全四年級語文-課外閱讀訓練+指導詳解

四年級語文-課外閱讀訓練+指導詳解一、原文閱讀吃西瓜驕陽似火，沒有一絲風，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹上的知了，不停地演唱，但只能給人們增添煩悶。唉，要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美??！傍晚，媽媽下班回家，果然買回來一個又圓又大的西瓜。這下我可樂了，捧著西瓜左看右看，喜得愛不釋手。這瓜足有七公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進去，頂端的瓜蔓又細又短。我學著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿，好一個shú熟瓜！粉紅的瓜瓤（ráng）里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何呢。我順手切下一塊想飽飽口福。剛把西瓜送到嘴邊，我的手就停住了：對面的小廚房里不時閃動著媽媽的身影，媽媽辛苦了一天，回家沒顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開了……我來不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹（gēng），往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，急步向廚房走去……二、提升練習：1、給下面加粗的字注音。喘氣（）

增添（）

翠綠（）嵌著（）2、“顧”字有很多種解釋：顧及，照顧，看……聯(lián)系上下文，對句中“顧”的意思做出準確判斷，并寫在句子后面的括號里?；丶覜]顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開了（）3、“驕陽似火，沒有一絲風，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動，像是被什么粘住了似的?！睂@句話的正確理解是（）A這句話運用了比喻的修辭方法，描寫了天氣的酷熱。B這句話運用了夸張的修辭方法，描寫了天氣的酷熱。C這句話描寫出了太陽、樹葉、人、空氣、風、火等的多種景物。D兩個比喻句中，風和樹葉是本體。4、找出作者描寫西瓜時用的四字詞語味道_________外形_________瓜蔓________瓜籽_______聲音_________5、“我”那么想吃西瓜，為什么沒有先吃？6、“我”帶著西瓜和涼毛巾到了廚房，會對媽媽說什么，做什么？媽媽又會說什么？請為文章續(xù)寫一個簡單的結尾。三、閱讀指導做課外閱讀，最重要的環(huán)節(jié)就是“讀”。做課外閱讀，一定要讀三遍。第一遍讀，細讀全文，整體把握文章內(nèi)容。這是一篇記敘文，可以按照“文章寫了誰，在做什么，結果如何”的思路來把握主要內(nèi)容，也可以按照記敘文的六要素來概括。時間：夏天傍晚；地點：家里；人物：我和媽媽事件起因：天熱，我想吃西瓜；經(jīng)過：媽媽下班買回西瓜，我特別開心。事件結果：我沒有先吃西瓜，而是給媽媽送去，讓媽媽先吃。從這些內(nèi)容的概括中，我們就可以明確，文章要表達的主題是感恩。第二遍讀，瀏覽全文，梳理文章結構線索。為了讓答題過程更順利，對文章結構一定要有一個準確的把握?？梢酝ㄟ^瀏覽，根據(jù)繼續(xù)要素，簡單劃分層次。本文以“西瓜”為線索，就可以圍繞著西瓜來劃分層次：想西瓜——看西瓜——切西瓜——送西瓜。這樣，對文章脈絡了然于心，做起題來更能得心應手。第三遍，帶著問題讀原文。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準確找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。二、解題指導審題時切忌瀏覽，一定要在心里默讀。要做到：一字一字讀完整，題中意思要看清。找到題中關鍵詞，把握方向再答題。判斷清楚答題方向和范圍，再回原文進行最后一次閱讀。1、給下面加粗的字注音。喘氣（）

