古詩三首 第二課時 一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 （表格式）

古詩三首第二課時一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）第七單元22.古詩三首（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“芙、蓉”等6個生字，讀準(zhǔn)1個多音字“單”，會寫“芙、蓉”等8個字。2.有感情地朗讀課文，背誦《古詩三首》，默寫《芙蓉樓送辛漸》。3.讀懂詩意，感悟詩情，讀出畫面，體會詩句表現(xiàn)的精神品格。

教學(xué)重點(diǎn)1.理解古詩內(nèi)容，體會詩句表現(xiàn)的精神品格。2.積累古詩。

教學(xué)難點(diǎn)1.理解古詩內(nèi)容，體會詩句表現(xiàn)的精神品格。2.積累古詩。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽背王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，它是一首送別詩，今天，繼續(xù)用學(xué)習(xí)上節(jié)課古詩的方法來學(xué)習(xí)《塞下曲》和《墨梅》（板書：塞下曲墨梅）二、出示目標(biāo)請同學(xué)們自學(xué)《塞下曲》《墨梅》，并完成以下目標(biāo)：1.解釋題目，了解作者。2.帶感情朗讀這兩首古詩。3.用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語。4.用自己的話說說詩句的大意。5.讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。6.大家要注意“單雁硯乾坤”這幾個字：（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“單雁硯乾坤”其中多音字“單”，讀“chán”，還有一個讀音“dān”，組詞“單一”。（2）指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“雁乾”的書寫?！把恪卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個橫間距均勻，但長短不一。最后的橫最長，中間的兩橫較短一些。“乾”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊不是“氣”。三、合作學(xué)習(xí)《塞下曲》1.我們來看詩題“塞下曲”：塞下的意思；3.曲是一種體裁?；仡櫰渌w裁?！叭睘檫吔绲囊馑??！度虑肥沁吔缟系母枨?。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。2.我們走進(jìn)作者：盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊生活的詩，內(nèi)容充實，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩六首，這里選的是第三首。3.理解重點(diǎn)詞語，想想“單于”“輕騎”“欲將”“滿弓刀”結(jié)合注釋理解。4.誰來說一說詩句的大意？夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。（板書:邊塞生活大雪紛飛）5質(zhì)疑探究，品讀，深化理解這首詩寫邊塞將士的戰(zhàn)斗生活了嗎？這場戰(zhàn)斗，很不一樣，你發(fā)現(xiàn)了什么？①所見：大雁高飛想一想大雁為什么會受驚，高高飛起？想象一下當(dāng)時的情景是怎樣的，練習(xí)說。（趁著黑夜，單于想帶領(lǐng)手下悄悄逃跑，驚醒了正在睡覺的大雁。）②所想：夜色如漆，單于偷偷地逃跑。③追逃兵只派輕裝的騎兵。想象一下將軍是怎樣知道單于逃跑的？（從被驚醒高高飛起的大雁，知道單于要逃跑。）發(fā)現(xiàn)單于逃走后將軍會怎樣想，怎樣說？預(yù)設(shè)：將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會對手下說：“快隨本將捉拿單于那廝！”拓展有欲的古詩：欲窮千里目，更上一層樓。___（王之渙《登鸛雀樓》）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。___（王翰《涼州詞》）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。___（李白《行路難》）④突然大雪這時，下起了大雪，狡猾的單于逃走之后，將軍是否帶領(lǐng)士兵捉住了他？（捉?。┳絾斡诘臅r候會遇到什么情況？（雪大路滑，看不清方向）將軍又是怎樣在雪中運(yùn)用智慧英勇搏殺，擒住單于的呢？（根據(jù)馬蹄印，根據(jù)馬蹄聲）請同學(xué)們展開想象，說一說。6.這四個字：飛、逃、逐、滿，緊張的戰(zhàn)斗氣氛就出來了。配樂讀出緊張氣氛。7.如果你是將領(lǐng)，追不追？會發(fā)生什么呢？8.關(guān)鍵時刻，詩人戛然而止，不往下寫追出去的場景了。為什么呢？這樣寫有什么好處？——給讀者一個巨大的想象空間，你可以想象將軍面對天氣的突然變化，仍是充滿自信，一聲令下，風(fēng)雪之中，輕騎兵策馬狂追，驍勇無比。9.讀出將士們的保家衛(wèi)士的豪情壯志，讀出將士們的英勇善戰(zhàn)吧。（同桌互相說－指名說）（板書：充滿智慧英勇搏殺）10.練習(xí)背誦。四、合作學(xué)習(xí)《墨梅》1.欣賞王冕《墨梅圖》。這里有一首詩。就是今天我們學(xué)習(xí)的古詩。2.這首詩是寫在畫上，就叫做題畫詩。解題：《墨梅》是一首題畫詩，用墨筆勾勒出來的梅花。2.讓我們了解作者：王冕，元代詩人、文學(xué)家、書法家、畫家王冕，字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。3.理解重點(diǎn)詞語：吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)化成的。痕：痕跡。清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。4.同學(xué)們說說詩句的大意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染而成。它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。（板書：梅樹顏色好清香迷人）5.品讀感悟開頭兩句“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的?！跋闯幊亍保猛豸酥芭R池學(xué)書，池水盡黑”的典故。三、四兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。（板書：高潔有內(nèi)涵）補(bǔ)充：梅花確實香氣撲鼻，很多詩人寫到過梅花的香氣。遙知不是雪，為有暗香來。——王安石《梅花》疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！趾途浮渡綀@小梅》梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡《雪梅》為什么王冕不用香氣，而用清氣？——“清氣”和前面的“淡墨痕”更匹配，“香氣”有時讓人覺得過于濃郁?！鍤饧扔邢銡獾囊馑?，又讓梅花的這個特點(diǎn)上升到一種品格，讓人想到“清雅、清廉、清高、淡泊名利”這樣的詞。只是寫梅花的品質(zhì)嗎？引入王冕的資料。史書記載，朋友李孝光想推薦王冕去做府吏，被他拒絕了。老友泰不華多次舉薦王冕為官，被他拒絕了。他的老師王艮勸王冕做官，被他拒絕了。元朝的達(dá)官貴人不惜重金向王冕求畫，被王冕拒絕了。明朝開國皇帝朱元璋要重用王冕，王冕以出家為由也拒絕了?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤。”這是王冕的心聲與志向啊。.從家中梅到畫中梅，最后這是作者心中的梅。道盡了王冕的心聲與志向：做一個鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的人！作者由家中梅、畫中梅，寫到了心中梅，寫到了自己的心聲和志向。這樣的詩叫托物言志詩。五、總結(jié)拓展1