)策略。1、與人發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。解決這類沖突，從兩方面入手：一是幫助幼兒構(gòu)建與人合作、交往的技能技巧，比方分配角色的技巧、化解小摩擦的技巧、解決爭搶物品問題的技巧等。二是通過之前的討論建立規(guī)那么。2、與物發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。老師要區(qū)分不同情況，采用不同的指導(dǎo)策略：發(fā)現(xiàn)幼兒爭搶玩具材料，說明玩具材料數(shù)量缺乏，此時應(yīng)嗇同種玩具的數(shù)量；發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)新的游戲情節(jié)或動作，除了及時加相應(yīng)的玩具材料之外，還可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，一物多玩，以滿足幼兒游戲開展的需要。3、與自己的知識經(jīng)歷發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。第一：豐富幼兒的知識經(jīng)歷。除了在一日生活的各個環(huán)節(jié)注意幫助幼兒積累知識經(jīng)歷之外，將教學(xué)和游戲相事例不失為一個好的方法。把游戲中出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)重點，通過教學(xué)活動有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒積累和提升經(jīng)歷。第二：通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料和語言啟發(fā)，將幼兒原有的知識經(jīng)歷調(diào)動起來，從而誘發(fā)新的游戲主題或促進游戲情節(jié)的開展。四、老師參與游戲的幾點指導(dǎo)方法。老師可以利用：游戲介入法、材料提供法、語言指導(dǎo)法來參與游戲理解幼兒游戲的情況和需要，給予有針對性的指導(dǎo)，以進步幼兒游戲的程度。游戲介入法是指老師以游戲者的身份利用“平行式介入”或“穿插式介入”的方法參與幼兒游戲，從而起到指導(dǎo)游戲的作用。材料提供法是指通過提供材料來促進游戲情節(jié)的開展。老師可視游戲的需要分別提供“替代材料”或“輔助材料”。語言指導(dǎo)法是指老師在游戲中運用“建議式”“鼓勵式”“澄清式”“邀請式”“角色式”“指令式”等不同形式的語言，到達指導(dǎo)游戲的目的。在今后的區(qū)域游戲指導(dǎo)活動中：老師對活動的指導(dǎo)策略多種多樣，但都建立幼兒自主游戲的前提下，老師為幼兒提供有效環(huán)境的根底上的。幫助幼兒建構(gòu)游戲規(guī)那么、積累生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷。那么如何對幼兒的游戲進展有效的評價，將成為下階段的研究內(nèi)容。幼兒園培訓(xùn)心得體會3非常有幸于xx日參加了第xx期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)時機異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了湖北省實驗幼兒園、湖北省軍區(qū)幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)歷介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的開展指明了方向。同時我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的缺乏之處?；貞涍@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進一步深化的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好平安工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正理解了什么是老師專業(yè)成長，老師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而防止管理和教育的盲目性。其次，作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的開展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容無視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析^p，幼兒園必須朝著精細化方向開展。再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深化的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么開展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？第一，加強學(xué)習(xí)，不斷進步綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)開展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，實在轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識構(gòu)造，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)開展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)開展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于老師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，實在做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。第二，深化理論，勤于反思。要實在樹立為家長效勞、為幼兒效勞、為老師效勞的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深化教職工和家長中，實在解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學(xué)開展。每天要擠出時間進展反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理程度，發(fā)揮表率作用。