增添（）

翠綠（）嵌著（）分析：這道常規(guī)注音題中“翠”的拼音比較特殊，其他都很簡單。答題的注意事項就是：拼音書寫要準確，規(guī)范，不能斜體，音調(diào)書寫也要標準，不能隨意。2、“顧”字有很多種解釋：顧及，照顧，看……聯(lián)系上下文，對句中“顧”的意思做出準確判斷，并寫在句子后面的括號里?；丶覜]顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開了。（）分析：這道題實際上是選擇題和解詞題結合在一起，考查學生的理解力和眼力。難度不大，用排除法就可以簡單完成。3、“驕陽似火，沒有一絲風，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動，像是被什么粘住了似的?！睂@句話的正確理解是（）A這句話運用了比喻的修辭方法，描寫了天氣的酷熱。B這句話運用了夸張的修辭方法，描寫了天氣的酷熱。C這句話描寫出了太陽、樹葉、人、空氣、風、火等的多種景物。D兩個比喻句中，風和樹葉是本體。分析：這道選擇題是有點難度的，難點在于對修辭方法的判斷。學生看到“像”“似的”自然而然會想到比喻，而第一個選項的關鍵詞就是比喻，很多學生會看到第一個選項直接作答，完全不看后面的選項，造成失分。如果學生細心，在看到第二個選項的時候，就會對第一個選項產(chǎn)生懷疑；進而再看第三、第四，就能判斷出來正確的答案了。所以，審題，就是要把題中的每一個字都看完，千萬不要盲目相信自己，哪怕選擇題的第一個選項真是正確答案，也要這樣做。4、找出作者描寫西瓜時用的四字詞語。味道_________外形_________瓜蔓________瓜籽_______聲音_________分析：這道題考查學生對文章內(nèi)容的把握，引導學生關注文章對于西瓜的描寫。簡單，好懂，只要不馬虎，這道題就能得滿分。5、“我”那么想吃西瓜，為什么沒有先吃？分析：這道題涉及到了文章的主題，考查學生對內(nèi)容的理解和主題思想的把握。但是，并沒有為難學生。只要學生回到文中，找到問題句，再結合上下文，就能找到正確答案。6、“我”帶著西瓜和涼毛巾到了廚房，會對媽媽說什么，做什么？媽媽又會說什么？請為文章續(xù)寫一個簡單的結尾。分析：這道題是一道綜合性學習的題，考查學生對文本內(nèi)容的把握，對細節(jié)的關注，也考查學生的語言表達能力。關鍵詞是“說什么”，“做什么”“續(xù)寫結尾”。因為是續(xù)寫結尾，如果單純的記敘，或者用第三人稱來回答，就會丟分。所以，學生平時寫作水平如何，運用描寫這種表達方式寫作的能力如何，會決定這道題得分的高低。參考答案：1、chuǎnzēngcuìqiàn2、顧及3、B4、味道——涼爽鮮甜；外形——又大又圓；瓜蔓——又細又短；瓜籽——又黑又大；聲音——又脆又響5、因為“我”想到媽媽忙碌一天，又累又熱，應該讓媽媽先吃點西瓜，解解渴，歇一歇。6、示例：我來到廚房，遞過毛巾和西瓜，對媽媽說：“媽媽，您辛苦了。來，先擦擦汗，再先吃一點西瓜吧！”媽媽一愣，笑著接過毛巾，擦了擦汗，又吃了一口西瓜：“真甜！寶貝兒真乖！”閱讀下面的文章并回答問題：碧螺春如果說看制作碧螺春茶有一種新奇感覺的話，那么，品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。夕陽西下，明月初升，在院中擺上一張桌子，幾個人團團圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉(zhuǎn)著飛速下沉，又輾轉(zhuǎn)著飛升，再下沉。如同一個輕盈的舞蹈家，在舞臺上快速而盡情地舞動。之后，葉芽開始慢慢伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮，舞蹈家的動作姿態(tài)也變得緩慢優(yōu)雅，極其動人。這舞蹈直至葉芽們在杯底靜靜落下才真正結束，如同一出戲的悄然落幕。這時，整個白瓷杯中，湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人，茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無窮。朋友相聚，品茶談心，那份真誠的情誼隨著濃郁的茶香飛溢四周，也非常醉人……1、給下面的多音字注音組詞。轉(zhuǎn)：（）______（）______更：（）______（）______2、在文中找出兩對近義詞。3、“如同一個輕盈的舞蹈家，在舞臺上快速而盡情地舞動?！边@句話運用了什么修辭方法？把什么比作了舞蹈家？4、請用簡單的語句概括茶葉入水后的變化過程。5、泡好的碧螺春茶特別醉人，請找出文章描寫碧螺春色香味的詞語。6、文章結尾說的“醉人”是單指碧螺春茶嗎？一、閱讀指導做課外閱讀，最重要的環(huán)節(jié)就是“讀”。讀對，也就容易答對。怎么讀？認真讀！讀幾遍？讀三遍。是的，讀三遍！重要的事情說三遍：課外閱讀，一定要讀三遍。第一遍讀，細讀全文，整體把握文章內(nèi)容。這個過程一定要解決以下三個問題：文章中寫了什么，怎么樣，有什么特點；或者是文章寫了誰，在做什么，結果如何。這是文章的主要內(nèi)容，把握住這個主題，后面的答題才不會走偏。確定文章主題，有一個捷徑：那就是要注意文章的開頭和結尾，這里一般會點明主題或者交代寫作目的。比如這篇短文《碧螺春》的第一自然段“如果說看制作碧螺春茶有一種新奇感覺的話，那么，品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了”就是在文章開頭點明主題——品嘗碧螺春茶的陶醉之情。因此，就可以輕松且準確地判斷這篇短文《碧螺春》的主要內(nèi)容和作者要表達的思想感情：寫了品嘗碧螺春茶葉的過程，表達了做作者對碧螺春茶的喜愛和品茶過程的陶醉之情。第二遍讀，瀏覽全文，梳理文章結構線索。這次的閱讀要注意以下幾點：1、要注意各個段落的開頭和結尾，這里一般會有段落的中心句，能夠概括段落大意，幫助自己快速地梳理文章線索和寫作順序。2、如果沒有中心句，就要簡要概括每一段的主要內(nèi)容。3、要注意開頭結尾段落和句子中的關鍵詞，這些關鍵詞，都可以成為答案中的關鍵詞，讓答案的準確度更高。《碧螺春》這篇文章共有三個自然段，第一段點明主題：品嘗碧螺春茶讓人陶醉。第二段寫泡茶、品茶的過程。這是文章主體部分，內(nèi)容多，可以分層次。找到以表示時間的關鍵詞：夕陽西下、然后、之后、這時，以他們?yōu)閯澐謱哟蔚臅r間節(jié)點，可以很輕松地劃分出四個層次：1、準備泡茶；2、茶葉初入茶杯；3、茶葉在杯中舒展；4、茶色清亮，茶味清爽。第三遍，帶著問題讀原文。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準確找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。二、解題指導審題時切忌瀏覽，一定要在心里默讀。要做到：一字一字讀完整，題中意思要看清。找到題中關鍵詞，把握方向再答題。判斷清楚答題方向和范圍，再回原文進行最后一次閱讀。1、給下面的多音字注音組詞。轉(zhuǎn)：（）______（）______更：（）______（）______分析：這道題是在考查學生對常用多音字的掌握情況。這里，判斷并解答難度大一點的多音字是“轉(zhuǎn)”。很多學生分不清什么時候讀第三聲，什么時候讀第四聲。所以，要讓學生明確：物體做圓周運動的時候為zhuàn，讀四聲；物體改變方向時為zhu?n，讀三聲。這樣，就容易分清并記住了。2、在文中找出兩對近義詞。分析：這里，審題時要注意的是問題中的兩個關鍵詞：兩對、近義詞。這樣的試題看似簡單，但是非常容易讓學生馬虎。不僅需要學生再回原文，快速閱讀，查找，近義詞，還要根據(jù)問題要求，找到“兩對”“近義詞”；不僅考查學生的閱讀速度，也考查學生的眼力和判斷力。3、“如同一個輕盈的舞蹈家，在舞臺上快速而盡情地舞動?！边@句話運用了什么修辭方法？把什么比作了舞蹈家？分析：這個問題考查的是學生對常用修辭方法——比喻的基本知識的掌握。題目看似不難，學生很容易判斷出是句子運用的是比喻的修辭方法。