幾天的培訓(xùn)完畢了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：〔一〕明確幼兒園的開展方向根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園開展的總體目的及詳細規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷?？偨Y(jié)經(jīng)歷，完善缺乏，促使幼兒園管理日趨標(biāo)準(zhǔn)化、精細化，辦園程度優(yōu)質(zhì)化，力求做到在開展中創(chuàng)特色，在特色中求進步。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。〔二〕詳細措施1、加強培訓(xùn)力度，全面進步老師隊伍的整體素質(zhì)。我園老師的實際情況：老師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，老師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的開展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)開展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原那么，加快老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)開展提供強有力的保障。因此，通過縣直老師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)老師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助老師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使所有老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，增強教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多理論，多積累經(jīng)歷。爭取做到，每xx一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，xx活動安排。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，施行到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。5、標(biāo)準(zhǔn)一日生活，進步保教程度，確保幼兒平安安康成長。要按照幼兒身心開展規(guī)律，促進每個孩子在原有根底上安康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目的，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)開展。6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進展交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氣氛。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的進步成長。7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的珍貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的開展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒老師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們老師理解到孩子的個性特點，走進孩子的內(nèi)心世界；家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰；孩子積存作品財富，更是長大后永遠美妙的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與將來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進展科學(xué)的育兒經(jīng)歷知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面到達本質(zhì)性的進步。總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)絡(luò)實際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒園幼兒園培訓(xùn)心得體會4細雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷?！狈浅Ｓ行矣?0xx年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的xx幼兒師范?？茖W(xué)校依山而建，花木蔥蘢，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無比誘人！自然景觀與人文景觀相結(jié)合，融欣賞性，知識性，理論性為一體，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。！在此期間，聽了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的交融，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動，令幼教同仁贊嘆！園長的管理經(jīng)歷介紹有理有據(jù)，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，找到了差距，而且為我們幼兒園的開展提供了很好的指導(dǎo)作用?；貞涍@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。一、要加強學(xué)習(xí)，更新教育理念作為園長，要不斷豐富自己的管理知識，實在轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識構(gòu)造，讓自己站于老師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者。號召老師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神，領(lǐng)會其精華，轉(zhuǎn)變教育觀念，不能為了迎合家長的需求，讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識技能更重要。