但是，對于三四年級的學生來說，這道題的第二個問就有點挖坑的意思了。因為，問題句中并沒有這個比喻句的本體，所以，需要學生“回原文，找原句；上下文，找答案”，必須根據(jù)這個答題妙招來尋找答案。4、請用簡單的語句概括茶葉入水后的變化過程。分析：這個問題考查的就是學生對文章內(nèi)容的概括能力和文章結構的梳理能力，也就是在第二遍閱讀原文時應該解決的問題。但是，還要注意問題中的關鍵詞和短語：茶葉入水后、變化過程。因此，學生要回到文章主體部分，也就是第二自然段，通過快速瀏覽，找到茶葉入水后的內(nèi)容，再通過細讀，鎖定茶葉的變化過程。答這道題還有一點需要注意，那就是學生非常容易把原文語句拿來做答案，因為，學生的概括能力還不夠強。因此，平時，要多訓練學生在閱讀時把握原文語句中的關鍵詞來學習概括句子、段落、文章的主要內(nèi)容。5、泡好的碧螺春茶特別醉人，請找出文章描寫碧螺春色香味的詞語。分析：這個問題相對要簡單得多，只要認真讀題，把握題中關鍵詞：泡好、色香味，就可以回到原文，輕松找到答案。答案，可以直接用原文，也可以簡單概括。6、文章結尾說的“醉人”是單指碧螺春茶嗎？分析：這個問題中的關鍵詞是“結尾、單”，把握住這個詞語，再回原文看結尾，就很容易判斷出題意和答案：不是“單”，而是又指友情在品茶過程中得到升華。三、參考答案：1、轉(zhuǎn)：zhuàn旋轉(zhuǎn)zhu?n轉(zhuǎn)身更：gēng變更gèng更加2、旋轉(zhuǎn)——輾轉(zhuǎn)；陶醉——醉人3、茶葉4、茶葉入水，先是旋轉(zhuǎn)著飛速浮沉；之后，葉芽慢慢伸展；最后在杯底靜靜落下。5、湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人，茶水入肚，口中仍感到甜津津的。6、不是，還指在品茶的過程中，友情也如同碧螺春茶一樣變得更深，更加醉人。課外閱讀理解，一直是語文教學中的難點，也是語文試卷中除了作文之外最容易丟分的重要版塊。怎樣幫助四年級的孩子提高閱讀理解能力呢？做題當然重要，但是，正確的做題方法和答題技巧更重要！第一，細心閱讀。細心閱讀是答題的基礎。無論是讀原文，還是讀問題，都不能走馬觀花，一目十行。一定要細細地讀，在心里一字一句地默讀?？梢赃呑x，邊勾畫，對關鍵語句做好標注。通過細心閱讀，了解文章內(nèi)容，把握文章主題思想；了解問題要求，判斷答題大致范圍。第二、認真審題。認真審題是答題的關鍵。審題一定要做到：讀懂題目內(nèi)容，看清題目要求，分析提問要點，判斷答題方向，確定答案內(nèi)容。第三、謹慎答題。答題不謹慎，出現(xiàn)錯別字，出現(xiàn)病句，出現(xiàn)疏漏，閱讀理解將會功虧一簣。因此，謹慎答題才是保證不丟分的最重要的因素。如何做到謹慎答題呢？1、動筆前打好腹稿。打腹稿，就是想清楚要寫的每一句話。不要邊寫邊想邊改。這樣，最容易因為無法統(tǒng)籌整個答案而丟分。2、答案要語句完整。答題時不能只答關鍵詞，不能說半句話，沒有主語，省略重要句子成分。題目有問，你就要有答。比如問題是“為什么……”，就要答：“因為……所以……”3、內(nèi)容要清晰明了。語文閱讀理解題，尤其是分析題，實際上就相當于按要求寫完整的一段話，寫一篇小短文。因此，答案也要中心突出，層次清晰，語言簡潔不能啰嗦，沒重點，沒條理。第四、檢查修改。讓孩子從小養(yǎng)成答題后即時檢查的良好習慣，答案寫完，馬上再讀一遍試題和答案，確認答案是否符合題意，語句是否通順、完整，書寫是否正確等。以下，再為您分享幾篇四年級課外閱讀訓練內(nèi)容。當然，有試題，也有答案。希望可以對您有所幫助。一大母雞我酷愛養(yǎng)雞，家里養(yǎng)了六只母雞，其中一只大母雞又大又肥，全身披著黃羽毛，頭上有一頂紅色的小冠子，特別神氣。大母雞吃食刁橫又霸道。有一次，我拿了一把米來喂它們，大母雞首先在我面前咕咕地叫，好像在對我說：“小主人，快來喂我吧！真把我餓死了?！蔽覍λf：“就你貪吃！”我把米放進食槽里，大母雞就張開它的大翅膀撲向食槽，還專門找大顆的米吃，其他的母雞氣得咕咕直叫，只好吃它刨出來的碎米，有一只黃母雞不服氣，就悄悄地來到食槽，和大母雞搶著吃，剛搶一口，頭部就被大母雞狠狠地啄了一下，嚇得那只黃母雞趕緊躲到一邊去了。其他母雞再也不敢搶食槽里的食了，只得乖乖地吃大母雞刨出來的碎米。大母雞還喜歡打盹（dǔn）。它打盹時還很講究，先用爪子“刷、刷”地在地上扒個坑，然后就蹲下來瞇上眼睛，把頭插進它那大翅膀下一動也不動，你走過去，它也不怕，還是打自己的盹。我們?nèi)胰硕枷矚g這只大母雞，因為它每天下一個蛋，比其他雞下得多。它下蛋時先吃得飽飽的，然后就安安穩(wěn)穩(wěn)地臥在窩里，忽然它渾身哆嗦起來，頓時它的羽毛豎了起來，樣子忐忑不安，不一會兒，它就站起來。我走近一看，雞窩里已經(jīng)有一個蛋了，一拿起來，熱乎乎的，我把蛋取走后，趕緊抓一把米喂它。大母雞一邊吃一邊“咯咯”地叫，好象在說：“我下蛋了！我下蛋了！”提升練習：1、給下面多音字注音并組詞：扒：（）________（）________爪：（）________（）________2、“特別神氣”這里的“特別”還可以換成哪兩個意思相近的詞語？請工整地寫在下面。_________________________________3、“酷愛”的意思是_______________________。4、文中的大母雞有哪些特點？請概括寫出。5、作者描寫大母雞的時候，運用了哪種修辭方法？請找出一句這樣的描寫，用橫線劃出來。參考答案：1、bā扒開pá扒手zhuǎ爪子zhǎo魔爪2、格外非常3、特別喜愛4、①大母雞長得漂亮神氣；②吃食習慣刁橫又霸道；③喜歡打盹；④下蛋最多。5、擬人：①大母雞首先在我面前咕咕地叫，好像在對我說：“小主人，快來喂我吧！真把我餓死了?！雹诖竽鸽u一邊吃一邊“咯咯”地叫，好象在說：“我下蛋了！我下蛋了！”二一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是……可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃?！崩掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是感激！”她忙擦著淚水，對老婆婆說：“我們又不認識，而你就對我這么好。可是我自己的媽媽怎么對我？我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么還要跟她吵架呢？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一眼就看見疲憊不堪的母親，正在路口張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“你這淘氣包，趕快過來吧！飯早就做好了，你再不回來吃，菜都涼了！”這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對自己的親人一輩子的恩情“視而不見”。提升練習：1、判斷括號里的讀音哪個是正確的，將錯誤的劃去。餛飩（húntun）（húndun）熱騰騰（rèténgténg）（rètēngtēng）2、文中事件的結果是什么？3、“你怎么還要跟她吵架呢？”把這個反問句改成陳述句。4、下面句子中，對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）A第一自然段交代了故事發(fā)生的起因。B文中對人物的描寫運用最多的方法是語言描寫。C女孩第二次流淚是因為被老婆婆感動了。D文中第一個省略號是表示說話中斷，不流暢。5、請給文章結尾段再加幾句話，明確地告訴讀者，我們應該怎樣對待自己的親人。參考答案：1、餛飩（húntun）熱騰騰（rèténgténg）2、女孩聽了老婆婆的話，認識到了自己的錯誤，回到了家。3、你不要跟她吵架。4、C5、有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對自己的親人一輩子的恩情“視而不見”。讓我們多關注親人對我們的付出，多回報親人對我們的恩情吧！三蕉香滿懷有個衣著樸素的老婆婆經(jīng)過檢票口，怯怯地把用報紙包著的一些東西要送給我。