教育過程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要表達幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回歸本真，首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理才能，引導(dǎo)孩子對知識的渴望、對學(xué)習(xí)的興趣，才是幼兒教育的本真。通過專家深化淺出的講授，許多疑惑從理論上找到根據(jù)，對在工作理論中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點，感覺收獲很大。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)開展的內(nèi)涵，實在轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)開展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)開展之路積極創(chuàng)造條件。二、堅持以人為本，加快老師專業(yè)成長xx的幼兒園大多都是集團形式開展，老師學(xué)歷普遍很高，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒開展都有令人可喜的一面。要推進幼兒園科學(xué)開展的關(guān)鍵在師資，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴大，我們的專業(yè)老師嚴(yán)重缺編，青年老師在老師隊伍中所占的比例日益進步，專業(yè)性不強。我們力爭通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年老師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過老師幫扶，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年老師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教研活動，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，實在打造我園名師團隊。幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目的。園長和老師都應(yīng)該對幼兒園的開展有一個共同目的，園長要擅長激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧，作為管理者，在管理上注重細節(jié)，努力做到精細化；在教學(xué)教研上，培養(yǎng)團隊精神，朝專業(yè)方向開展；在園所開展上，力求創(chuàng)新，追求特色，可以引領(lǐng)或促進幼兒園快速開展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是理解真兒童，能組織真游戲，給幼兒真體驗的老師，真體驗的特點在于引導(dǎo)和支持每一個幼兒“自愿”地進展體驗。三、拓展自主游戲資，豐富游戲化課程讓幼兒自主參與，成為課程的主人。幼兒園一日活動皆課程，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)開展，說到底就是要按照幼兒身心開展規(guī)律，促進每個孩子在原有根底上安康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目的，我們就要以進一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人，通過師幼互動、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動開展、探究；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。老師置身孩子游戲中，當(dāng)好孩子的玩伴，使他們個性得到開展、智慧得到張揚。在游戲過程中，老師要有效觀察，分析^p與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點、開展程度與規(guī)律，并適宜地支持、推進幼兒的開展。挖掘外鄉(xiāng)資，創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資、老師特點出發(fā)，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對幼兒的身心開展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話，但如何形成特色文化、開展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待考慮，通過調(diào)查、分析^p、尋思路，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與、創(chuàng)造，使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動的展現(xiàn)，讓幼兒提出問題，然后通過理論，研究，然后讓幼兒自主的去解決問題，其實這個過程就是在獲得經(jīng)歷。在施行課程中，根據(jù)地域特點，挖掘外鄉(xiāng)資很重要，如我們的陶藝村，柿餅，石川河，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進展深層次的研究，通過游戲，讓幼兒感知外鄉(xiāng)文化的魅力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，對孩子感興趣的課程可以進展調(diào)整和修正。在課程施行過程中真正表達幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人。非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機，讓我經(jīng)歷了一場深化的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動力！風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠，更需快馬加鞭！在學(xué)前教育的路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，積極探究，實實在在做好有利于幼兒園開展的事情，造福孩子！幼兒園培訓(xùn)心得體會5有幸參加了8月22日、23日，上海市教委舉辦的“上海市幼兒園園長貫徹落實《上海市學(xué)前教育三年行動方案》專題培訓(xùn)。上海的學(xué)前教育事業(yè)開展面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。為實現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)的科學(xué)開展，更好地應(yīng)對上海學(xué)前教育入園頂峰、進一步滿足上海市民對學(xué)前教育多樣化的需求，上海及學(xué)前教育工作者做了積極的準(zhǔn)備。將來三年，是上海學(xué)前教育事業(yè)開展的關(guān)鍵時期。第一：面臨新一輪的出生頂峰以及近幾年非滬籍人口的大量導(dǎo)入，形成非滬籍出生幼兒人數(shù)的頂峰，兩個出生人口頂峰疊加，形成較大的入園壓力。第二：高學(xué)歷、承受過學(xué)前專業(yè)培訓(xùn)的幼兒老師供需矛盾突出。專業(yè)的學(xué)前教育的畢業(yè)生遠遠不能滿足幼兒老師的缺口，幼兒園存在著有編制、卻沒有老師的現(xiàn)象。第三：近年來由于學(xué)前教育老師大擴容，大量的非編、非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的新老師的培訓(xùn)工作也非常艱巨。第四：幼兒園的三大員保健老師、保育員和營養(yǎng)員由于受用人機制、待遇等問題的制約，隊伍難穩(wěn)定，人員素質(zhì)難以保證。因此，作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的幼兒園一方面師資隊伍的建立力度，應(yīng)對入園頂峰，滿足本市新一輪頂峰期出生人口和進城務(wù)工人員隨遷子女的入園需求；另一方面必須進一步進步學(xué)前教育質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的多元需求，適應(yīng)上海城市現(xiàn)代化建立的要求。當(dāng)前，人民群眾對多元的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求日益強烈，另一方面上海作為現(xiàn)代化的國際大都市的建立進程也要求學(xué)前教育不斷進步質(zhì)量和程度。因此，我們幼兒園正在面臨著前所未有的增加數(shù)量和進步質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)。作為民辦幼兒園，今年面對新一輪的幼兒入園頂峰，民辦老師師資緊缺的現(xiàn)狀，我們想方法盡力穩(wěn)定原有的師資隊伍，努力進步教工福利待遇，將老師資最大化發(fā)揮，進展了班額數(shù)的增加，也使活動室的空間充分的利用。在解決幼兒入園人數(shù)方面做了積極的努力。但是，如何在解決入園人數(shù)的根底上保證保教質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定的開展是每一位園長必須考慮的，當(dāng)前重中之重的工作就要落實幼兒園的課程施行，因為有效地課程是進步保教質(zhì)量的核心，在此過程中，我認(rèn)為園長的課程的課程領(lǐng)導(dǎo)是至關(guān)重要的。如何進步園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)鍵要做幾個方面的考慮：〔一〕園長應(yīng)具有整合思維因為課程施行是一項工程，需要園長充分調(diào)動課程參與者的多方面積極性，并利用各種資予以統(tǒng)籌以發(fā)揮合力、聚焦課改。幼兒園開展了幼兒探究型主題活動的研究，這一活動款式不僅表達了活動內(nèi)容、構(gòu)造、展開方式的整合，在活動施行的時間、空間上也具有開放性和操作彈性的特點。因此我們進展了幼兒園一日活動按作息時間方案嚴(yán)格的落實制，要求班級保教人員按作息時段嚴(yán)格施行。一日活動的流程為滿足兒童需要的多種活動款式的開展創(chuàng)設(shè)了條件，提供了對班級活動過程中生成問題的針對性管理，也使老師根據(jù)從幼兒開展多元化的需求出發(fā)，多樣化地效勞于幼兒活動需要的課程要求，來拓展挖掘課程施行的時間、空間、環(huán)境等資，有效地實現(xiàn)了整合教育、優(yōu)化目的的課程理想。〔二〕園長要合理引導(dǎo)老師思維轉(zhuǎn)換因為思維方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的反映，行為方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的物化，園長必需要引領(lǐng)老師本質(zhì)性的把握兩個層面的轉(zhuǎn)換。第一個層面是感悟?qū)用娴乃季S轉(zhuǎn)換——就是形成具有本園特點、符合本園教育工作實際的課程理念，引導(dǎo)老師的價值取向我們將兒童開展為本的先進理念經(jīng)過理論，幫助老師逐步樹立“教育，從區(qū)分兒童需要開場”的觀念，使老師在參與課改正程中價值導(dǎo)向明確，在共同構(gòu)建表達思“優(yōu)”教育特征的園本化課程施行方案的探究中，總結(jié)歸納了切合幼兒開展實際、表達老師教學(xué)風(fēng)格的課程施行操作要點，成為一系列指導(dǎo)教育反思并能指引課程理論方向的保教工作新觀念。幼兒園培訓(xùn)心得體會6xxxx年4月11日周六在XX省XX幼兒園進展一天的培訓(xùn)。由于不認(rèn)識路早上早早起床趕路，中午不休息繼續(xù)聽課培訓(xùn)。一天下來真的有點累，但是收獲也不小。學(xué)前班的每一位老師聽了之后也都有很多感想，每個人似乎都收獲了一份喜悅?！步萄袝弦逊窒怼尺@一天培訓(xùn)給我印象最深的就是特級老師們的親和力、語言組織才能、過渡語和提問語都非常簡潔易懂、教學(xué)目的很明確。下面我來談?wù)勛约旱膸c收獲吧！首先特級老師的課堂活而不亂，上午兩節(jié)都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類沒有什么特殊的。但是聽完上午兩節(jié)體育課之后我的感想波多。男體育老師在體育課中不僅浸透著德育教育，數(shù)學(xué)教育，還鍛煉孩子的對事物的反響才能以及合作才能、幫助別人的才能。整個課堂中孩子們都非?；顫姡瑯酚趨⑴c，投入到老師所設(shè)計的環(huán)節(jié)當(dāng)中。老師的表達幽默幽默，課堂活而不亂，給人一種動態(tài)美的享受。其次他們的過渡語簡潔有親和力。下午兩節(jié)是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開場林老師跟孩子們并不熟悉，但是漸漸地孩子們開場承受或者說喜歡上她了。最重要的原因是她擅長抓住幼兒的心理特點，用具有親和力的語言循循善誘，拉近與孩子之間的間隔。林老師講的故事非常動聽，優(yōu)美，語氣和語調(diào)把握的非常到位。兩堂課聽下來都沒有一點困意。課堂看上去就像是玩一玩而已，但是其實不然，她在課堂上了孩子擅長發(fā)現(xiàn)新事物，引導(dǎo)孩子學(xué)會主動學(xué)習(xí)，而不是被動承受。提問孩子的方式方法獨特有趣，孩子們很容易承受并理解。并且每次跟孩子進展溝通都是蹲下來的。最后總結(jié)：培訓(xùn)就一定會有收獲，從這次培訓(xùn)中我看到了自己的缺乏，也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對性的培訓(xùn)能多一點，讓我時機開拓眼界，增長見識。幼兒園培訓(xùn)心得體會7一、重在習(xí)慣、貴在堅持其實如今的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)熘旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于到達什么程度，那是才能問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠遠比資質(zhì)重要。二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應(yīng)該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關(guān)。比方說：他在學(xué)寫時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在漸漸克制了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢…。這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等三、家長潛移默化重于嚴(yán)肅說教有些知識我們都是在和孩子玩的過程中漸漸浸透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比方和孩子出去漫步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)叁次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認(rèn)真地在考慮，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少?。繈寢專壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以到達100秒的.目的。四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的愛好。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認(rèn)識的嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認(rèn)，并且大大的表揚他會認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知慾，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比擬流利的讀報紙上的一些新聞了。在我孩子叁歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己叁歲，家裡有叁口人。可是當(dāng)家裡明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個人？他就說成了叁個，可把我急壞了。當(dāng)時為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家裡的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，于是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多快樂了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法?？墒俏易鳛榧议L從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當(dāng)?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。幼兒園培訓(xùn)心得體會8暑期里我參加了由教育局舉辦的老師培訓(xùn)。在這次的老師培訓(xùn)中使我感悟很多，學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識。上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長來給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識和將來開展趨勢，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，爭取更優(yōu)秀。下午是進展了關(guān)于活動設(shè)計常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動設(shè)計的含義，“幼兒園教育活動設(shè)計”是指老師設(shè)計或老師帶著幼兒共同設(shè)計一系列幼兒當(dāng)前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)絡(luò)的、幼兒能主動參與并獲得有益經(jīng)歷的活動。它還有雙重內(nèi)涵：是靜態(tài)和動態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對策略。義烏的一名幼兒園園長來對我們進展幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計的講解，主要圍繞目的的制定，如教學(xué)目的、開展目的、教學(xué)的重難點以及教學(xué)準(zhǔn)備及過程。教學(xué)目的的制定要根據(jù)幼兒的實際年齡，合適幼兒的程度。開展目的要根據(jù)幼兒的實際身心開展，兼顧不同的開展程度。教學(xué)重點是多數(shù)幼兒應(yīng)該理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的核心。教學(xué)難點不一定是教學(xué)重點，也有些內(nèi)容既是難點又是重點。在一般情況下，使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點。教學(xué)準(zhǔn)備主要是根據(jù)上課是的需要而準(zhǔn)備的用品。教學(xué)過程是一個活動設(shè)計的核心，過程中的問題安排，要根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點設(shè)計提問、根據(jù)故事的特點設(shè)計提問。要我們心中有目的、眼中有孩子、處處有教育。經(jīng)過這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及開展趨勢，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭取學(xué)得更多，更有用的知識，來充實自己，這樣你才有足夠的資去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。幼兒園培訓(xùn)心得體會9“幼兒平安”是家長們最為重視的問題之一，也是孩子們在成長中最不能無視的問題，在生活中平安隱患是無處不在的，所以我們老師要打起十二分的精神，絕對不能放松，懈怠。在講座中，園長就幼兒園常見事故類型，事故原因，以及事故預(yù)防和處理措施及其相關(guān)法律、法規(guī)等問題，采用案例剖析、比擬分析^p等方式，認(rèn)真詳細地向老師們介紹了幼兒平安事故的應(yīng)急處理，事故突發(fā)情況下，保護幼兒以及自我防范的方法、對策和建議。整場講座既有理論層面的考慮，又有理論經(jīng)歷的總結(jié)，貼近幼兒園工作實際，內(nèi)容生動，發(fā)人深省，在教職工中產(chǎn)生了強烈反響。通過本次講座，有效進步了我們教職員工的平安責(zé)任意識，深感幼兒平安教育責(zé)任重于泰山。平安教育是我們每一位教職員工責(zé)任和義務(wù)，工作中必須加強平安隱患排查，平安教育、防范措施要到位，要以這次學(xué)習(xí)為契機，加強學(xué)在生活中平安隱患是無處不在的，所以與其做到“授人以魚”，不如“授人以漁”,讓孩子做到遠離危險。畢竟家長和老師都不可能時時刻刻照看著孩子，特別是隨著孩子年齡的增長，活動范圍越來越大，更應(yīng)該讓孩子們明白生活中哪些危險是一定要遠離的。每個父母都希望自己的孩子能安康快樂的成長，但更希望的一定是孩子的平安能有保障，這就需要家長和幼兒園配合起來時刻正確的教育孩子根本的平安知識。1、關(guān)于火災(zāi)可以通過生動有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險性和如何平安逃離火場。(故事可以編的短小一點，主要是把重點插進去)2、關(guān)于不要跟生疏人走可以在和孩子強調(diào)重要性，然后進展提問看孩子如何答復(fù)，最后進展“考試”。(比方父母躲起來，讓同事扮演生疏人和孩子說話，看看孩子怎樣應(yīng)變，然后再給予指導(dǎo))3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)?？伎己⒆樱屗涀「改傅男彰?、手機號、和詳細的家庭地址等等。4、關(guān)于用電、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過碰到的實例讓孩子有深化的印象。5、考慮到孩子已經(jīng)滿3歲了，決定在今年夏天讓她初步開場學(xué)習(xí)游泳，這也是自我保護的重要環(huán)節(jié)。幼兒園培訓(xùn)心得體會10通過本次平安管理培訓(xùn)，我對幼兒園平安工作的開展有了更的認(rèn)識，針對培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我認(rèn)真聽課和做筆記，通過整個培訓(xùn)，深化理解、領(lǐng)悟幼兒園平安對整個社會，對學(xué)校教育的重要意義。自身對幼兒園平安思想認(rèn)識得到進一步進步。對平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園平安，無小事；平安責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點是幼兒園的平安管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對幼兒的有效的平安教育。在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。如出現(xiàn)這些事故時,作為老師的我們首先必需要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產(chǎn)生責(zé)任感，因為責(zé)任感而小心慎重地注意和關(guān)心任何和孩子平安相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。其次，作為幼兒老師要理解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)該是充分地理解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒平安的情況下，仍能提供應(yīng)他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以平安為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的才能和開展，以判斷其是否可以進展平安的游戲。最后，要加強幼兒的平安教育。老師必須清楚地認(rèn)識到，不要無視對孩子的平安教育，因為對幼兒再多的保護措施，假如幼兒不能自我警覺也難以防止發(fā)生意外。不要因為幼兒小而不進展平安教育，在幼兒園中進展平安教育是一種浸透式的教育，如在游戲中建立一些平安規(guī)那么，在操作中學(xué)會正確使用各種工具的方法等，老師適時的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。幼兒園培訓(xùn)心得體會11這次有幸參加了在區(qū)域組長學(xué)校海南省機關(guān)幼兒園的基地培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主題有兩個，午睡平安管理和幼兒意外事故的預(yù)防與處理。孩子在幼兒園里，我們必須把平安擺在首位，在平安的根底上才能開展各項活動。在午睡平安管理中老師以各種案例引起了我們對孩子午睡時平安的重視。平安管理里包括對孩子午睡時注意午檢、身體異常、幼兒出走、不讓幼兒分開老師的視線里，等方面。還有幼兒午睡死亡的各種意外的原因和防止。作為管理者，我們還需要促進老師們專業(yè)的管理，明確知道自己需要做什么！懂什么！進步保育質(zhì)量的需求。明確午睡制度平安管理制度，為孩子的平安做好保障。在幼兒意外事故的預(yù)防與處理的學(xué)習(xí)中，醫(yī)生以幽默輕快的方式與我們進展交流，以各種實例讓我們理解各種常見的意外事故和防止事故的發(fā)生。醫(yī)生還教了一些對常見的意外事故的發(fā)生緊急處理的方法，例如：脫臼、骨折、燒〔燙〕傷鼻出血等。本次的學(xué)習(xí)讓我收益匪淺，對平安的管理我們一刻都不能掉以輕心。要以最專業(yè)的知識技能，最嚴(yán)格的制度保障我們孩子們的平安安康。這次的學(xué)習(xí)我會傳到達幼兒園里所有的老師，讓大家一起學(xué)習(xí)，一起成長。幼兒園培訓(xùn)心得體會12很榮幸受到教育部通知，讓我來到伊頓彩虹教育進展園長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我體會到了許多缺乏之處，運用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)歷，將會在將來的工作中開展新的管理形式，進一步促使園所在將來開展中可以有更好更出色的開展，讓孩子們在幼兒園中有個快樂的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)到更多的知識，為孩子們的將來開展奠定根底。下面就把這些心得體會簡單整理下。一、明確幼兒園的開展方向根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及開展目的，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)開展經(jīng)歷，完善工作當(dāng)中的缺乏之處，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向標(biāo)準(zhǔn)化、精細化，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色進步園所開展。力爭市區(qū)示范性幼兒園。二、詳細措施1、加強園長培訓(xùn)和親子老師培訓(xùn)力度，全面進步老師隊伍的整體素質(zhì)。我園老師的實際情況：園長的管理才能差，老師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，老師數(shù)量少，而且任務(wù)相當(dāng)重，這樣的開展趨勢對于幼兒園來說是很不樂觀的。幼兒園開展的關(guān)鍵在于師資力量。在此時的條件下，我們只有堅持以人為本的原那么，通過培訓(xùn)加快老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)和才能，才能為我園幼兒教育科學(xué)開展提供強有力的保障。因此，通過伊頓彩虹教育的園長培訓(xùn)、親子老師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)老師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助老師進步素質(zhì)才能和在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使所有老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動，鍛煉老師的組織才能和班內(nèi)管理才能，不斷進步自身的綜合素質(zhì)才能。2、完善考核、評價等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理下提升凝聚力。根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強對幼兒園的科學(xué)管理體制，增強教職工的主人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理和級精細化管理力度。3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出具有特色的幼兒園。繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討、多理論、多積累經(jīng)歷。爭取做到每周一交流研討，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒的將來一生奠定根底。在幼兒前期養(yǎng)成教育方面，要針對幼兒園做出總體方案，月活動主題和周活動安排。班級要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動，將無形的知識在有形的教育當(dāng)中進展施行。5、標(biāo)準(zhǔn)一日生活，進步保教程度，確保幼兒可以在園中平安安康成長。要按照幼兒身心開展規(guī)律，促進每個孩子在原有的根底上安康快樂的成長。為了實現(xiàn)目的，加強細節(jié)上的管理制度，在幼兒的活動中觀察各個關(guān)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每個孩子都受到科學(xué)的教育。6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變家長對育兒的觀念。我們要有平和的心態(tài)去對待家長，多聽取家長提出的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動和家長接送幼兒的時間、家訪等多種形式與家長進展交流和溝通，爭取營造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過開展以育兒為主題的交流會，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式進展教育，進步孩子的成績、強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的進步成績。7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的記錄，它不僅記錄著幼兒園本身的開展?fàn)顩r，也記錄著孩子成長的每一天，我們親子老師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子自己制作的作品，理解到孩子的個性特點，才能走進孩子的內(nèi)心世界進展教育；家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心將是無比的欣慰；如今孩子積存下來的作品財富便是長大后永遠美妙的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與將來。另外，開設(shè)育兒專題欄，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)歷知識并及時運用，讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲。在每次開展的親子活動中充分展示我們園所的實力與理念，增強家庭和園所共育，爭取讓園所在各方面要到達本質(zhì)性的進步。總之，讓我們以這次園長培訓(xùn)為契機，好好反思自己之前的教育管理方式，相信自己利用自己的所學(xué)，在工作中做到理論結(jié)合實際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長和老師滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新臺階！幼兒園培訓(xùn)心得體會13為了加強對幼兒園及校園車輛的平